青島版 (六三制)六年級上冊5、蠟燭的變化學(xué)案

這是一份青島版 (六三制)六年級上冊5、蠟燭的變化學(xué)案，共3頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)過程，課堂達(dá)標(biāo)，拓展活動等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會用簡單的器材探究蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的變化；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
2．知道物質(zhì)的變化有兩大類：一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的變化，并以此給物質(zhì)的變化進(jìn)行分類。
【課前準(zhǔn)備】
蠟燭、火柴、鑷子、紙、磁盤、酒精燈、小刀。
堿面、醋、雞蛋、橡皮泥、食鹽。
【學(xué)習(xí)過程】
探究1．探究蠟燭的變化。
我的方法：
我的記錄：
我的發(fā)現(xiàn)：
探究2．探究生活中類似于蠟燭變化的現(xiàn)象。
我的記錄：
【課堂達(dá)標(biāo)】
（一）填空。
1．像蠟燭熔化、紙折疊這樣的變化，僅僅是 發(fā)生了變化。像蠟燭燃燒這樣的變化，不僅僅是 發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生 。
2．生活中類似蠟燭燃燒變化的，如 、 、 。
（二）判斷。
1．做泥塑或面塑僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化。 （ ）
2．蠟燭熔化后，不僅是形態(tài)上發(fā)生了改變，而且產(chǎn)生了新物質(zhì)—蠟燭油，這種變化屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。 （ ）
3．面粉制成饅頭是形態(tài)發(fā)生了變化。 （ ）
4．木塊燃燒可以產(chǎn)生新物質(zhì)。 （ ）
（三）選擇題：
僅僅是形態(tài)變化的是（ ）；不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化而且產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（ ）。
①海水曬鹽 ②食物腐敗 ③木材燃燒
④冰融化成水 ⑤面粉做成饅頭 ⑥玻璃破碎
（四）實(shí)驗(yàn)操作題。
1．把小塊的蠟燭放在鐵片上加熱，發(fā)現(xiàn)蠟燭慢慢 ，熄滅蠟燭，發(fā)現(xiàn)熔化的蠟燭遇冷后_______。
2．點(diǎn)燃蠟燭，把燒杯罩在火焰的上方，發(fā)現(xiàn)在燒杯里有_______；在燒杯壁上涂上澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒后澄清的石灰水變______。
實(shí)驗(yàn)說明：蠟燭切割和加熱時(shí)，僅僅在_______發(fā)生了改變；在點(diǎn)燃蠟燭的過程中不僅僅 _______發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了 。
【拓展活動】
生活中，人們經(jīng)常需要改變物質(zhì)的形態(tài)或使其產(chǎn)生新的物質(zhì)。我們?nèi)フ乙徽?，試著做一做?br>參考答案
（一）填空。
1．形態(tài)。形態(tài)，新物質(zhì)—煙。 2．木頭燃燒，雞蛋和面粉制作成蛋糕，煙花炮竹燃放
（二）判斷。
1．對2．錯(cuò)3．錯(cuò)4．對
（三）選擇題：
①④⑥；②③⑤
（四）實(shí)驗(yàn)操作。
1．融化，凝固。
2．水珠；渾濁。
形態(tài)；形態(tài)，新物質(zhì)。名稱
實(shí)驗(yàn)方法
現(xiàn)象
蠟燭
加熱
點(diǎn)燃
切割
物質(zhì)的變化
現(xiàn)象
雞蛋溶于醋
捏橡皮泥
往醋中倒堿面
食鹽放進(jìn)水中