七年級上冊1.3.2 有理數(shù)的減法學(xué)案

這是一份七年級上冊1.3.2 有理數(shù)的減法學(xué)案，共2頁。學(xué)案主要包含了激趣導(dǎo)入，預(yù)習(xí)分享，合作探究，目標(biāo)檢測，小結(jié)，鞏固目標(biāo)，安排下節(jié)預(yù)習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
年級:七年級 學(xué)科:數(shù)學(xué) 第一章有理數(shù) 第3小節(jié) 第3課時 累計(jì) 課時
主備教師: 上課教師: 審批領(lǐng)導(dǎo): 授課時間: 年 月 日
課 題
1.3.2 有理數(shù)的減法法則
教學(xué)目標(biāo)
1.理解掌握有理數(shù)的減法法則；
2.會進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn): 有理數(shù)減法法則和運(yùn)算。
難點(diǎn): 有理數(shù)減法法則的推導(dǎo)。
法制滲透
中考鏈接
在中考中常以綜合的題型來考查
一、激趣導(dǎo)入
1、計(jì)算（口答）
⑴ ； ⑵ －3＋（－7）
2、由實(shí)物投影顯示課本第21頁中的畫面，假設(shè)這是淮南冬季里的某個周六，白天的最高氣溫是3℃，夜晚的最低氣溫是－3℃，這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？
引導(dǎo)學(xué)生觀察：
生：3℃比－3℃高6℃
師：能不能列出算式計(jì)算呢？
生：3－（－3）
師：如何計(jì)算呢？
總結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容.(引入新課，板書課題)
(小組討論，交流合作，動手操作)
二、預(yù)習(xí)分享
采用教師抽查或小組互查的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:
1.有理數(shù)的減法法則？
三、合作探究
探究1: 有理數(shù)的減法法則
觀察溫度計(jì)：
你能從溫度計(jì)看出－30C～30C，那么這天的溫差是多少呢？（溫差就是最高氣溫減去最低氣溫）
學(xué)生列式，教師點(diǎn)評并提問：怎樣計(jì)算呢？
教師點(diǎn)評：3－（－3）=6
學(xué)生分組討論，交流，歸納總結(jié)出有理數(shù)的減法法則：
減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
例：計(jì)算：
（1）（-3)-(-5) (2)0-7
(3)7.2-(-4.8) (4)
注意：在進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算時，要注意兩變一不變：“兩變”即減號變成加號，減數(shù)的符號要改變，“不變”是指被減數(shù)不變．
四、目標(biāo)檢測
[基礎(chǔ)題]
1.計(jì)算
（1）6-9 （2）（+4）-（-7） (3)(-5)-(-8)
（4）0-（-5） （5）（-2.5）-5.9 （6）1.9-（-0.6）
[能力提高題]
2．計(jì)算：
（1）比2小8的數(shù)是多少？ （2）比-3小-6的數(shù)是多少？
[探索拓展題]
3.計(jì)算：
（1）(一11)一(一9)； （2）
五、小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么？還有哪些疑惑？
1.有理數(shù)的減法法則？
六、鞏固目標(biāo)
作業(yè):課本P25 第3題
七、安排下節(jié)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課本P23至P24 “1.3.2 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”并回答：
1.有理數(shù)的加減混合運(yùn)算應(yīng)怎樣運(yùn)算？
2.怎樣省略括號和加號？
修訂意見
反思