人音版（五線譜）四年級下冊采菱教案設(shè)計

這是一份人音版（五線譜）四年級下冊采菱教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了導入，新課教學，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲了解到這是一首具有濃郁民族風格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
2.過程與方法：能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。
3.知識與技能：掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。認識反復(fù)記號。
教學重難點:
教學重點：指導學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學難點：掌握附點四分音符的時值與反復(fù)記號在歌曲中的運用。
教學過程：
一、導入：
1.創(chuàng)設(shè)情景，導入歌曲
師：大家都已經(jīng)知道我們今天學唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？（學生回答）
（展示課件，教師簡介菱）
師：菱是一種植物，葉子呈三角形狀，夏天開白色的小花，果實的硬殼有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起來香甜可口，有哪位同學吃過菱角嗎?
師：同學們知道“菱”生長在什么地方嗎?（學生簡單描述，教師總結(jié)）師：菱長在池塘里，根在泥中，葉子浮在水面。
師：下面我們就一起去感受一下《采菱》這首歌曲！
二、新課教學：
1.聽歌曲，感受歌曲情緒。
2.復(fù)聽范唱 感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：思考這兩個問題： a、這首歌都唱了些什么？ b、演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（播放音樂）生答。
3、輕唱歌譜
教師用鋼琴引導學生演唱。 提示：括號里的是間奏，不演唱。
4、哼唱歌譜，en哼唱
5、聽琴唱譜
6、學唱唱詞
聽琴唱詞，初步做到節(jié)奏、音準正確。
師：采菱的孩子在唱什么？愛家鄉(xiāng)，帶著什么樣的心情唱？(生答)。
7、認識反復(fù)記號
認識反復(fù)記號D.S.師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂中都唱了兩遍？
原來都是因為有了它（D.S.），這是一個反復(fù)記號，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（Fine）（板書）
8、完整演唱歌曲
師：現(xiàn)在，請同學們完整的將歌曲演唱一遍，注意演唱的情緒和反復(fù)記號的運用。注意：間奏的地方不需要演唱。
三： 鞏固學習、拓展升華
1.師：《采菱》這支歌還可以用什么形式演唱？（請同學們說一說）
2.小組合作：女生采菱，男生劃船，
師：為了提高大家的工作效率，我請女同學采菱，男同學劃船?。ń處熞龑W生做一做） 滿湖都是菱，你不能劃那么快，劃快了就采不到菱了。
3.采訪女同學：你對自己搭檔的表現(xiàn)還滿意嗎？咱們男生要繼續(xù)努力，爭取這一次采到更多的菱角！
4.師：同學們都很喜歡用樂器演奏，這首歌曲可以使用樂器演奏嗎？你打算在哪兒伴奏？用什么樂器？怎樣做（請同學們說一說，做一做） 小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲。
5.請個別小組上臺表演，師生簡單點評。
四、小結(jié)
今天我們學習的這首江南水鄉(xiāng)的歌曲，表達了水鄉(xiāng)的孩子愛南湖的噴泉和菱角，它們用歌聲歌唱除了自己的家鄉(xiāng).那么，同學們你能用什么方式表達你家鄉(xiāng)的美呢？請同學們把這個問題帶回家去思考，可以問問你的爸爸媽媽。下節(jié)課分享給大家。下課！