青島版 (五四制)五年級下冊20 開發(fā)新能源獲獎教案設計

這是一份青島版 (五四制)五年級下冊20 開發(fā)新能源獲獎教案設計，共5頁。教案主要包含了教材分析，學生分析，教學目標，重 難 點，器材準備，教學過程，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《開發(fā)新能源》是青島版小學科學（五四學制）五年級下冊《科技與未來》單元的第二課時。本課以“地球上的能源是無窮的嗎”為切入點，通過搜集資料、交流與討論，使學生意識到人們對常規(guī)能源(煤、石油、天然氣)無節(jié)制地開采與利用，造成了能源緊缺、環(huán)境污染，了解到運用現(xiàn)代科學技術(shù)尋找實用新型能源是時代發(fā)展的需要，從而培養(yǎng)學生關注與科學有關的社會問題的情感態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。
教材由兩部分構(gòu)成：第一部分是活動過程，活動一“地球上的能源是無窮的嗎？”包括四個環(huán)節(jié)。一是通過世界石油儲量分布統(tǒng)計圖，使學生了解能源的儲量是有限的；二是以文字的形式告訴學生什么是能源，什么是常規(guī)能源，什么是新能源，豐富學生的知識；三是通過交流圖提示學生對在資料搜集整理過程中所產(chǎn)生的問題、獲得的信息進行表達與交流；四是使學生意識到常規(guī)能源的大量開采與利用造成了能源短缺和環(huán)境污染等社會問題，開發(fā)新能源勢在必行。活動二“目前，人類開發(fā)了哪些能源？”包括兩個環(huán)節(jié)。一是通過四幅插圖進一步認識人類對新能源的開發(fā)和利用；二是通過讓學生計算，使學生感知新能源的優(yōu)點?；顒尤拔磥硇履茉础卑▋蓚€環(huán)節(jié)。一是通過情境圖提示學生針對未來新能源的開發(fā)和利用展開表達交流；二是引導學生將研究方向定位于可燃冰、煤成氣等新能源。第二部分是拓展活動，共有兩個指向，一是根據(jù)自己的理解，預測百年后會使用哪種能源，二是通過調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)讓學生了解生活中的節(jié)能方法和效果。
【學生分析】
五年級學生對新鮮事物充滿了強烈的好奇心，他們通過電視新聞或網(wǎng)絡對新能源知識已經(jīng)有了一定的了解，并且知道能源可分為可再生能源和不可再生能源。本課可以在學生對常規(guī)能源和新能源有了一定了解的基礎上，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，通過分析相關的信息資料，教師鼓勵、啟發(fā)學生進行奇思妙想，暢想未來新能源。
【教學目標】
科學概念目標：
1.掌握能源、常規(guī)能源、新能源的概念。
2.知道能源和我們的生活息息相關。
3.認識人類對新能源的開發(fā)與利用情況。
科學探究目標：
1.會搜集、分析信息資料。
2.通過小組合作交流與討論獲取知識。
情感態(tài)度價值觀：
1.關心與能源有關的新科技、新產(chǎn)品。
2.愿意暢想未來新能源。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：
1.認識到科學是不斷發(fā)展的。
2.了解能源對社會的正面和負面影響。
【重 難 點】
1.掌握能源、常規(guī)能源、新能源的概念，了解新能源開發(fā)的現(xiàn)狀和途徑，激發(fā)研究新能源的興趣。
2.通過搜集、整理、分析、交流、討論等方式獲取新能源相關知識的過程。
【器材準備】
學生準備：課前搜集相關資料。
教師準備：上課用的有關能源的視頻及課件、學生記錄單。
【教學過程】
一、導入新課
1.談話：同學們經(jīng)過上個單元的學習，我們知道了能量之間是相互轉(zhuǎn)化的。你能舉例說明能量之間是如何轉(zhuǎn)化的嗎？
學生舉例。
2.談話：你知道什么是能源嗎？
學生交流。
3.教師小結(jié)：凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為能源。 那么有關能源，你有什么想知道的？
（學生提出一些關于能源和新能源的問題。）
4.談話導入課題：你們都是愛動腦筋的好學生，提出了這么多有價值的問題。這節(jié)課我們就一起來研究新能源的開發(fā)和利用（板書課題：開發(fā)新能源）。
二、新課學習
1．地球上的能源。
談話：同學們剛才提出了很多有關能源的問題，如什么是能源？我們現(xiàn)在常用的能源有哪些？這些能源各有哪些優(yōu)缺點？下面我們先來解決這三個問題，你們可以通過電腦搜集資料，可以翻閱你們帶來的書籍，也可以整理課前收集的資料，小組交流、分析、來解決這些問題吧！
學生交流、討論，教師巡視指導。
學生自由發(fā)言匯報討論的結(jié)果。
教師小結(jié)。
談話：人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動等都離不開能源。地球上的能源是無窮的嗎?分析下面的圖表，說說自己的想法。
[PPT 2 出示] 出示“世界石油儲備分布圖”。
學生自由發(fā)言。
（學生很容易就能說出煤、石油、天然氣這些常規(guī)能源是不可再生的并且儲量有限；煤、石油、天然氣在利用時會造成環(huán)境污染等問題。）
[PPT 3 出示]談話：人類正是感到了這種能源危機的威脅，許多科學家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來了解一些主要的新能源。
2.人類已開發(fā)的新能源。
[PPT 4 出示]播放一段有關新能源的視頻。（視頻中包含了太陽能、地熱能、潮汐能等相關的知識。）
（1）提出問題：通過剛才的短片，你知道了哪些新能源？利用這些新能源有哪些優(yōu)缺點？請大家結(jié)合短片及自己課前搜集的有關新能源的資料先在小組內(nèi)進行整理、匯總，填寫各種新能源的表格。
[PPT 5 出示]學生進行組內(nèi)交流完成填表任務。
（2）學生匯報與交流（教師用投影儀展示學生填寫的表格） 。
[PPT 6 出示]談話：我們了解了新能源的這么多知識，那么新能源和常規(guī)能源有哪些不同呢？
（3）選個別學生到講臺上進行全班交流。
（4）利用數(shù)據(jù)進行驗證。
談話：下面我們來做一道數(shù)學題，比較新能源和常規(guī)能源有什么不同。
[PPT 7 出示]一顆薄荷糖大小的鈾235能產(chǎn)生615升燃油一樣多的能量，如果一輛轎車每天行駛1000千米需要80升燃油，照這樣計算多少顆薄荷糖大小的鈾235能為一輛轎車提供其行駛一年的能量（用進一法不保留小數(shù)）？
學生計算并匯報。
（5）小結(jié)：從剛才的表格及對比數(shù)據(jù)驗證的過程中我們發(fā)現(xiàn)，雖然從目前來說，新能源的制取成本大，但他們具有熱量高、無污染 、來源廣的特點，必將取代常規(guī)能源而被人類所利用。
3.暢想未來新能源。
[PPT 8 出示]談話：在2010年上海的世博會上中國館展示了我們新開發(fā)的生物能源 “綠藻也能制柴油”。一起來看。
說起綠藻，人們就會想到它對湖水環(huán)境的破壞，如今，在上?？蒲腥藛T的眼里，它卻成了固碳減排、制備生物柴油的寶貝。近日記者從上海工程師論壇浦東新區(qū)分論壇上獲悉，市科委支持的“微藻制油”產(chǎn)業(yè)化小型示范項目日前啟動，該項目旨在把藻類反應器建在燃煤電廠旁，讓綠藻來“吃掉”電廠排放的大量二氧化碳，并“吐”出高質(zhì)量的生物柴油。這項研究一旦取得成功，將為我國微藻制油的產(chǎn)業(yè)化奠定基礎。
[PPT 9 出示]談話：啟動你的智慧，發(fā)揮你的想象，暢想未來的新能源：你想開發(fā)什么樣的新能源？你如何利用新能源？大膽猜想，提出自己的見解。
（學生以小組為單位針對問題展開討論與交流。）
[PPT 10 出示]出示可燃冰資料：
2013年6月至9月，在廣東沿海珠江口盆地東部海域首次鉆獲高純度天然氣水合物樣品，并通過鉆探獲得可觀的控制儲量。這是我國繼2007年5 月在南海北部鉆獲“可燃冰”之后的又一重大發(fā)現(xiàn)。 2014年2月1日，南海天然氣水合物富集規(guī)律與開采基礎研究通過驗收，建立起中國南?！翱扇急被A研究系統(tǒng)理論。2017年5月，中國首次海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功。2017年11月3日，國務院正式批準將天然氣水合物列為新礦種。
三、拓展活動：
1.節(jié)約能源。
[PPT 11 出示]課件出示：節(jié)約能源措施
談話：那么同學們想做些什么呢？
（學生自由談想法。）
2.制作手抄報。
[PPT 12 出示]談話：現(xiàn)在汽油、電費為什么在不斷地漲價？在新能源還沒有開發(fā)出來以前，我們只能使用這些常規(guī)能源。面對日益短缺的能源，我們要節(jié)約利用。我們生活中采取了哪些節(jié)能措施及其效果如何？請你做一次調(diào)查及網(wǎng)上搜索，制成電子版的手抄報。
【板書設計】
開發(fā)新能源
常規(guī)能源：煤、石油、天然氣
能源：
新能源：核能、太陽能、潮汐能、生物制能、地熱能、氫能
新能源名稱
優(yōu)點
缺點
信息來源
項目
不同點
相同點
常規(guī)能源
新能源