人教版五年級下冊長方體課文內(nèi)容課件ppt

這是一份人教版五年級下冊長方體課文內(nèi)容課件ppt，文件包含人教版數(shù)學(xué)五下第三單元第1課時(shí)《長方體和正方體的認(rèn)識》課件ppt、人教版數(shù)學(xué)五下第三單元第1課時(shí)《長方體和正方體的認(rèn)識》教案doc、人教版數(shù)學(xué)五下第三單元第1課時(shí)《長方體和正方體的認(rèn)識》同步練習(xí)doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察實(shí)物和學(xué)具操作，掌握長方體和正方體的基本特征，知道長方體和正方體各部分的名稱。2、通過對比理解和掌握長方體與正方體特征的異同點(diǎn)以及它們之間的辯證關(guān)系，滲透集合思想。3、在觀察、操作、歸納、交流等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽想概括和歸納能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析長方體和正方體的表面積這部分知識是在學(xué)生掌握了長方形與正方形的面積計(jì)算，并對長方體與正方體的特征有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，即學(xué)生已經(jīng)明確了長方體與正方體都有6個(gè)面，而且長方體相對的面的面積相等，正方體6個(gè)面的面積都相等的基礎(chǔ)上教學(xué)的。計(jì)算長方體和正方體的表面積在生活中有廣泛的應(yīng)用。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還可以加深學(xué)生對長方體和正方體特征的的理解，發(fā)展他們的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長、正方體的特征，知道其各部分的名稱及認(rèn)識長、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和掌握長方體棱的相對位置關(guān)系，長方體和正方體異同點(diǎn)及辯證關(guān)系。教學(xué)過程：一、生活入手——引出課題師：同學(xué)們看，老師這兒有一張紙牌，它的面是什么形狀的？（長方形）如果拿一副紙牌，它還能是平面圖形嗎?(不是)那是什么形狀呢？(長方體)師：在生活中，你們見過哪些物體的形狀也是長方體。（師生交流）師：今天，老師也帶來一起物體，它們是長方體嗎。一起看大屏（大屏出示圖片）師：魔方到底是長方體還是正方體，今天我們一起來研究。揭示課題：長方體和正方體的認(rèn)識（板書）[設(shè)計(jì)意圖] 我通過一張紙牌變成一副紙牌的過程讓學(xué)生初步感知從面到體的轉(zhuǎn)變，并自然地導(dǎo)入課題。二、實(shí)物感知——形成表象1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知長方體的面、棱、頂點(diǎn)。（1）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的形狀是長方體的學(xué)具，認(rèn)真觀察，摸一摸、看一看、想一想長方體是由哪幾部分組成的？（生活動）（2）師生隨多媒體演示進(jìn)行小結(jié)，知道長方體的組成。得出：長方體平平的部分是面。兩個(gè)面相交的共有的邊叫棱。三條棱相交的地方叫做長方體的頂點(diǎn)。三、動手實(shí)踐——加深理解（1）出示問題，讓學(xué)生帶著問題去研究長方體的面、棱、頂點(diǎn)有什么特征。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體的各部分名稱，那么長方體的面、棱、頂點(diǎn)有什么特征呢？下面請同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題，利用手中的長方體先自己觀察，然后同桌合作看看它的面、棱、頂點(diǎn)到底有什么特征？(同桌合作)①探究長方體面的特征，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“相對的面完全相同”。（課件演示得出結(jié)論）②探究長方體棱的特征，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“相對的4條棱的長度相等”。（生自由交流后課件演示）③探究長方體頂點(diǎn)的特征師：大家用了不同的方法，知道了面、棱的特征，現(xiàn)在，再請同學(xué)們拿起自己的長方體數(shù)一數(shù)，一個(gè)長方體共有多少個(gè)頂點(diǎn)？（師生交流課件演示）（2）抽象概括總結(jié)長方體的特征師：剛才同學(xué)們通過自己的動手實(shí)踐，探究了長方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征，現(xiàn)在請大家靜靜地在腦子里回想一下特征，好，現(xiàn)在我們完整的來說說長方體的特征，一起來看。（大屏出示表格）（3）隨機(jī)應(yīng)用長方體的特征，重點(diǎn)課件出示長方體的展開圖，讓學(xué)生說出那些面是相對的。師：同學(xué)們，這是一個(gè)長方體的展開圖，你們能根據(jù)長方體的特征說一說那些面是相對嗎？  （4）認(rèn)識長方體的長、寬、高（課件展示）①讓學(xué)生在長方體上分別指出長、寬、高師：同學(xué)們，這是一個(gè)長方體的框架，我們知道這三條棱相交于一個(gè)頂點(diǎn)，相交于這個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別交什么，你們知道嗎？（課件出示）師：習(xí)慣上，長方體的位置固定以后，我們把底面中較長的棱叫做長，較短的棱叫做寬，和地面從垂直的棱叫做高。現(xiàn)在我這樣放，誰說說，長、寬、高在哪？（請同學(xué)們指出手中長方體的長、寬） ②通過長方體的擺放位置不同，讓學(xué)生分別說出長、寬、高各是多少。師：同學(xué)們，我們來看，這個(gè)長方體這樣擺放，長是多少，寬呢，高呢。如果這個(gè)長方體豎著擺放，長、寬、高郵市多少呢？ ③小結(jié)：師：看來同樣的長方體擺放的方式不同，長、寬、高就不同。（5）認(rèn)識并探究正方體的特征。①出示長方體：長是8厘米、寬是4厘米、高是4厘米。師質(zhì)疑：這個(gè)長方體的長、寬高是多少？如果把這個(gè)長方體的長變短一些，它會是什么形狀的。（長方體）在把長在變短一些，現(xiàn)在看，它的長是多少，寬是多少，高是多少，對，這是一個(gè)正方體。（媒體演示變化過程）②學(xué)生借助研究長方體的特征的方法來自主探究正方體的特征。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出正方體學(xué)具，按照我們學(xué)習(xí)長方體特征的方法自己研究正方體有哪些特征？③生借助媒體理解和交流特征。師：誰來說一說正方體面（隨課件走）（6）同桌交流長方體和正方體的異同點(diǎn)。（教師隨機(jī)板書相同點(diǎn)，課件呈現(xiàn)長方體、正方體的異同點(diǎn)）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了正方體的特征，那請你們自己先想一想長方體和正方體的特征有哪些相同的地方，有哪些不同的地方，然后把你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌。師：（課件出示表格）誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)?（7）理解長方體與正方體之間的關(guān)系。師：同學(xué)們，根據(jù)我們觀察長方體和正方體的異同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)長方體和正方體它們有什么關(guān)系？師：正方體已經(jīng)具備了長方體的所有特征，所以，它是一種長、寬、高都相等的特殊的長方體， ①得出：所以正方體就是特殊的長方體。師：還可以用集合圖表示它們的關(guān)系。（課件出示） ②媒體展示，用集合圖表示長方體與正方體之間的關(guān)系。 ③解決魔方的問題，從而應(yīng)用了鞏固。師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，魔方是正方體還是長方體？師：是，魔方是正方體，還是特殊的長方體。四、全課小結(jié)——總結(jié)升華師：下面我們就一起來檢驗(yàn)一下我們所學(xué)的知識。五、鞏固應(yīng)用——深化認(rèn)識 1、判斷，正確的在括號里畫√，錯(cuò)誤的×。（1）長方體和正方體都有6個(gè)面、12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。(      )（2 )正方體的每個(gè)面形狀都相同，大小相等。(      )（3）長方體的6個(gè)面一定是長方形。(     )（4）一個(gè)正方體的棱長總和是36厘米，它的棱長是3厘米。 (     )（5）正方體是長、寬、高都相等的長方體。(     )六、拓展訓(xùn)練——知識延伸把一塊長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米的長方體木塊平均據(jù)成兩塊小長方體木塊。（1）其中每塊小長方體木塊都有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)。（2）面積增加了（）平方厘米。