部編版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案） (12)

這是一份部編版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案） (12)，共7頁。試卷主要包含了 課內(nèi)閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1． 課內(nèi)拓展閱讀。
五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜（ ）落山澗（ ），粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰（ ）開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰（ ）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。
五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。
（1）在文中括號里給加點(diǎn)的字注音。
（2）“居高臨下”的意思是________；“山澗”的意思是________。
（3）畫出文中有“看”的意思的兩個詞，并體會這兩個詞的含義。
_____________________________________________________________________
（4）這段文字描寫了壯士們的________和________，表現(xiàn)了壯士們________的精神。
（5）他們的臉上為什么露出勝利的喜悅？
因?yàn)開________________________________________________。
（6）從“縱身跳下深谷”和________我們看到了五壯士________光輝形象。
2． 閱讀課文片段，完成練習(xí)。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著-望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
（1）這個片段選自六年級上冊課文《少年閏土》，它的作者是______。
（2）這段話運(yùn)用了自然環(huán)境和人物外貌相結(jié)合的描寫方法。其中寫自然環(huán)境是按從上到下的順序，寫了天空、圓月、①______、②______四種景物，寫了深藍(lán)、③______、④____三種顏色。這樣寫生動形象，具體真實(shí)，使人身臨其境。
（3）選段中“捏”和①______這兩個字寫出了閏土勇敢機(jī)智的形象。②____和“逃”這兩個字寫出了猹靈活狡猾的特性。
3． 課內(nèi)閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里，一個星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。
（1）從選文中找出下列詞語的反義詞。
細(xì)嚼慢咽——________ 對號入座——________
（2）選文中畫橫線的句子是對伯父的_________、________、________的描寫。這句話表面是寫伯父自夸記性好，實(shí)際是寫伯父委婉地批評“我”________。從這句話中我們能感受到魯迅先生________的特點(diǎn)。
（3）讀一讀選文中畫波浪線的句子，“我”有這樣的感受是因?yàn)? )
A.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿。
B.“我”聽懂了伯父的話，感受到了伯父對“我”的委婉批評。
C.“我”覺得伯父的記性好，而自己的記性差。
（4）請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。
____________________________________________________________
4． 課內(nèi)閱讀練習(xí)。
（1）默寫《書湖陰先生壁》。
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-------------------，-------------------。
（2）解釋詞語意思。
苔∶________。 闥：________。
（3）寫出下面詩句的意思。
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
意思∶__________________________________。
（4）從這首詩的后兩句你發(fā)現(xiàn)了什么？并仿寫兩句這樣的詩句。
發(fā)現(xiàn)∶__________________________________________。
仿寫∶__________________________________________。
5． 課內(nèi)閱讀吧。
竹節(jié)人（節(jié)選）
教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。
將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！
破課桌，yǎn（ ）然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。
黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。
他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語
① yǎn________然
②叱咤風(fēng)云： ______________________________________
（2）第①段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？
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（3）從第③段的劃線詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？
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（4）第④段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫法？有什么好處？
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（5）從句式和標(biāo)點(diǎn)符號兩方面分析第7、8兩段的表達(dá)效果。
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（6）老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？
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6． 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
①生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
②草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。
（1）找出第①段的中心句，并根據(jù)本段內(nèi)容補(bǔ)全下圖。
（2）對文中畫“ ”的句子，理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.作者用“三天就開花結(jié)果”，生動地寫出了生物生長迅速
B.“三天時間就開花結(jié)果”和現(xiàn)實(shí)有所不同，是作者的一種特殊寫法
C.句子中的“昨天、今天、明天”指的是具體的時間
D.這句話能體現(xiàn)作者對生活的細(xì)致觀察，對生活的熱愛
（3）第②段中引用俗語的作用是（ ）。
A.說明學(xué)生的年級升高了
B.說明農(nóng)作物該長的時候要長
C.引出人要趁著時候用力地長
D.希望莊稼有好的收成
（4）有同學(xué)認(rèn)為第①段已經(jīng)寫清楚了生物在夏天是迅速生長的，沒必要再寫第②段了，你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？
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（參考答案）
一、 課內(nèi)閱讀
1． （1）zhuì；jiàn；nǐng；jī
（2）站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。；指山間的水溝。
（3）眺望：指的是從高處往遠(yuǎn)處看。在文中是說五壯士勝利完成了掩護(hù)的任務(wù)，他們在看遠(yuǎn)處的群眾和部隊(duì)的主力，表現(xiàn)了他們視死如歸，不畏犧牲的英雄氣概。
望望：是看的意思，在狼牙山五壯士里表示對敵人的蔑視、仇恨。
（4）動作；語言；不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)
（5）他們完成了任務(wù)，為大部隊(duì)爭取了能轉(zhuǎn)移的時間。而且殺死了許多敵人,讓大部隊(duì)取得了勝利。
（6）昂首挺胸；視死如歸
2． （1）魯迅
（2） 沙地 西瓜 金黃 碧綠
（3） 刺 扭
3． （1）囫圇吞棗；張冠李戴
（2）動作；神態(tài)；語言；讀書太馬虎；含蓄、幽默、風(fēng)趣
（3）B
（4）伯父教育“我”要認(rèn)真讀書。
4． （1）茅檐長掃凈無苔|花木成畦手自栽|一水護(hù)田將綠繞|兩山排闥送青來
（2）青苔。；小門
（3）茅草房庭院因經(jīng)常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔。花草樹木成行滿畦，都是主人親手栽種。
（4）這首詩后兩句的開頭都是數(shù)字；兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
5． （1）儼然；叱咤風(fēng)云：形容聲勢、威力很大
（2）比喻、夸張；把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬且長。
（3）體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。
（4）反復(fù)；突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。
（5）作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情。
（6）自己玩竹節(jié)人了。原來老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到自豪，感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心，童心未泯，活潑親切的形象。
6． （1）生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。竹子林、高粱地；白石頭；多出半節(jié)；長滿了荇蘚變成草坪菜畦
（2）C
（3）C
（4）不同意。因?yàn)榈冖俣沃皇菍懥藗€別生物在夏天迅速生長的過程和呈現(xiàn)的狀態(tài)，而第②段則是放開視野寫山河大地的生長，讓讀者感受生物迅速生長帶來的整個世界的變化，進(jìn)一步突出了生命的活力，以及生命成長的意義。