人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)采菱教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)采菱教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。教案主要包含了授課對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《采菱》教學(xué)設(shè)計(jì)【授課對(duì)象】小學(xué)四年級(jí)【課型】唱歌課【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《采菱》【教材分析】《采菱》是人音版四年級(jí)下冊(cè)第三單元中的歌曲。歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲,，采用五聲宮調(diào)式,旋律流暢,婉轉(zhuǎn),運(yùn)用了許多由十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型給人以輕盈活潑之感。歌曲是五個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu).歌曲情緒抒情優(yōu)美，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)孩子們劃船采菱的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音演唱《采菱》，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲，初步掌握切分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)造能力。 3、通過感受、體驗(yàn)、啟發(fā)引導(dǎo)、自主創(chuàng)新、培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，使學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐中。  【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中節(jié)奏的掌握及學(xué)生節(jié)奏的創(chuàng)編。【教具】鋼琴、多媒體課件、雙響筒、三角鐵、紙杯【教學(xué)過程】   教學(xué)流程           師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖  導(dǎo)入新課     學(xué)唱歌曲                  鞏固練習(xí)   拓展延伸     課堂小結(jié)         1用《憶江南》引出江南水鄉(xiāng)介紹江南（出示圖片）采菱的視頻提問：他們?cè)诟墒裁矗?/span>引導(dǎo)學(xué)生模仿劃船動(dòng)作進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)   1首次聆聽歌曲 提問歌曲情緒、速度是什么樣的？為什么會(huì)用慢速表達(dá)快樂的情緒？2提問歌曲拍號(hào)？（教師給出兩種聲勢(shì)、2/4和3/4，讓學(xué)生聽音樂自己判斷）3用la模唱旋律第二遍模唱指導(dǎo)學(xué)生掌握間奏拍法。      3歌詞中唱到了什么？ 按節(jié)奏讀歌詞4跟范唱小聲跟唱提問：歌詞只有一段，為什么音樂中唱了兩遍？介紹反復(fù)記號(hào) 5老師范唱歌曲中一些地方只有音樂伴奏，沒有歌聲，你知道這在歌曲中叫什么嗎？（間奏），唱一唱這些地方，體會(huì)一下有間奏和沒有間奏的效果有什么不同？（間奏處加入動(dòng)作） 6跟琴演唱歌曲提示：水鄉(xiāng)的孩子是帶著怎樣的感情來贊美自己家鄉(xiāng)的？（第二遍演唱） 7完整演唱歌曲 8加入紙杯節(jié)奏     XX   X                   拍拿 放9完整演唱，加入節(jié)奏  10提示學(xué)生保護(hù)環(huán)境 利用試聽法吸引學(xué)生注意力，首次聽到歌曲旋律，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍。    引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽歌曲，讓學(xué)生回答問題有針對(duì)性。 通過自主聽辯節(jié)拍，激發(fā)學(xué)生專注力，鍛煉聽辯能力。 引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏，這也是一個(gè)反復(fù)聆聽的過程，讓歌曲旋律深深的印在學(xué)生的腦海里。   引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的理念。            關(guān)注學(xué)科綜合，使課堂結(jié)束在一個(gè)美好的氛圍中。