2020-2021學年4怎樣認識物體多媒體教學ppt課件

這是一份2020-2021學年4怎樣認識物體多媒體教學ppt課件，共20頁。
本課是三年級上冊第二單元4《怎樣認識物體》
本課結合學生的生活經驗，從學生身邊常見的物體入手，讓學生通過感官對物體進行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法。
學生從很小的時候就已經開始接觸各種形狀的物體，因此他們對物體的認識有一定的經驗。 本課就是在此基礎上進行探究的。
1、能力目標：能從身邊常見的物體中發(fā)現問題、提出問題；會用感官對物體進行觀察，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察初步體驗探究活動的過程。2、情感目標：通過交流體驗合作學習的樂趣；由各種延伸感官的儀器意識科學技術可以改進人們的工作和生活。3、知識目標：會通過物體的特征辨認物體；認識各種感官的作用。
能從身邊常見的物體中發(fā)現問題、提出問題；會用感官對物體進行觀察，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察初步體驗探究活動的過程。
教師準備：燒杯、玻璃棒、酒精各種球類等學生準備：杯子、筷子、橡皮、石塊、橡皮泥、各種各樣的球、水果、鹽、醋、牛奶、各種飲料等。
一、游戲導入新課二、初步認識辨認物體的方法 三、深入探究辨認物體的方法四、比較不同和相同五、課外拓展
1、教師談話：同學們愛做游戲嗎？下面讓我們做一個小游戲。2、小游戲：找一位學生蒙住眼睛摸事先準備好的物品，說出名稱。3、教師問：你是怎么知道的？（摸到的）生活中我們還通過什么方式認識物體？（生答）4、教師小結：這一節(jié)課就讓我們一起來學習怎樣認識物體。（板書課題）[設計意圖：做游戲是學生所愛的，所以我就采用了游戲來導入新課，通過摸讓學生初步了解認識物體的一種方法。這樣調動了學生的學習興趣。]
二、初步認識辨認物體的方法
1、教師談話：同學們，你們在課前收集了很多各種各樣形狀的物體，今天，我們一起來玩一玩，好嗎？在玩之前，誰愿意選一個你最喜歡的物體來介紹一下：你帶來的是什么？它的形狀是怎么樣的？你是怎樣認識它的？2、學生介紹 ：各種球的大小、顏色、花紋等到特點；各種水果的顏色、形狀、氣味、味道等特點；常用的文具的特點等。3、教師總結：同學們真棒！一下子了解了物體的這么多特點。 [設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生自主來觀察物體，從而培養(yǎng)學生的觀察能力與表達能力，為下一環(huán)節(jié)的學習打好了基礎。]
三、深入探究辨認物體的方法
1、教師談話：剛才通過同學們的介紹，我們發(fā)現日常生活中見到的物體，都有著各種各樣不同的形狀。那么你們是通過什么來認識物體的？2、學生討論，教師巡回指導。3、交流匯報：學生可能會說用眼看，用鼻聞，用舌嘗，用手摸。（板書：一看、二聞、三嘗、四摸）4、練習：下面時間讓我們看一看這些用什么感覺器官來辨認？5、教師小結：（課件出示）[設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生通過看、聞、嘗、摸等過程，讓學生學會辯認物體；學生通過通過實踐，學習興趣濃厚。從而達到了在玩中學，在學中玩的境地。]
我們可以用什么感官觀察下列物體特征？用線連起來。
香蕉的味道物體的溫度酒精的氣味衣服的顏色物體的大小物體的輕重
我們可以用什么感官觀察下列物體特征？用線連起來。
眼睛、耳朵、鼻子、舌頭都是人的感覺器官。人的感覺器官能幫助人們分辨出物體的不同特征，如顏色、大小、氣味、冷熱等。而眼睛則是從周圍的世界中獲得的信息最多。
1、教師談話：通過以上的探究，我們知道了用感官來辯認物體的一些方法。接下來，就讓我們用我們的感官來辯認物體，比較它們的不同與相同。老師為你們準備了水、糖水、鹽水、白醋等四種液體，下面以小組為單位來討論并辨認這四種液體。記錄員要做好記錄。2、學生討論實驗，教師巡回指導。3、匯報實驗結果4、教師小結：同學們真棒！已經學會了按照“一看、二聞、三嘗”的順序對物體進行觀察 。老師希望同學們在今后的生活中能夠運用今天所學的知識。[設計意圖：此環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)知識的延伸，通過這一環(huán)節(jié)的學習，能夠讓學生把自己學到的知識應用于生活，自主解決生活中遇到的問題。]
我們已經學習了認識物體的方法，而醫(yī)生用聽診器助診（聽覺的延伸）；科學家用顯微鏡觀察細胞（視覺的延伸——觀察微小的物體）；天文學家用哈勃天文望遠鏡觀察星空（視覺的延伸——觀察遙遠的物體）。這些儀器是感覺器官的延伸，它們能更好地改進人們的生活和工作。課后請同學們繼續(xù)搜集有關的資料，寫一份調查報告，到時我們全班開一個交流、展示會。
此環(huán)節(jié)提到的聽診器、顯微鏡、天文望遠鏡是生活中不常見的儀器，學生比較感興趣，而這些儀器又是感官器官的延伸，這樣使學生的學習由課上延伸到了課下。
4．怎樣認識物體 一看 二聞 三嘗 四摸[板書特色：簡明扼要地表達了辨認物體的四部。]
一、游戲導課。通過游戲自然而然地把學生引入本課，讓學生初步了解認識物體的一種方法摸。這樣就調動了學生的學習興趣。二、課中多處安排了實踐活動，如看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸等游戲的形式，學生興趣濃厚，在游戲中發(fā)表自己的見解，真正做到了玩中學。