小學(xué)科學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)4．吸熱和散熱學(xué)案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)4．吸熱和散熱學(xué)案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，學(xué)時(shí)安排，第一學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程，第二學(xué)時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
吸熱和散熱 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、過(guò)程與方法1．進(jìn)行不同物體吸熱和散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。2．能夠設(shè)計(jì)物體顏色對(duì)吸熱和散熱性能影響的實(shí)驗(yàn)。二、知識(shí)與技能1．知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。2．知道深色的物體比淺色的物體吸熱、散熱快。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．意識(shí)到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證。2．意識(shí)到身邊的許多現(xiàn)象蘊(yùn)含著科學(xué)道理。3．培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并愿意與他人合作完成實(shí)驗(yàn)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)到不同物質(zhì)、同質(zhì)不同色的物質(zhì)吸熱和散熱的性能是不同的。2．做好水和油吸熱、散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。【學(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【第一學(xué)時(shí)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備油、水、燒杯（或一次性塑料杯）、溫度計(jì)、彩色筆或墨汁等。二、導(dǎo)入研究不同物體的吸熱和散熱性能是否一樣？三、探究不同物體的吸熱、散熱性能1．提出假設(shè)。（1）不同的物體，吸熱、散熱能力一樣嗎？比如說(shuō)，油和水，紙板和金屬片，哪個(gè)吸熱快？___________________________________________________________________________。（2）提出自己的猜測(cè)。___________________________________________________________________________。（3）怎樣才能讓別人相信你的觀點(diǎn)？___________________________________________________________________________。2．設(shè)計(jì)探究方案。（1）說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）怎樣獲得熱？怎樣較為科學(xué)、精確地知道物體吸熱后的變化？怎樣比較吸熱的快慢才是科學(xué)的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）討論制定方案：怎樣比較油和水，誰(shuí)散熱快。紙板和金屬片又該怎樣比較呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．分組實(shí)驗(yàn)，記錄情況。4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5．討論：從實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得到什么結(jié)論？____________________________________________________________________________。6．分析數(shù)據(jù)，繪制曲線圖。 【第二學(xué)時(shí)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、探究不同顏色物體的吸熱、散熱性能1．提問(wèn)：不同的物體吸熱散熱性能不一樣，那同一物體，不同顏色，它們吸熱散熱的能力又是如何的呢？2．提出自己的觀點(diǎn)。3．按四人小組討論制定方案。要哪些材料？怎樣操作？怎樣保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)的條件控制？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．交流探究方案，修改完善。5．分組活動(dòng)，匯報(bào)交流：什么現(xiàn)象？能得出什么結(jié)論？____________________________________________________________________________。6．說(shuō)說(shuō)生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？___________________________________________________________________________。二、了解生活中吸熱、散熱現(xiàn)象的原理及應(yīng)用1．生活中哪些地方用到了物體的吸熱、散熱性能？_________________________________________________________________________。2．討論、交流。3．聯(lián)系實(shí)際生活，找出生活中應(yīng)用物體吸熱、散熱性能的例子（冰箱后面的散熱板等）。體會(huì)利用科學(xué)知識(shí)給人們帶來(lái)的好處。三、拓展作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的保溫杯效果最好。