小學(xué)科學(xué)冀人版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)11 電在我家教案

這是一份小學(xué)科學(xué)冀人版 (2017)四年級(jí)上冊(cè)11 電在我家教案，共2頁。
能列舉三個(gè)以上的實(shí)例,說明電的重要用途。
能舉例說出停電會(huì)影響人們的生活
能舉例說明三種以上發(fā)電的方式,說出電的來源。
4能簡(jiǎn)單描述電的輸送過程。
科學(xué)探究
能從電發(fā)明前后人們的生活對(duì)比中提出可探究的科學(xué)問題。
能通過觀察、體驗(yàn)等方式獲取信息。
能運(yùn)用分析、比較、綜合等方法分析結(jié)果,得出結(jié)論
能對(duì)自己的探究過程、方法、結(jié)果進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。
科學(xué)態(tài)度
能對(duì)電的用途表現(xiàn)出濃厚的探究興趣
能與同學(xué)分工合作,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),樂于分享彼此的想法
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE)
能說出電的產(chǎn)生和發(fā)展影響著人類的生活方式。
2能認(rèn)識(shí)到節(jié)約用電的重要性,樹立節(jié)約用電的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
手搖發(fā)電機(jī)、電的用途、古代人生活的圖片、各種發(fā)電方式的圖片或視頻等
學(xué)生準(zhǔn)備
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》、筆等。
教學(xué)建議
課時(shí)安排:建議安排1課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1.引導(dǎo):(出示古代人生活的圖片)同學(xué)們,我們生活在有電的時(shí)代,古時(shí)候沒有電,人們是怎樣生活的呢?
提問:電給我們帶來了哪些便利?它是怎樣來到我們家中的?
探究發(fā)現(xiàn),形成知識(shí)
了解電的用途。
提問:你知道哪些電器?說說它們各有什么作用。
交流:學(xué)生分組交流,并將交流的結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手，冊(cè)》第13頁中。
匯報(bào):指定學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。要求匯報(bào)時(shí)表述要全面、準(zhǔn)確,其他學(xué)，生要認(rèn)真傾聽,然后進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
小結(jié):電可應(yīng)用，在照明、制冷、做飯、洗，衣、取暖、交通、工農(nóng)業(yè)生，產(chǎn)等很多方面。電給我們的生活提供了便利,促進(jìn)了人，們生活方式的改變,也同時(shí)，促進(jìn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
體驗(yàn)停電。
引導(dǎo):夜幕已經(jīng)降臨,一家人正在各自忙碌著。孩子正在臺(tái)燈下寫作業(yè),爺爺正在看報(bào)紙,爸爸，在電腦前查閱信息,媽媽在，廚房里做飯…突然一片漆黑,停電了!停電會(huì)對(duì)人們的生活產(chǎn)生怎樣的影響
交流:以小組為單位交流停電會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活造成的影響。
小結(jié):沒有了電,電器會(huì)全部停止工作,部分工農(nóng)業(yè)會(huì)停產(chǎn),大部分交通工具會(huì)停止運(yùn)行,互聯(lián)網(wǎng)也將沒有信號(hào),通信中斷,電梯停止運(yùn)行,對(duì)人們的生產(chǎn)、生活會(huì)帶來不可估量的影響。
電從哪里來。
提問:手搖發(fā)電機(jī)由哪幾部分組成?試一試它是怎樣發(fā)電的。
實(shí)驗(yàn):學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),感受發(fā)電機(jī)發(fā)電。
講解:手搖發(fā)電機(jī)是由搖把、皮帶、永久磁體、線圈、換向器、導(dǎo)，線組成的,人們通過轉(zhuǎn)動(dòng)搖把進(jìn)行發(fā)電。除了手搖發(fā)電機(jī),你還知道哪些發(fā)電，的方式呢?
播放:不同發(fā)電方式的視頻,讓學(xué)生觀看、思考。
小結(jié):除了手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電之外,常見的發(fā)電方式主要有火力發(fā)，風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能發(fā)電等。
認(rèn)識(shí)電的傳輸方式。
提問:家里的電是怎么來到我們生活中的?
閱讀:學(xué)生閱讀，教材,認(rèn)識(shí)電的傳輸過程。
講解:從發(fā)電廠，發(fā)出電,經(jīng)過高壓輸送、變電站降壓和低壓輸送,最后到達(dá)用電場(chǎng)所。
實(shí)踐運(yùn)用,節(jié)約用電
提問:我們?yōu)槭裁匆?，?jié)約用電?怎樣節(jié)約用電?
2交流:學(xué)生分組交流,將交流的結(jié)果以倡議書的形式呈現(xiàn)出來,并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第13頁中
3.評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生的節(jié)約用電倡議書進(jìn)行評(píng)價(jià)。