小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)1.我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)1.我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。
課例編號(hào)
22
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)期
第一學(xué)期
課題
《我們的身體》
教科書
書名： 《科學(xué)》
出版社： 教育科學(xué)出版社 出版日期： 2020 年 07 月
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)概念目標(biāo)
1.知道健康包括身體健康、心理健康等。
2.知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。
3.知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害，良好的生存環(huán)境有益于健康。
（二）科學(xué)探究目標(biāo)
1.能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。
2.能運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康狀況及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對(duì)自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估。
（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能對(duì)自己的身體狀況做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，并愿意與人交流。
（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境
知道人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人類的健康與生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
（一）讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查等，知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害，良好的生存環(huán)境有益于健康。
（二）明確健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生真心體會(huì)到健康生活的重要性，知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
聚焦環(huán)節(jié)
探索環(huán)節(jié)
研討環(huán)節(jié)
拓展環(huán)節(jié)
提綱：
1.聚焦：身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？
2.探索：檢測(cè)自己的身體狀況，思考影響健康的因素。
3.研討：健康生活要注意的問(wèn)題。
4．拓展：不良環(huán)境造成的傷害，健康包括哪些方面的內(nèi)容？
1.回顧舊知：利用圖片，帶學(xué)生回顧舊知，引入本單元的學(xué)習(xí)。
2.聚焦問(wèn)題：我們已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？
利用圖片吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)記憶，重點(diǎn)突出已學(xué)內(nèi)容中人體系統(tǒng)與健康的聯(lián)系，在情境中充分挖掘?qū)W生的已有認(rèn)知，聚焦問(wèn)題，明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)注人體健康，了解學(xué)生對(duì)于健康的認(rèn)知程度。
1.檢測(cè)自己的身體狀況
自己測(cè)量收集數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。根據(jù)其他同齡人的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，在分析中了解自己的身體健康狀況，為下一個(gè)討論環(huán)節(jié)提供實(shí)際例子的支持。
2.討論影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素
此活動(dòng)利用第一個(gè)活動(dòng)的研究結(jié)果，結(jié)合自己的認(rèn)知發(fā)散思維，深入思考。
探索一：檢測(cè)自己的身體狀況
（1）測(cè)量身高體重，計(jì)算數(shù)據(jù)。（以此次數(shù)據(jù)為計(jì)算依據(jù)，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。）
（2）與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，檢測(cè)自己的身體狀況。
探索二：討論影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素
（參考資料：影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育的因素也就是影響其身體健康的因素，包括遺傳因素、飲食習(xí)慣、睡眠時(shí)間、體育鍛煉、學(xué)習(xí)壓力以及周圍環(huán)境等。）
問(wèn)題：為了健康生長(zhǎng)，我們都還需要做哪些努力呢？
1.結(jié)合上一環(huán)節(jié)的結(jié)論，進(jìn)行交流研討。
2.老師進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充。
結(jié)合上一環(huán)節(jié)影響因素進(jìn)行深入思考，提示重點(diǎn)從自己能夠身體力行做到事情入手。為后面制定健康計(jì)劃做鋪墊。
1.話題一：不良的環(huán)境可能對(duì)身體造成哪些傷害？
（圖片介紹）
2.話題二： 除了身體健康，健康還包括哪些方面？
話題一在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師利用圖片視頻進(jìn)行補(bǔ)充，帶給學(xué)生直觀的感受。話題二教師總結(jié)明確健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)。讓學(xué)生知道健康不單單是身體的健康。