小學科學蘇教版六年級上冊2.太陽系大家族教案

這是一份小學科學蘇教版六年級上冊2.太陽系大家族教案，共4頁。教案主要包含了教學內容簡析，學生學習情況分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。
太陽系大家族【教學內容簡析】《太陽系大家族》是蘇教版小學科學六上《探索宇宙》單元的第二課。本課教材安排了兩大教學內容：1.認識地球的公轉以及四季的成因（第一課時）；2.認識太陽系八大行星（第二課時）。其設計意圖在于引導孩子將視角從對單一星體的認知，開始轉向茫茫宇宙，為繼續(xù)認識星座、銀河系、宇宙做好鋪墊與準備。【學生學習情況分析】對于太陽系，六年級的孩子并不陌生。他們知道太陽是恒星，能準確說出太陽系的八大行星名稱，甚至個別孩子還能描述太陽系八大行星的運行軌跡。但大多數孩子對于太陽系的認識是模糊的，缺少觀察，缺少直觀的經驗，在頭腦中缺乏對于天體的運行的立體形象。【教學目標】1.知識與技能：（1）認識太陽系的組成； （2）了解太陽系八大行星的大小、位置排列。2.過程與方法（1）利用多媒體VR技術，認識太陽及太陽系中的八大行星；（2）運用類比、想象等方法，建立太陽系模型。3.情感態(tài)度與價值觀（1）意識到太陽系只是銀河系中很小的一部；  （2）意識到收集、整理數據，建構模型是科學學習的一種重要方式。【教學重難點】1.重點：認識太陽系的組成。 2.難點：根據八大行星的相關數據，建立太陽系模型。【教學準備】 教師準備：移動網絡終端，101智慧教室，VR眼鏡，Pad。 【教學過程】一、虛擬情境，導入新課1.出示圖片：太陽系2.談話：這是一張?zhí)煳膱D片，仔細看一看，認識嗎？是什么？你是怎么知道的？關于太陽系你們還知道些什么？3.小結：太陽系定義。二、建構模型，認識太陽系的主要家庭成員。1.提問：知道太陽系大家族里最重要的成員是誰嗎？想不想近距離地去看個究竟？2.學生活動。（觀看VR視頻）
3.學生匯報交流4.建立平面模型。
   5.學生活動：畫太陽系模型圖（Pad）
   6.匯報交流：找一找，各小組的模型圖有什么共同之處？ 又有哪些不同之處呢？造成這些不同的原因是什么？ 為了能夠比較準確地修正我們的畫，需要做些什么？
    7.小結：建構模型的關鍵就在于確定大小和距離！8.出示八大行星對比數據表，處理數據。9.小結：等比例縮小。10. 出示3D模型。
11.布置任務：1）、根據數據，找出相應大小的星體，貼上標簽；      2）、假設黑板是太陽，請按一定的順序將它們擺列在各組桌面上。三、了解八大行星與太陽的距離，全面認識太陽系。1.活動：出示太陽的數據及太陽模型2.提問：行星和太陽之間的距離是怎樣的？3.出示數據4.布置任務：擺放模型。
5.學生活動
6.交流匯報：八大行星模型，教室里擺不下。7.提問：我們這些數據可是縮小了一億倍。如果我們把它還原了。你們有什么感想？8.小結：我們覺得很大的太陽系其實只是浩瀚銀河系里很小的一點點，而銀河系又是浩瀚的宇宙很小的一點。宇宙這么大。老師相信只要每一個同學都嘗試用一雙思考的眼睛去觀察，去探索，你就一定會發(fā)現宇宙中更多更大的奧秘！
四、拓展評價，總結全課1.評價測試2.交流：通過這節(jié)課的學習，你們有什么體會和收獲嗎？3.總結：這節(jié)課，我們借助新媒體技術——VR眼鏡、平板電腦、3D打印機去認識太陽系，認識太陽系的主要家庭成員——八大行星。大家也通過分析和整理數據，制作了太陽系的平面和立體模型。我們的模型還可以進一步的修改。還有更多更有趣的知識，我們下節(jié)課再學習！ 板書設計： 太陽系大家族（恒星）         （八大行星）太陽—水—金—地—火—木—土—天王—海王