初中生物魯科版 (五四制)七年級上冊第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份初中生物魯科版 (五四制)七年級上冊第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)設(shè)計及反思，共6頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)，問題探究，精講點撥，達標(biāo)檢測，反饋講評等內(nèi)容，歡迎下載使用。
4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課題4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課型新授教學(xué)目標(biāo)1．概述肺與外界的氣體交換過程。2．概述肺泡與血液的氣體交換過程。重點肺與外界的氣體交換過程。難點肺與外界的氣體交換過程。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究集體研討教  學(xué)  過  程個性化修改                                                                                    一、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)（2分鐘左右）我們每個人時時刻刻都需要呼吸,那么外界的空氣是如何進入肺泡的,肺部的氧氣又是怎樣到達全身各處的呢?這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)、小組合作（10分鐘左右）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獨立思考，在課本上做好圈點批注重點，完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”中相關(guān)內(nèi)容，無法解決的問題要用紅筆標(biāo)注。學(xué)習(xí)任務(wù)一 肺與外界的氣體交換 體驗：大家體驗一把，雙手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你有什么感覺？。 閱讀教材48頁的實驗“測量胸圍差”，討論：（1）你的胸圍差明顯嗎?同年齡、同性別的同學(xué)，胸圍差有差別嗎?如果有差別，會是什么原因呢?（2）胸圍差是胸廓____擴張和收縮造成的，是肋骨間的肌肉_______的結(jié)果。那么，胸圍差能完全反映出胸腔容積的變化嗎?除了胸廓的橫向變化之外，還可能有什么變化影響胸腔的容積?3.觀察圖Ⅳ-25“膈肌的運動”吸氣時，膈肌______，膈頂部_______，胸廓的上下徑________。呼氣時，膈肌______，膈頂部_______，胸廓的上下徑________。4. 討論：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？5.演示膈肌運動模型（教材P49）    6、總結(jié)：當(dāng)肋間肌與膈肌收縮時→胸廓容積變______→肺的容積變______→肺內(nèi)氣壓______于外界氣壓→外界氣體　　肺，人體完成了吸氣運動，當(dāng)肋間肌與膈肌舒張→胸廓容積變___→肺的容積變______→肺內(nèi)氣壓______于外界氣壓→外界氣體______肺，人體完成了呼氣運動?！?/span>學(xué)習(xí)任務(wù)二 肺泡與血液的氣體交換閱讀教材P50-51，觀察圖Ⅳ-27肺泡與血液之間的氣體交換（對照學(xué)案邊看書邊劃出關(guān)健詞或句）回答:1、吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級分支，到達支氣管最細(xì)的分支末端形成的______，肺泡中的______透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進入______；同時，血液中的        ______也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入______，然后隨呼氣過程排出體外。2、肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：①肺泡外面______，②肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是______。三、問題探究、交流展示（15分鐘左右）1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流自主學(xué)習(xí)成果，分析探討不懂的問題。2、收集組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流探討。3、以小組為單位，以“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容為線索，向全班做匯報發(fā)言。四、精講點撥、歸納提升（10分鐘左右）(1)肺泡是肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是進行氣體交換的主要場所。(2)肺泡與血液的氣體交換以及組織細(xì)胞與血液的氣體交換的原理——氣體的擴散作用。(3)呼吸運動是由呼吸肌收縮和舒張引起的,呼吸運動的結(jié)果實現(xiàn)了肺的通氣。(4)如何判斷吸氣還是呼氣根據(jù)氣流的方向(氣體總是由氣壓高的地方向氣壓低的地方移動)。①外界壓強>肺內(nèi)壓強:氣體由外界進入肺;②外界壓強<肺內(nèi)壓強:氣體由肺排到外界;③外界壓強=肺內(nèi)壓強:吸氣、呼氣結(jié)束的一瞬間。(5)肺與外界氣體交換的原理和過程:呼吸肌的收縮和舒張,使胸廓擴大和縮小,引起肺被動地擴張和回縮,形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差,才使氣體能夠進出肺泡(胸腔擴大、縮小導(dǎo)致吸氣、呼氣)。(6)呼吸是指人體與外界的進行氣體交換的過程，呼吸的全過程包括四個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)：肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。如圖所示：五、達標(biāo)檢測、反饋講評（5分鐘左右）1.圖中①～④表示人體與外界進行氣體交換的過程,下列相關(guān)敘述正確的是(　B　)A.過程①通過氣體擴散實現(xiàn)B.過程②表示發(fā)生在肺泡與血液之間的氣體交換C.過程③表示血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換D.過程④表示血液中氧氣增多,二氧化碳減少2.人體呼吸時,氧氣由肺泡進入血液的原因不包括(　C　)A.肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.肺泡周圍有豐富的毛細(xì)血管C.肋間肌和膈肌收縮使胸腔容積增大D.肺泡內(nèi)氧氣濃度比血液中的高3.如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,肺泡外包繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于(　C　)A.呼吸道對空氣的處理B.肺與外界的氣體交換C.肺泡與血液的氣體交換D.血液與組織細(xì)胞的氣體交換4.人在呼吸時,胸廓擴大導(dǎo)致吸氣、縮小導(dǎo)致呼氣。下列哪種組合表示肺處于吸氣狀態(tài)(　B　)A.甲、丙  B.甲、丁C.乙、丙  D.乙、丁5.如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓(相對值)的變化曲線,試分析曲線CE段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化(　C　)A.前后徑增大,左右徑縮小 B.前后徑縮小,左右徑增大C.前后徑和左右徑均增大 D.前后徑和左右徑均縮小6.當(dāng)人體處于如圖A所示狀態(tài)時,呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過的路線分別是(　B　) 收縮、肺→氣管→口腔→外界  B.收縮、外界氣體→氣管→肺 舒張、肺→氣管→鼻腔→外界 D.舒張、外界氣體→氣管→肺7.下列圖示中,圖甲表示氣管a、胸腔b、肺c三者的組合示意圖:圖乙表示胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)。當(dāng)圖乙中的膈肌從①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)化時,圖甲a、b、c三部位的氣壓由小到大的順序是(　A　)A.b<c<a B.a<b<c C.a<c<b D.c<a<b六、反饋講評、梳理總結(jié)（3分鐘左右）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n堂收獲，并歸納梳理知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，繪制屬于自己的思維導(dǎo)圖，展示交流、集體完善。    板書設(shè)計4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教后記