人教部編版八年級上冊第4課 洋務(wù)運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教部編版八年級上冊第4課 洋務(wù)運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了課標(biāo)要求等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
第4課 洋務(wù)運(yùn)動
課型
新課
課時(shí)序數(shù)
4
備課人
趙衛(wèi)國
審核人
王生林
授課人
趙衛(wèi)國
授課
日期
課 標(biāo)
解 讀
與
教 材
分 析
【課標(biāo)要求】了解洋務(wù)運(yùn)動的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性。
教學(xué)內(nèi)容分析：面對內(nèi)憂外患，清政府掀起了一場旨在“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運(yùn)動，洋務(wù)運(yùn)動開始了中國近代化的歷程。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
與
技能
了解洋務(wù)運(yùn)動的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性。掌握洋務(wù)運(yùn)動的時(shí)間、代表人物、口號、主要內(nèi)容（企業(yè)類別或階段劃分）。綜合理解本單元標(biāo)題“近代化”就是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過程。
過程
與
方法
讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動的積極作用及其局限性。從歷史發(fā)展趨勢觀察，洋務(wù)運(yùn)動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步；但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動，卻明顯地失敗了。
情感 態(tài)度
價(jià)值觀
我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識；同時(shí)我們也要正確認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能。
教學(xué)
重點(diǎn)
與
難點(diǎn)
重點(diǎn)
洋務(wù)運(yùn)動
難點(diǎn)
對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)
媒 體教 具
課時(shí)
一課時(shí)
教 學(xué) 過 程
修改欄
教學(xué)內(nèi)容
師生互動
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧前面學(xué)過的線索，討論回答問題：
1.鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因是什么？
（落后，經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上都落后于西方）
2.如何才能擺脫被外國列強(qiáng)欺辱的局面？
（唯有改革才能發(fā)展）
講授新課
一、洋務(wù)運(yùn)動的興起（板書）
1.洋務(wù)派
開明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)、強(qiáng)兵富國，維護(hù)清朝的統(tǒng)治。
2.代表人物：（中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人）
3.運(yùn)動時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代中期
4.內(nèi)容：“自強(qiáng)”、“求富”。
了解李鴻章，對李鴻章進(jìn)行簡單的評價(jià)。
地主階級，鎮(zhèn)壓太平天國和捻軍，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)，賣國賊。
二、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)（板書）
1.第一階段
時(shí)間：19世紀(jì)60年代起
口號：自強(qiáng)
發(fā)展的工業(yè)：軍事工業(yè)
安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局
采取的措施：興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造。
2.第二階段
時(shí)間：19世紀(jì)70年代起
口號：求富
發(fā)展的工業(yè)：民用工業(yè)
輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局。
采取的措施：開辦民用工業(yè)，輔助軍事工業(yè)。
了解洋務(wù)派的工業(yè)
三、建立新式海軍（板書）
19世紀(jì)60年代起，組建新式洋槍隊(duì)，采用西式練兵，武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化。
19世紀(jì)70年代起，進(jìn)行海防建設(shè)，到80年代，初步建成南洋、北洋、和福建三支海軍。1885年成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
四、評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動
洋務(wù)運(yùn)動是中國歷史上第一次近代化的運(yùn)動，經(jīng)過30多年的建設(shè)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)逐漸發(fā)展，在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
由于洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓，洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。
討論：P22頁的問題
反映的觀點(diǎn)是什么？
國家腐敗，練兵和海軍都可以算是治表不治本，解決不了清朝的問題。
從根本上說是因?yàn)檠髣?wù)派只靠引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)而不徹底的變革政治制度，是在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的，在當(dāng)時(shí)的社會下不可能實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的目的，注定要失敗。
怎樣看他的說法？
洋務(wù)運(yùn)動制度方面的不足,洋務(wù)運(yùn)動初期講究“師夷長技以制夷”,大量引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)設(shè)備,如購買戰(zhàn)艦、用西方練兵之法訓(xùn)練士兵等,但制度卻沒有任何改變,只學(xué)皮毛,不學(xué)精華,但洋務(wù)運(yùn)動也促進(jìn)了中國近代的發(fā)展.
學(xué)生回答
學(xué)生閱讀，自己總結(jié)。
學(xué)生通過對資料的閱讀，簡單評價(jià)李鴻章。
學(xué)生閱讀，自己回答
閱讀材料，了解洋務(wù)運(yùn)動中的工業(yè)
板 書設(shè) 計(jì)
略
作業(yè)布置
配套練習(xí)
教 學(xué)反 思