小學7、斜面的作用教案設計

這是一份小學7、斜面的作用教案設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流。
【教學重點】
認識斜面是如何省力的。
【教學難點】
如何把學到的知識運用生活中去。
【教學準備】
1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表。
【教學過程】
一、結合影視導入新課
播放學生喜愛的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄像。
提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”
（學生自主思考猜想原因，并當眾發(fā)表。）
二、探究斜面有什么作用
1.提出一個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？
（學生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬……）
今天老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面。（示范用木板把木桶滾上講臺）
2.斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
3.跟據(jù)老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計一個實驗來研究這個問題嗎？
4.分組研究斜面是否能夠省力。
實驗要求：
（1）指導如何用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處于勻速運動時，讀出其讀數(shù)）
（2）小組討論設計實驗方案；反饋交流實驗方案。
（3）分工提升不同的物體（每人一次，每次操作3遍）
（4）在操作員操作的時候，其他同學注意觀察，并取其正確的值，做好記錄。
5.對研究結果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）
三、研究不同坡度的斜面
1.提問：剛才我們在實驗過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)每個組的用斜面拉上去所用力的大小不同，這是因為有的小組坡度高，有的小組坡度低）。
那么坡度不同對于沿斜面拉物體所用的力也不同嗎？我們能不能設計實驗來證明一下？
2.分組設計實驗，并分工合作完成實驗和記錄分析工作
（1）制定實驗計劃表（教師準備）

（2）交流計劃中的要點，并進行相互修改。
（3）分工合作進行實驗操作。（提醒：每個坡度做3次實驗，取平均值填入表中P17）
（4）觀察數(shù)據(jù)表格，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，進行總結。
三、鞏固與拓展
1.現(xiàn)在結合我們的生活說一說：如我們的盤山公路為什么會修成“S”型。）
2.說說生活中還有哪些地方運用到了斜面工具？（螺絲、大橋……）
用紙片演示螺絲的斜面。
斜面的狀況
提升不同的物體
我們的發(fā)現(xiàn)
A
B
C
D
直接提升物體的力
沿斜面提升物體的力
實驗目的
研究不同坡度的斜面的作用
預測
坡度越大，用力越（ ）
坡度越小，用力越（ ）
要改變的條件
不要改變的條件
實驗設計
直接提升物體的力
沿不同斜面提升物體的力(N)
我們的發(fā)現(xiàn)
1
2
3
4