小學科學青島版 (六三制2017)三年級上冊2 動物的皮膚教學設計

這是一份小學科學青島版 (六三制2017)三年級上冊2 動物的皮膚教學設計，共5頁。教案主要包含了教材分析，學生分析，教學目標，重 難 點，器材準備，教學過程，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《動物的皮膚》教學設計【教材分析】《動物的皮膚》是青島版三年級上冊《動物與環(huán)境》單元的二課時。學生通過前面的學習知道動物通過眼睛、耳朵、鼻子等感知環(huán)境，也熟悉部分動物的皮膚，但對動物通過皮膚接觸和感知環(huán)境這一概念缺少了解。教材由三部分組成：第一部分活動準備，明確學生思考的方向并提前準備研究材料，便于課堂探究活動的開展。第二部分活動過程，觀察魚身體表面的特點，了解魚感知環(huán)境的方式；借助涂色實驗和摸裝水氣球兩個模擬實驗，驗證動物皮膚特點對動物感知和適應環(huán)境的作用；通過觀察其他動物的皮膚，了解動物怎樣借助皮膚適應環(huán)境。第三部分拓展活動，觀察周圍動物的皮膚，說一說有哪些新的發(fā)現(xiàn)。本課先以魚這一種動物的皮膚為切入點講解動物皮膚的特點，及皮膚對動物的作用。之后觀察其他動物皮膚的特點，探究其作用，由單個到多個，說明皮膚幫助動物接觸和感知環(huán)境。【學生分析】三年級學生對動物的皮膚有一定了解，但了解的內(nèi)容很淺顯，沒有具體聯(lián)系皮膚和動物生存環(huán)境之間的關(guān)系。學生對這部分知識很感興趣，探究欲望強烈。【教學目標】科學概念目標：1.知道動物通過皮膚接觸和感知環(huán)境。2.知道動物皮膚表面覆蓋著鱗、毛、甲等。科學探究目標：1.在教師引導下，能運用感官，觀察并描述動物皮膚的外部形態(tài)特征。2.依據(jù)動物在各種環(huán)境中的表現(xiàn)，運用推理的方法，讓學生意識到它們可以借助皮膚感知環(huán)境。情感態(tài)度價值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對動物如何通過皮膚感知環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。2.樂于嘗試運用多種材料探究動物如何通過皮膚感知環(huán)境。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標樹立保護動物的意識。【重 難 點】知道動物借助皮膚感知環(huán)境。【器材準備】學生準備：洗潔精、氣球、魚抄網(wǎng)教師準備：課件、評價表【教學過程】一、導入課題1.[PPT 1出示]課題：動物的皮膚2.[PPT 2 出示]猜動物游戲教師出示幾種動物的皮膚，讓學生猜一猜分別屬于哪種動物。提出問題：不同的動物生活的環(huán)境不同。動物皮膚的哪些特點能幫助它接觸和感知環(huán)境？學生討論交流匯報。    二、活動過程 活動一：初步了解魚身體表面的特點[PPT 3出示]幾種不同的魚教師指導學生觀察魚身體表面，說說有什么發(fā)現(xiàn)。強調(diào)要有目的地觀察魚的身體表面，可以把觀察到最明顯的特征——皮膚表面有鱗片畫在紙上。[PPT 4出示]魚鱗的作用師生共同了解魚鱗的作用：1.在魚肚部的鱗，能反射和折射亮光，猶如一面鏡子，從而使底下兇猛的水生動物眩目，產(chǎn)生天水一色，不辨物體，成為天然的偽裝;背部魚鱗深色，與水底顏色相似，來自水上的天敵不易分辨。2.為魚的身體提供了一道保護屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。3.作為一層外部骨架，鱗片可以使魚體保持一定的外型。此外，生物學家根據(jù)鱗片上環(huán)生的年輪(每輪表示過一冬)，判知魚的年齡;亦可較為正確地掌握其生長、死亡率及健康狀況。4.魚鱗可使魚體減小與水的摩擦，減小阻力，還可以增加天敵捕捉的難度，使天敵捕捉時打滑，得以逃生。[PPT 5出示]小組合作觀察魚身體表面的特點活動要求：1.在觀察時“仔細看一看同一條魚身體表面顏色，有什么發(fā)現(xiàn)？” “用手摸一摸，魚的身體表面有什么感覺？”2.摸魚時不要用力捏魚的身體，以免魚受到傷害，不要大聲說話，以免魚受到驚嚇。3.在觀察的過程中，小組成員不要爭搶，懂得分享。[PPT 6 出示]思維導航教師指導學生討論交流：1、魚身體表面的顏色對魚的生存有什么幫助？2、魚身體表面的鱗片和黏液有什么作用？在水上看水下，與在水下看水上圖片顏色、明亮度有什么不同？[PPT 7 出示]從上方和下方觀察魚師生共同了解：魚的背部顏色深，魚上方的敵害從上向下看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的腹部顏色淺、成白色，魚下方的敵害從下向上看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的這種顏色特點保護了自己，適應了水中生活。活動二：給小魚涂哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)1.[PPT 8出示]探究技能教師指導學生探究給小魚涂上哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)。學生活動。教師出示探究技能：通過模擬活動來驗證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實驗。師生總結(jié)：涂的顏色和背景同色或接近背景顏色的小魚不容易發(fā)現(xiàn)。相反小魚的顏色和背景顏色對比越明顯就容易被發(fā)現(xiàn)。2.[PPT 9 出示]海底魚類師生共同小結(jié)：不同環(huán)境中的魚類都是通過皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周圍環(huán)境相適應。[PPT 10出示]海底魚類奇觀的視頻活動三：魚身體表面黏液作用[PPT 11 出示]探究魚身體表面黏液作用的材料教師指導學生根據(jù)材料設計實驗。[PPT 12出示]實驗注意事項1.實驗前，檢查氣球是否完整、不漏氣。2.利用漏斗往氣球中裝水，小組合理搭配，確保不要灑太多水。3.用手抓氣球時，要用指腹，不要用指甲，以免扎破氣球。4.用手摸完氣球后，要及時將手上的洗潔精清洗干凈。5.實驗完成，用抹布將桌子才干凈，養(yǎng)成良好的實驗習慣。[PPT 13 出示]實驗結(jié)論教師小結(jié)：魚的身體表面有一層黏液，游動時會減小水的阻力。教師補充側(cè)線的資料。活動四：其他動物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？1.[PPT 14 出示]各種動物及其生活環(huán)境的圖片教師指導學生思考其他動物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？學生回答。教師補充介紹北極熊體毛的資料。2.[PPT 15 出示]視頻：河馬為什么喜歡泡在水里。教師指導學生觀看河馬相關(guān)視頻資料。3.[PPT 16 出示]視頻：變色龍為什么會變色視頻。教師指導學生觀看變色龍相關(guān)視頻。三、拓展活動1.[PPT 17 出示]課堂小結(jié)教師指導學生說一說本節(jié)課有哪些收獲。2.[PPT 18 出示] 拓展活動要求，觀察周圍動物的皮膚有什么特點，說一說有哪些新的發(fā)現(xiàn)。3.[PPT 19 出示]課后繼續(xù)觀察的基本要求。教師指導學生課后繼續(xù)觀察動物的皮膚，做好觀察記錄。【板書設計】 動物的皮膚  鱗片、黏液、顏色  魚的皮膚                                           洗潔精 涂色      皮膚接觸感知環(huán)境                     模擬實驗其他動物的皮膚 【記錄表】