高二語文寒假作業(yè)同步練習題古代詩歌閱讀默寫含解析

這是一份高二語文寒假作業(yè)同步練習題古代詩歌閱讀默寫含解析，共7頁。試卷主要包含了賞析劃線句子的表達效果，名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分，補寫出下列名篇名句的空缺部分等內容，歡迎下載使用。
古代詩歌閱讀 默寫閱讀下面的文字，完成下面小題。“正旦”，俗稱“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。京劇青衣唱腔流派紛呈：梅派雍容華貴，婉曲逶迤，(      )著大氣；尚派陽剛挺拔，頓挫分明，(     )峭險于深厚；荀派俏麗輕盈，清秀俊美，潑辣諧趣；而程派幽咽婉轉、(    )的唱腔則是京劇界公認的旦行中的最高水平。這些，誰又能                    ？唱青衣的人很多，喜歡青衣的人也很多，然而真正懂得青衣意蘊的人卻不多。青衣不同于花旦                    ，也不同于老旦一暮秋水的波瀾不驚。青衣是夏的翠蓋清荷、紅粉白蓮，或是深秋的殘荷敗葉、枯枝落英；青衣是仲秋的熱辣火熱的爆竹紅，抑或是悠然南山下的吟風秋菊。青衣有著細膩柔婉的閨中情愫，又有綿長如縷的繾綣愁思和哀怨。歲月的風霜(    )了她曾經的明媚，也賦予了她繁華脫盡見真淳的獨有氣質和韻味。青衣的萬種風情，若不用心，很難明白；青衣的故事，若不認真，亦很難讀懂。雨絲風片、煙波畫船、淡酒清茶、青燈黃卷，也許比她更懂得她。所以，要看懂青衣、聽懂青衣、走近青衣，不妨多看看聽聽那些隱藏在她背后的故事吧。1．依次填入文中括號的詞語，最恰當?shù)囊豁検?   )A．透露   寓    跌宕起伏     消磨B．透露   喻    一波三折     消耗C．流露   寓    跌宕起伏     消耗D．流露   喻    一波三折     消磨2．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(   )A．悟得深、講得透、吃得準      絢爛嫵媚的三月繁花B．吃得準、悟得深、講得透      三月繁花的絢爛嫵媚C．吃得準、講得透、悟得深      絢爛嫵媚的三月繁花D．悟得深、講得透、吃得準      三月繁花的絢爛嫵媚3．賞析劃線句子的表達效果。 【答案】1．A2．B3．①多處運用比喻手法，生動形象地突出了青衣多彩多姿之美；②化用詩句，描寫含蓄蘊藉，富有詩意，與語段語言風格一致，表達了作者對青衣的喜愛和贊賞。【分析】1．本題考查正確使用詞語（包括熟語）。“流露”，指（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。“透露”指泄露或顯露（信息、消息、意思等），如透露風聲。這里指梅派顯露著大氣，用“透露”，排除C項、D項。“喻”，通曉、明白的意思。“寓”，寄寓。此處指寄寓“峭險于深厚”，用“寓”，排除B項。“跌宕起伏”，形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。“一波三折”，原指寫字的筆法曲折多變（隸書），現(xiàn)比喻文章的結構起伏曲折，也比喻事情進行中意外的變化很多。這里指“唱腔”，應用“跌宕起伏”。“消磨”，指使意志、精力等逐漸消失。“消耗”，多指精神、力量等因使用或受損而漸漸減少。故選A。2．本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。第一處根據邏輯語序應該是先“吃準”、再“悟深”，最后才是“講透”，所以選“吃得準、悟得深、講得透”；第二處由下文“一暮秋水的波瀾不驚”可知這里應選結構對稱的“三月繁花的絢爛嫵媚”。故選B。3．本題考查鑒賞文本的重點語句。“青衣是夏的翠蓋清荷、紅粉白蓮，或是深秋的殘荷敗葉、枯枝落英；青衣是仲秋的熱辣火熱的爆竹紅，抑或是悠然南山下的吟風秋菊”，一連運用了四個暗喻，將“青衣”分別比作“夏的翠蓋清荷、紅粉白蓮”、“深秋的殘荷敗葉、枯枝落英”、“仲秋的熱辣火熱的爆竹紅”、“悠然南山下的吟風秋菊”生動形象展示了“青衣”的絢爛色彩與多樣形態(tài)。“抑或是悠然南山下的吟風秋菊”化用了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，以豐富的內涵，引人聯(lián)想，富有詩情，增加文章的文學色彩，吸引讀者。同時，作者根據表達的需要，將詩句重新組合，靈活運用，與整個語段的句式和風格保持一致，形成一個有機的整體。整個語句表達了作者對青衣的喜愛和贊賞之情。4．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。11月12日23時59分，巨大的轟鳴聲響徹群山。航天科技集團有限公司所屬中國運載火箭技術研究院研制的長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空，將衛(wèi)星精準送入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。長三乙火箭與天通一號衛(wèi)星并非首次合作。2016年8月6日，同樣在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)首發(fā)星——天通一號01星由長三乙火箭送入太空。因此，這次發(fā)射任務是時隔四年后，長三乙火箭與天通一號衛(wèi)星的再度攜手。天通一號衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)被譽為“中國版的海事衛(wèi)星”，由我國自主研制，是我國空間信息基礎設施的重要組成部分，標志著我國正式進入地球同步軌道移動通信衛(wèi)星“俱樂部”。【答案】11月12日23時59分，我國自主研制的天通一號衛(wèi)星由長三乙火箭再次送入太空，標志著我國正式進入地球同步軌道移動通信衛(wèi)星“俱樂部”。【詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。首先應辨明語段的表達方式，針對不同的表達方式，采取不同的應對技巧。本題屬于新聞報道，根據新聞報道的內容，找出報道對象以及特征，新聞事件以及影響等關鍵信息，加以概括即可。根據材料可知，報道的主要事件為“長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空”，報道中說明了發(fā)射的時間“11月12日23時59分”，強調了“這次發(fā)射任務是長三乙火箭與天通一號衛(wèi)星合作”，還強調了其意義“標志著我國正式進入地球同步軌道移動通信衛(wèi)星‘俱樂部’”，據此總結出“11月12日23時59分，我國自主研制的天通一號衛(wèi)星由長三乙火箭再次送入太空，標志著我國正式進入地球同步軌道移動通信衛(wèi)星‘俱樂部’”。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。古風雖是古代詩歌，①______，古代詩歌是個大概念，而古風是指唐代及其以前流行的一種詩體，又稱古體詩，唐代以后流行的詩多為近體詩。與近體詩在格律上要求嚴格不同，②_____。現(xiàn)代很多人在閱讀古代詩歌時，僅憑字數(shù)和句數(shù)，很容易混淆古體詩和近體詩。其實，③_____，而是用韻、平仄和對仗。【答案】①但其概念與古代詩歌完全不同②古體詩不受格律限制③區(qū)分兩者的不是字數(shù)和句數(shù)【詳解】本題考查學生補寫句子的能力。第一空，根據前句“古風雖是古代詩歌”可知，此處與前句形成轉折，再根據后句“古代詩歌是個大概念”可知，此處說的是古風的概念，據此應填“但其概念與古代詩歌完全不同”；第二空，根據前句“與近體詩在格律上要求嚴格不同”可知，此處應強調古體詩格律上的自由，應填“古體詩不受格律限制”；第三空，此處說的是如何區(qū)分古體詩與近體詩，根據前句“僅憑字數(shù)和句數(shù)，很容易混淆古體詩和近體詩”和后句“而是用韻、平仄和對仗”可知，此處應填“區(qū)分兩者的不是字數(shù)和句數(shù)”。6．名句默寫。（1）李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設問手法寫出愁思的多與深廣，與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”有異曲同工之妙的句子是：__________，__________。（2）《歸園田居（其一）》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：__________，_________。（3）《登泰山記》中描寫太陽將出時的景色是：__________，________。這是說，在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色，霎時間變得五彩繽紛。（4）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消弟子的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“__________，_________”。（5）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，他嗤笑子路是因為子路“___________，__________”。（6）《馬說》中，韓愈用“___________，__________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀。【答案】問君能有幾多愁    恰似一江春水向東流    開荒南野際    守拙歸園田    極天云一線異色    須臾成五采    以吾一日長乎爾    毋吾以也    為國以禮    其言不讓    衹辱于奴隸人之手    駢死于槽櫪之間    【詳解】本題考查識記名句名篇的能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：恰似、拙、須臾、采、爾、毋、吾、衹、駢、槽櫪。7．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤旋，時間流逝飛快的句子是：_________，_____________。（2）杜甫《登岳陽樓》中表現(xiàn)水勢浩瀚無邊無際的巨大形象的句子是：_____，_______。（3）《湘夫人》中描寫秋風起處洞庭揚波、木葉飄落的句子是：______，___________。（4）《蜀相》中概括諸葛亮一生豐功偉績的句子是：__________，_________。（5）《夜歸鹿門歌》中寫詩人隱居處境況的句子是：_________，__________。【答案】千巖萬轉路不定    迷花倚石忽已暝    吳楚東南坼    乾坤日夜浮    裊裊兮秋風    洞庭波兮木葉下    三顧頻煩天下計    兩朝開濟老臣心    巖扉松徑長寂寥    惟有幽人自來去    【詳解】本題考查學生默寫識記的能力。解答情境默寫試題時，一定仔細斟酌提示語。默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生可借助字義來識別字形。本題應注意以下重點字詞：暝，坼，日夜，裊，頻煩，扉，寂寥，惟。8．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選 3 小題） (1)外無期功強近之親，內無應五尺之僮，________，________。(李密《陳情表》)(2) ________，________。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？(王實甫《西廂記?長亭送別》)(3)乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，________，________。(司馬遷《報任安書》)(4)世人皆濁，________？眾人皆醉，________? (《楚辭》)(5)奚以知其然也？ ________，________，此小年也。(《莊子》)(6)或取諸懷抱，________；或因寄所托，_______。（王羲之《蘭亭集序》)【答案】煢煢獨立    形影相吊    四圍山色中    一鞭殘照里    退論書策以舒其憤    思垂空文以自見    何不淈其泥而揚其波    何不哺其糟而歠其醨    朝菌不知晦朔    蟪蛄不知春秋    悟言一室之內    放浪形骸之外    【詳解】本題考查學生背誦默寫名句名篇的能力。易錯的字有：煢，吊，鞭，舒，淈，歠，醨，晦，朔，蟪，蛄，骸。（一）閱讀下面這首唐詩，完成各題。江岸閑步（此后壬申年作，在南安縣）韓偓一手攜書一杖筇，出門何處覓情通。立談禪客傳心印，坐睡漁師著背蓮。青布旗夸千日酒①，白頭浪吼半江風。淮陰市里②人相見，盡道途窮未必窮。①千日酒：指飲后千日不醒的美酒。②淮陰市里：指韓信故里。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（    ）A．詩人攜帶書籍，拄著拐杖，出門向外，來到江邊，尋覓能排遣愁緒的地方。B．禪客站在路邊談論佛理，漁人頭戴背蓬閑坐入睡，江邊的生活閑適、安詳。C．酒旗迎風招展，似乎在夸耀美酒：江浪翻滾怒吼令江邊白發(fā)詩人驚惶不定。D．頷聯(lián)、頸聯(lián)敘事寫景，運用簡潔的語言、視聽結合的手法描繪了鮮明形象10．詩歌尾聯(lián)有什么含意？表達了詩人什么樣的思想情感？請結合詩句簡要說明。 【答案】9．C10．①人們見了韓信都寬慰說，盡管目前窮困潦倒，但最終未必人生困頓。②尾聯(lián)用典，表達詩人對未來充滿希望與信心的樂觀情懷。【分析】9．本題考查學生對詩歌的理解賞析能力。C項，“……江浪翻滾怒吼令江邊白發(fā)詩人驚惶不定”錯誤。“白頭浪”與“青布旗”相對，“白頭浪”即白色的江濤（浪濤），并非“白發(fā)詩人”。故選C。10．本題考查學生對詩歌尾聯(lián)的含意以及思想情感的鑒賞能力。“淮陰市里人相見，盡道途窮未必窮”中，從注釋來看，淮陰市里指韓信故里，此處為用典，寫到人們見了韓信都寬慰說，盡管目前窮困潦倒，但并不意味著將來人生困頓。考生可以據此解釋尾聯(lián)的含意。從思想情感來看，詩歌尾聯(lián)使用韓信的典故，從典故的內容來看，韓信當初在淮陰故里的時候，窮困潦倒，但最終得劉邦賞識重用，創(chuàng)下功業(yè)；作者使用這一典故，表明自己終將像韓信一樣，雖然目前窮困走投無路，但終將有所成就，表達了詩人窮且益堅，對未來充滿希望與信心的樂觀情懷。（二）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。雨①杜甫萬木云深隱,連山雨未開。風扉掩不定,水鳥過仍回。鮫館②如鳴杼,樵舟豈伐枚③。清涼破炎毒,衰意欲登臺。雨四首④（其三）杜甫物色歲將晏，天隅人未歸。朔風鳴淅淅，寒雨下霏霏。多病久加飯，衰容新授衣⑤。時危覺凋喪，故舊短書稀。（注）①此詩寫于作者55歲，當時安史之亂已平定三年。②鮫館：指鮫人居住的地方，傳說鮫人在水府中織綃。③枚：樹干。④本詩寫于大歷二年冬，作者流寓瀼西（今重慶奉節(jié)縣東）。⑤《詩》云：“七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈；無衣無褐，何以卒歲？”11．以下對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（   ）A．《雨》首聯(lián)寫景，詩人從遠處落筆，描繪了未下雨時，天云昏暗陰沉，山樹朦朧不明的景象。B．兩首詩寫風，《雨》以扉、鳥渲染，烘托風勢之強；《雨四首》則運用多種感官，直描風雨。C．《雨》的頸聯(lián)運用虛實結合，第一句是虛寫，第二句是實寫；而《雨四首》的頸聯(lián)均為實寫。D．兩首詩寫同一題材，但側重不同，《雨》重在描寫景物；《雨四首》重在寫人的狀態(tài)和心理。12．兩詩都寫雨，但情感卻不盡相同，請以尾聯(lián)為例簡要分析。 【答案】11．A12．第一首：①對夏日雨后涼爽的喜悅，大雨、疾風沖散了夏日炎熱的暑氣，使作者心情倍感愉悅；②對國家重歸安定的欣慰。“炎毒”象征安史之亂，夏日的涼雨和國家的重歸安定使得作者想要以衰老之軀登臺舒嘯。第二首：①對時局衰敗的憂慮，安史之亂讓時局衰敗，作者顛沛流離深感國運衰微無可奈何；②漂泊在外的孤獨，由于戰(zhàn)亂的阻隔和作者的漂泊使得親朋之間的書信越來越少，作者倍感孤獨。【分析】11．本題考查對詩歌思想內容、藝術特色的理解分析能力。A項，“描繪了未下雨時”錯誤。“萬木云深隱，連山雨未開”，意思是“烏云籠罩了山樹，云山相連渾然一色，大雨仍舊下個不停的”。故選A。12．本題考查賞析相關詩句的能力。解題方法為：由淺到深，先譯句，再總結情感。第一首尾聯(lián)“清涼破炎毒,衰意欲登臺”意思是“雨后帶來的清涼感覺驅趕走了炎熱的暑氣，也讓我衰頹的心情煥然一新想要登臺望遠以抒懷”，可見作者的情感是愉悅暢快、意興盎然的，表達了對雨后清爽的氣氛以及美好的自然之景的喜愛。深層表露出一顆憂國憂民之心的釋然，雨后天晴，光風霽月，象征比喻國家重獲安定太平，百姓生活安寧祥和。第二首尾聯(lián)“時危覺凋喪，故舊短書稀”意思是“時局變幻莫測，令人心生衰敗凄涼感，動蕩不安的社會讓親朋故友間少了聯(lián)系，相互間音信少見”?？梢姶藭r的詩人是羈旅在外的孤獨寂寞、思親念友的悲痛哀傷，處于戰(zhàn)亂中的國家不太平，令一顆憂國憂民之心處于沉重憂郁而又無奈狀態(tài)。