本單元的“乘法”主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)的加法計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。包括四個知識模塊：“乘法”、“估算”、“連乘”、“解決問題”。單元最后安排了“探索樂園”，通過計算、觀察，探索一些特殊乘法的運算規(guī)律。 單元教育目標： 1 經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，體驗算法多樣化，能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 2 能結(jié)合具體情境選擇合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 3 能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。 4 在解決問題和探索乘法運算規(guī)律的過程中，能進行簡單的有條理的思考。 5 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)

第一講：生活中的方向教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第28?31頁。教學(xué)目標1.知識技能。使學(xué)生知道生活中的東、西、南、北以及東南、西南、東北、 西北八個方向，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。學(xué)會根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。1.經(jīng)歷辨別方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀念。2.引導(dǎo)學(xué)生有效利用自身的生活經(jīng)驗，認識并理解方位知識，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得積極的情感體驗。重點難點重點：認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認其余的七個方向。難點：根據(jù)

第1課 認識毫米教學(xué)內(nèi)容計較辦小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第34～35頁。教學(xué)目標1.知識技能。通過實踐活動，知道長度單位毫米，知道毫米的字母表示方法：知道1毫米有多長，建立正確表象。弄清cm或mm的進率，知道1厘米＝10毫米或1cm＝10mm。2.數(shù)學(xué)思考與問題解決。讓學(xué)生通過觀察、操作等體驗活動探索新知。3.情感態(tài)度。使學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。重點難點重點：知道1毫米有多長，并建立正確的表象。 難點：引導(dǎo)學(xué)生建立1毫米的正確表象。教具準備課件、1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險卡、學(xué)生尺及文具、練習(xí)本、一摞紙。教學(xué)過程―、學(xué)習(xí)毫米產(chǎn)生的意義1.小組合作學(xué)習(xí)

第一課時 數(shù)據(jù)收集與整理教學(xué)目標1、結(jié)合學(xué)生親自參與的調(diào)查活動，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。 2、了解可以用“調(diào)查”的方法收集數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 3、積極參與調(diào)查活動，體會調(diào)查數(shù)據(jù)在說明問題時的意義。學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)據(jù)收集在之前的學(xué)習(xí)中接觸過，所以會對今天的學(xué)習(xí)有幫助重點難點對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，統(tǒng)計愛吃的兩種水果1、談話引入師：同學(xué)們，再過幾天有一個大家最喜歡的節(jié)日，你們知道是什么日子嗎？生：六一兒童節(jié)。師：看到同學(xué)們興奮的表情，老師就知道大家非常期盼這一天！今年咱們班還要開六一聯(lián)歡會，班委提了一個建議，想買點水果來慶祝

第1課時 認識小數(shù)教學(xué)目標： 1、通過商品價格，在已有的生活經(jīng)驗和知識背景下經(jīng)歷認識小數(shù)的過程。 2、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)，知道以元為單位小數(shù)的實際含義。 3、能把自己的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，隨學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有好奇心和求知欲。 4、初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點、難點： 小數(shù)的讀、寫法教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考 1、同學(xué)們，老師想先做個調(diào)查。 【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】 這些數(shù)你見過嗎？在哪里見過？ 同學(xué)們自由回答。 2、今天，老師和你們一起去超市逛一

第1課時 面積和面積單位教學(xué)目標：1、在操作活動中，經(jīng)歷用不同的方法比較兩個物品表面、兩個圖形面積大小的過程。2、認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。3、積極參加觀察、比較、交流活動，愿意與他人交流自己的方法。教學(xué)重點：認識面積的含義，了解把圖形平均分成若干小方格來進行面積比較的方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師生談話。提出觀察教室物品的要求，讓學(xué)生邊觀察、邊交流。老師要注意指導(dǎo)學(xué)生表述的語言。如：學(xué)生說“課桌是長方形的”，教師要糾正為“課桌的面是長方形的”。二、新授： 1、在觀察交流的基礎(chǔ)上，提出將課本封面與鉛筆表面比大小的要求。先讓學(xué)生認一認、摸一摸哪是課本

第1課時教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境和操作活動，經(jīng)歷由生活經(jīng)驗到認識分數(shù)的過程。2、了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。3、感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分。教具準備；每生準備幾張長方形和正方形紙。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師生談話。提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學(xué)生以小組為單位看圖編故事。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與動物交朋友的情感。二、新授： 1、指定學(xué)生將自己編的故事講給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話，將故事編完整。然后老師指出生活中的“一半”也可以說

教學(xué)目標：1、在觀察、整理、討論等活動中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律的過程。2、能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行簡單推算。3、在探索事物規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的活動中，能進行有條理的思考，發(fā)展初步推理能力。學(xué)情分析： 學(xué)生已初步具備了探索規(guī)律的經(jīng)驗，但對于三年級的孩子來說，僅限于具體直觀的觀察和探索，抽象的分析、判斷和推理能力還有欠缺，有條理地思考能力特別是清楚表達的能力還急需加強。另外，，學(xué)生的智力發(fā)展和知識儲備區(qū)別還很大，不能整齊劃一地要求。對于第二個探索活動中“需要火柴根數(shù)”的規(guī)律，學(xué)生的總結(jié)得到的規(guī)律及處理方法還不可能達到同一尺度。教學(xué)重、難點：1.讓學(xué)生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)