初中歷史與社會人教版 (新課標)八年級上冊早期國家與社會教課課件ppt

這是一份初中歷史與社會人教版 (新課標)八年級上冊早期國家與社會教課課件ppt，共31頁。PPT課件主要包含了奴隸社會，走進夏朝，說一說，世襲制，禪讓制，走進商朝，青銅器欣賞，司母戊鼎，三足鼎立，一言九鼎等內(nèi)容，歡迎下載使用。
　　夏、商、周時期，史稱“上古三代”，是中華早期國家產(chǎn)生和發(fā)展時期。
閱讀教材P10-13中的內(nèi)容，弄清以下問題：
約公元前2070年，禹建立夏朝，主要統(tǒng)治地區(qū)在今河南西部、山西南部一帶。
史籍中有“夏傳子,家天下”的說法，這句話是什么意思?在這之前采用何種制度?
　　歷史上將國王權(quán)位視為一家一族的私產(chǎn)，實行父死子繼或兄終弟及的制度叫王位世襲制。
河南偃師二里頭夏朝宮殿遺址復原圖
發(fā)掘確認宮城平面略呈長方形，面積約10.8萬平方米。宮殿區(qū)內(nèi)已發(fā)掘的大型建筑基址達9座。二里頭遺址宮城是迄今可確認的我國最早的宮城遺跡。縱橫交錯的中心區(qū)道路網(wǎng)、方正規(guī)矩的宮城和排列有序的建筑基址群，表明二里頭遺址是一處經(jīng)縝密規(guī)劃、布局嚴整的大型都邑。二里頭遺址的布局開中國古代都城營建制度的先河。
約公元前1600年，商滅夏。
世界上迄今發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器
司母戊方鼎是商王文丁為祭祀母戊而鑄造的祭器，1939年在河南安陽武官村殷墟出土，重875kg，是中國現(xiàn)存的先秦時期最重的青銅鑄件。紋飾華美，腹部飾有獸面紋，耳廓飾有虎食人頭紋。腹壁內(nèi)鑄銘文“司母戊”3個字，司通“祠”字，意指祭祀，母戊為文丁母親的廟號。
先朝統(tǒng)治者為什么熱衷于制鼎？你能列舉一些與鼎有關(guān)的成語或典故嗎？
　　1．這種文字為什么叫甲骨文？　　2．它們與我們現(xiàn)在使用的文字有何聯(lián)系？　　3．甲骨文記載了什么內(nèi)容？ 　 4．破譯甲骨文有什么作用？
對研究商朝的歷史有重要的價值；我國有文字可考的歷史就是從商朝開始的。
你知道漢字演化的過程是怎樣的呢？
　　5．課本圖1-16是甲骨文所見商朝武器和使用情況簡表，課本圖1-17是甲骨文所見商朝刑罰簡表，你從兩幅圖中能獲取哪些信息？
反映了古人創(chuàng)造象形文字的智慧；說明軍事戰(zhàn)爭的頻繁和武器的多樣性；體現(xiàn)了商朝刑罰殘酷的特點；……
　　公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬，史稱西周。
1.建立強大的軍隊，制定嚴酷的刑法。
2.確立嚴格的等級秩序。
　　1．為什么要實行分封制？　　2．受分封的是什么人？　　3．受封者有哪些權(quán)利？　　4．受封者有哪些義務(wù)？　　5．實行分封制有什么重大意義？　
西周的分封是怎樣實行的？
其與統(tǒng)治階層血緣關(guān)系的遠近決定的。
西周強調(diào)社會等級，重視人的出身?，F(xiàn)代社會人們的社會地位主要取決于個人的學識、能力和才干等。
1.周朝時一個人的社會地位和權(quán)力是怎么決定的？
2.這與現(xiàn)代社會有什么根本差異？
積極：對地方有效控制，周王為“天下”共主
消極：諸候爭霸，戰(zhàn)亂不斷
分封制和宗法制相結(jié)合，形成了西周的等級制度。等級的差異如何來體現(xiàn)？
體現(xiàn)社會的等級差異，有利于維護統(tǒng)治，穩(wěn)定秩序
　　禮,規(guī)范了貴族的身份和地位,使貴族長幼有序,涉及生活方方面面.
例如: 貴族的”死”(避諱)
天子— 諸侯—大夫— 士—平民……
據(jù)史料載：周王定朝時，曾制九鼎，象征九州。周王可用九鼎，諸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎，彼此不可逾越。
體現(xiàn)西周的 差異
　　請同學們對本課知識進行梳理， 可以列表比較夏、商、西周三代歷史 的基本狀況。（提示：可從建國時間、 開國君主、亡國君主、文化成就、在 中華早期文明史上的地位等方面進行 比較。）
1．我國歷史上第一個國家出現(xiàn)在（ ）A．約公元前771年 Ｂ．約公元前1600年C．約公元前2070年 Ｄ．約公元前1046年
2．我國歷史上第一個奴隸制王朝的建立者是（ ） A ．湯 　　　B．黃帝 　　C．禹 　　D．舜
4 . 西周初年，周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，在政治上實行的制度 是 （ ）A.禪讓制 B.分封制 C.縣制 D.郡縣制
5. 周初實行分封制是為了 （ ）A.建立軍事屏障，防止外族入侵??? B.削弱功臣、貴族的權(quán)力C.排斥異姓諸侯，團結(jié)同姓諸侯??? D.鞏固奴隸制國家政權(quán)
3．夏商西周區(qū)分尊卑等級的標準是 （ ）A.血緣親疏 B.地域遠近 C.功勞大小 D.順從程度