小學科學青島版 (六三制2017)一年級上冊14 把它們放到水里教案及反思

這是一份小學科學青島版 (六三制2017)一年級上冊14 把它們放到水里教案及反思，共2頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。
【教學目標】
1．過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。
2．知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實做出的判斷才是科學的。
【教學重難點】
（1）重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
（2）難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
【教學準備】
沙子、小蘇打、勺子
【教學過程】
（一）激發(fā)興趣，故事導入
1．談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€小故事，請看：三個小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個小伙伴開始想辦法，小猴看到附近有一條小河，于是他們想到了一個好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎？
學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。
2．同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
3．大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動物們解決了這個問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢？
4．今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
（二）探究
1．預測物體在水里的情況。
（1）認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
（2）學生匯報。（沙子、小蘇打、食用油）
（3）猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的沉、有的浮、有的不見了。）
（4）學生匯報本組的猜想。
2．探究物體在水里的沉浮情況。
（1）談話：我們的猜測是否正確，就讓我們親自動手試一試，用實驗來驗證吧。你們準備怎樣做這個實驗呢？有什么需要注意的事項嗎？
（2）學生匯報做實驗的注意事項。
3．師小結：有些物質在水里容易溶解，有些物質在水里很難溶解。
4．沖一杯飲料
小組合作觀察并討論
（三）拓展活動
說一說，生活中哪些地方用到了溶解。