小學(xué)科學(xué)4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學(xué)設(shè)計及反思，共2頁。教案主要包含了引入交流會，學(xué)習(xí)新課，綜合小結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 （蘇教版）四年級科學(xué)下冊教案第二單元養(yǎng)蠶4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學(xué)目標(biāo)  過程與方法：  討論蠶一生的變化；  能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。  科學(xué)知識：  知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；  知道昆蟲的外形特征。  情感、態(tài)度與價值觀：  珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息；  體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；  為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；  能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。教學(xué)重難點：  重點：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。  難點：能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。教學(xué)準(zhǔn)備：  教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。  學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。教學(xué)過程：  一、引入交流會  談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課  1.共同交流蠶一生的變化過程。  （1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？  提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？  （2）學(xué)生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。  （3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。  （4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。  （5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？  2.指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。  （1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？  （2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？  （3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？  （4）學(xué)生分組討論。  （5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。  （6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。  3.比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。  （1）我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。  （2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？  （3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？  （4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？  （5）小組討論，進行比較。  （6）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲概念。  （7）出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。三、綜合小結(jié)  談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？  四、布置作業(yè)  查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？教學(xué)反思：