外研版 (一年級起點)一年級上冊Unit 1 It's red教案設計

這是一份外研版 (一年級起點)一年級上冊Unit 1 It's red教案設計，共8頁。教案主要包含了教學目標，學習者分析，教學重難點分析及解決措施，教學設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基本信息學校 課名《It’s red.》教師姓名 學科（版本）外研社版新標準小學英語（一年級起點）第一冊章節(jié)第4模塊第1單元學時第一學時年級一年 二、教學目標1.知識目標：全體學生能聽懂、會讀、會說核心詞匯：red、blue、yellow、green、black、white.掌握核心句型：What colour? 2.能力目標：通過學習能夠熟練辨識色彩，準確靈活的表達日常生活中的顏色。3.情感目標：激發(fā)學生在生活中對色彩的關注，感受身邊美好的事物。三、學習者分析一年四班的學生絕大多數(shù)英語基礎較好，學習興趣濃厚，能說出生活中常見的水果，小動物等詞匯，但是個別學生在英語發(fā)音上需要加強。學生的整體模仿能力較強，喜歡唱歌,勇于參與各種適合他們的教學活動。由于一年級的孩子年齡較小，注意力集中時間短，學習過程中容易疲勞，因此我設計多種趣味性教學活動，給學生創(chuàng)設更多的表現(xiàn)機會，逐步使學生掌握和運用顏色的表達方法。四、教學重難點分析及解決措施重點 ：運用What colour ?It’s red/blue/yellow/green/black/white.這樣的核心句型描述生活中常見事物的色彩。能夠理解it’s= it is.措施：利用電子白板創(chuàng)設情境，利用平板電腦聽讀,拖句子的功能激發(fā)學生學習興趣。難點：能夠用Now it’s red/blue/yellow/...... 的句型感知事物顏色的變化。措施：利用平板電腦的拼圖功能，拼出完整的課文。利用電子白板設計變魔術的趣味性活動，調(diào)動學生的參與熱情。五、教學設計教學環(huán)節(jié)及時間活動目標教學內(nèi)容活動設計媒體功能應用及分析 一：創(chuàng)設情境， 新知導入。 幫助學生適應英語語感，進入英語學習狀態(tài)。 師生問候。共唱歌曲《Hello, how are you?》 1.問候。2.歌曲。 利用電子白板插入視頻的功能，播放歌曲《How are you?》師生邊唱歌曲邊做動作，激活已學知識,調(diào)動學生學習的積極性。  以舊帶新，聚焦學生們的注意力，導入課本活動一的內(nèi)容。  以游戲引出大象繪畫打翻了顏料瓶，讓學生們思考藍色加黃色會變成什么顏色？ 1.游戲：I say you point。2.學生跟讀模仿，教師板書題目。3.做實驗，用黃色藍色的顏料瓶混合在一起變綠色，表演課本活動一。 使用電子白板聚光燈的功能展示大象圖片，吸引學生們的注意力，引導學生模仿并表演課本活動一的內(nèi)容。 二：激趣引思， 新知探究。  學生通過聽音頻，模仿單詞的發(fā)音，認知六種顏色的單詞。 學習六種顏色單詞red、blue、yellow、green、black、white。 1.利用熊貓盼盼手持六種顏色的題板教授單詞。2.板書核心詞匯。 在學生對顏色已有認知的基礎上，通過插入音頻，模仿單詞讀音。利用白板的隱藏功能，使學生直觀的感知與理解單詞。  鞏固所學的六種顏色單詞，red、blue、yellow、green、black、white。 學生給熊貓盼盼的題板搭配六種顏色的單詞。 在平板電腦上拖動六種顏色的單詞進入熊貓盼盼的題板。 利用平板電腦的拼圖功能，將熊貓盼盼手持六種顏色的題板作為活動背景，每個學生通過拖拽六種顏色的單詞進入盼盼的各色題板中，考察了學生的觀察能力，鍛煉的學生認知單詞的能力，培養(yǎng)了學生的動手能力。通過平板電腦的轉(zhuǎn)播功能，直觀的呈現(xiàn)學生們的答案，對錯誤的答案及時的進行給與評價和更正。  學習課文，播放課本活動二。 教師播放教學動畫片。 學生們帶著“How many colours? What are they?”的問題觀看教學動畫片，整體感知課文。 利用電子白板插入視頻，生動形象的呈現(xiàn)課文，激起學生學習課文的強烈欲望。  再聽課文，圈出課文句子中的it’s。 教師播放課文音頻，讓學生們在平板電腦上圈出it’s。 學生在平板電腦上圈出it’s。教師板書it’s。 利用平板電腦的畫板功能，將課本活動二設為活動背景，讓每個學生在自己的平板電腦上通過聽音頻，使用批注功能圈出it’s，使學生在視覺上感知it’s。利用平板電腦的轉(zhuǎn)播功能，轉(zhuǎn)播學生的做題情況。  讓學生感知it’s=it is 的用法。 學生們通過點擊兩種相同顏色的動態(tài)圖片，練習用句型It’s  red/blue … 與It is red/blue …表述。 游戲：連連看。 利用白板插入圖片與隱藏的功能，使各種顏色的單詞變得動態(tài)形象，學生們通過點擊相同顏色的圖片練習It’s  red/blue … 與It is red/blue …的句型。  通過學生自主的聽讀訓練，使不同程度的學生根據(jù)自己的學習情況逐句聽音模仿，有針對性的聽讀句子。 學生自主選擇喜歡的或者不會的句子進行跟讀模仿。 在平板電腦上點讀句子 每個學生的學習情況不同，讓大家同時聽一個內(nèi)容有些學生一聽就會，而有些學生還有可能存在問題。利用平板電腦的點讀功能，學生們嘗試自主學習，通過點擊句子，跟讀模仿，可以重點練習自己喜歡的句子，重點解決自己不會讀的句子，提高了英語學習的聽說效率。  再次呈現(xiàn)課文，檢測學生對課文的掌握程度。 給課文的圖片匹配相應的句子。 學生在平板電腦上將課文句子搭配相應的圖片，拼湊成一個完整的課文。最后在白板上匯報展示。 利用平板電腦的拼圖功能，每個學生給相應的課文圖片搭配句子，檢測學生對課文句子“Now it is blue/red/…”的掌握程度。傳統(tǒng)的課件只能幾個人在屏幕前操作演示，而平板電腦的使用使每個學生都能得到鍛煉，有效的節(jié)約了課堂時間。三：詞句結(jié)合， 新知鞏固。  通過學習核心句型，能夠熟練辨識色彩，準確靈活的表達日常生活中物品的顏色。 練習What colour?It’s blue/red/…這樣的核心句型。 小組合作用平板電腦學習，最后在白板上向全班匯報展示對話。 利用平板電腦的拖拽功能，學生之間通過小組合作，隨意拖拽出不同的圖片，學生之間進行問答訓練，鞏固了本課的教學重點。利用白板前置與插入圖片的功能，將生活中色彩繽紛的實物依次呈現(xiàn)給學生，學生展示對話，鍛煉了學生的口語表達和實際運用能力。  播放歌曲，讓學生們在欣賞歌曲的過程中拓展三個常見顏色的詞匯，為下一魔術環(huán)節(jié)補充詞匯。 播放歌曲《Rainbow song》.學習歌曲中出現(xiàn)的三個顏色詞匯紫色purple粉色pink和橙色orange. 播放視頻歌曲《Rainbow song》。學生拍手跟唱。 在學習過程中學生會有疲勞感，利用白板插入視頻和圖形的填充與組合功能，不但豐富了教學內(nèi)容，還給學生提供了一段休息放松的機會，使學生們在輕松愉悅的氛圍拓展了顏色的詞匯量。四強化練習， 新知拓展。 讓學生們感知顏色的變化情況，體會單詞now的用法。學會兩種不同顏色相間用 … and… 的表達方式。讓學生充當魔術師，點擊鼠標打開魔術布，運用“What colour?Now it’s blue/red/…”這樣的句型描述單一顏色和…and…兩種相間的顏色的表達方式。魔術：我是小小魔術師利用圖片的鎖定功能制作了一個鮮活的魔術舞臺，使用頁面鏈接的功能設計了魔術多變的情境，運用噴繪、隱藏功能將同一種卡通章魚變換成不同顏色的章魚，極大地激發(fā)了學生強烈的好奇心，這幾種白板功能的使用不但創(chuàng)設了深受學生們喜愛的魔術情境，更加調(diào)動了學生們的參與熱情，使學生們體驗到英語學習的快樂與成就感。 五課堂總結(jié)， 作業(yè)天地。 帶領學生一起梳理總結(jié)本課的教學重點以及留家庭作業(yè)。 總結(jié)本課的教學重點，鞏固本課的6個核心詞匯：red/yellow/green/blue/black/white.核心句型：What colour?It’s…。  帶領學生閱讀板書的內(nèi)容。作業(yè)：運用本課核心句型：What colour?It’s…。向父母或朋友描述身邊物品的顏色。去班級交流群欣賞《Colour song》。 根據(jù)本課的教學目標設計家庭作業(yè)，重點培養(yǎng)學生用表述顏色的詞匯與句型去描述身邊物品顏色的能力，激發(fā)學生對色彩的關注。利用電子白板插入視頻的功能，將節(jié)奏歡快，色彩鮮艷的視頻歌曲《Colour song》呈現(xiàn)出來，讓學生們?nèi)グ嗉壗涣魅盒蕾p歌曲，新穎的作業(yè)方式激發(fā)學生學習英語的興趣，拓寬了學生們的視野，培養(yǎng)了學生的聽說能力。六板書設計。