蘇科版七年級上冊第2節(jié) 食物網(wǎng)導(dǎo)學(xué)案

這是一份蘇科版七年級上冊第2節(jié) 食物網(wǎng)導(dǎo)學(xué)案，共2頁。
課 題
第6章第2節(jié) 食物網(wǎng)
1 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、了解生物間的食物關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。
2、知道什么是食物網(wǎng)。
能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)分析資料，進(jìn)行語言表達(dá)
2、學(xué)會(huì)繪出食物網(wǎng)。
情感目標(biāo)
1、加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，形成熱愛自然、保護(hù)生物的情感。
2、關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)問題，具有社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解生物間的食物關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，
2、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)的概念，并會(huì)畫簡單的食物鏈。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)情分析
食物鏈、食物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的渠道，
學(xué)生在上一課學(xué)習(xí)食物鏈根底上對本課學(xué)習(xí)食物網(wǎng)有一定的了解，老師需做好分析引導(dǎo)，由各條食物鏈相互交叉連接形成食物網(wǎng)。
教法學(xué)法
講述 觀察 討論
課前準(zhǔn)備
課件PPT、視頻
教學(xué)過程

活動(dòng)1
活動(dòng)2
活動(dòng)3
活動(dòng)4
活動(dòng)5
活動(dòng)6
活動(dòng)7
教學(xué)反思
導(dǎo) 入提問：什么是食物鏈？
能舉一例嗎
鷹是不是只吃雞？
在同一生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。
觀看視頻“食物鏈和食物網(wǎng)〞
注：復(fù)習(xí)導(dǎo) 入、觀看視頻為新課打下伏筆。
構(gòu)建食物網(wǎng)：
1、在課件PPT給出有各種生物的圖片，讓學(xué)生用帶箭頭的線條連結(jié)起來。
看圖：青草、蚱蜢、雞、鷹、蛇、青蛙 繪制食物鏈〔網(wǎng)〕
分組討論并答復(fù)下列問題
2、圖中有幾條食物鏈？
3、歸納出食物網(wǎng)的概念。P101
4、討論：由于某種原因，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了，哪種生物最先受到影響？
分析交流
5、由于人類的捕殺，青蛙數(shù)量驟減，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生什么變化？
分析物質(zhì)能量在食物鏈〔網(wǎng)〕中的流動(dòng)：
在課件PPT給出食物網(wǎng)反響物質(zhì)和能量的流動(dòng)圖片
1、生態(tài)系統(tǒng)中每一種生物進(jìn)行各種生命活動(dòng)，都需要一定的能量，它們?nèi)绾潍@得能量呢？
2、描述能量流動(dòng)的過程
教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生描述答復(fù)：單向流動(dòng)、逐級遞減

人類活動(dòng)對食物鏈和食物網(wǎng)的影響：
在課件PPT給出資料一：閱讀課本P103“野味〞資料
2、分組討論：你認(rèn)為食用野味與大量農(nóng)田遭受田鼠毀壞有關(guān)系嗎？分析田鼠數(shù)量變化的根本原因是什么。
討論 并答復(fù)：這個(gè)地區(qū)田鼠數(shù)量變化的根本原因是大量捕殺、食用野味，會(huì)使食物鏈〔網(wǎng)〕中斷
3、出示資料二：閱讀課本P104“打狼〞
4、討論：你認(rèn)為狼對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有什么作用？捕殺狼與保護(hù)鹿有關(guān)系嗎？
分析討論、交流
要拒絕野味，保護(hù)生態(tài)
5、討論：通過這兩個(gè)資料的分析，談?wù)勅祟悜?yīng)該如何與自然和諧開展。
有害物質(zhì)通過食物鏈積累：
閱讀P105資料“有害物質(zhì)通過食物鏈積累〞
分析討論得出
有害物質(zhì)的禁用
七年級上冊同步練習(xí)P75—78
小結(jié)：由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流、教師作歸納〔準(zhǔn)備在PPT上〕
1、生物間的食物關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的，食物網(wǎng)的概念
2、物質(zhì)能量在食物鏈〔網(wǎng)〕中的流動(dòng)，單向流動(dòng)、逐級遞減。
3、如果隨意向環(huán)境中排放一些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)最終會(huì)通過食物鏈的富集作用積累到人體中。
4、人類活動(dòng)對食物鏈和食物網(wǎng)的影響不應(yīng)該隨意的向食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)中添加或刪除一些環(huán)節(jié)
1、在本節(jié)課的教學(xué)中，采用講述 觀察 討論的教學(xué)方法，整節(jié)課處在師生雙邊活動(dòng)中分析、討論、交流。學(xué)生積極參與效率很好。
2、本課使用課件PPT、視頻等多媒體技術(shù)輔助手段幫助教學(xué)，增加課堂教學(xué)的信息量，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生對研究食物鏈和食物網(wǎng)的興趣。促進(jìn)學(xué)生對食物鏈和食物網(wǎng)的概念有更清晰、更深刻的認(rèn)識。