人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《郊游》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《郊游》教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用自然真摯的聲音演唱歌曲；2.通過(guò)學(xué)唱歌去培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作；3.通過(guò)演唱歌曲使學(xué)生感受到郊游充滿了樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)用愉快的情緒、輕松而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲第二部分中高音和長(zhǎng)音的演唱技巧處理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入美麗的春姑娘給我們送來(lái)了溫暖的春風(fēng)、蒙蒙的細(xì)雨，給大地披上了綠衣，在這么美的季節(jié)里讓我們一起乘著音樂(lè)的小車(chē)到春天里去郊游。二、新課探究1、我們先聆聽(tīng)一下歌曲。2.請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，歌曲《郊游》有多少小節(jié)和小節(jié)線，最后一小節(jié)右邊的雙

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《山谷回音真好聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《山谷回音真好聽(tīng)》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對(duì)比有感情地演唱歌曲。2.以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的音樂(lè)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作，提 高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。3.通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生感受聲音的美，了解“回音”這一自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)有力度控制的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道回聲是怎么回事嗎？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲范唱。2.同學(xué)們和老師一起做“回音”游戲。3、再次聆聽(tīng)，思考歌曲的情緒與速度。4、找出歌曲中的回聲部分。5、請(qǐng)同學(xué)們和老

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《山谷回音》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《山谷回音》教學(xué)目標(biāo)1、能自然大方、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表現(xiàn)。3、感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然,喚起他們保護(hù)大自然的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)有表情地演唱歌曲，用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入 同學(xué)們，春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)。小動(dòng)物們從沉睡中醒來(lái)，小草也開(kāi)始發(fā)芽了，大地到處都顯現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方。請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方，又有怎樣有趣的自然

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《火車(chē)咔咔咔》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《火車(chē)咔咔咔》教學(xué)目標(biāo)1. 感受歌曲的歡快情緒。2. 了解馬林巴，認(rèn)識(shí)馬林巴的音色。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)辨樂(lè)曲，記憶樂(lè)曲主題。教學(xué)難點(diǎn)用指定的節(jié)奏，完成編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、電腦音響設(shè)備。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天老師帶同學(xué)們一起去美麗的南美洲旅行,我們坐什么交通工具去呢那么這個(gè)交通工具發(fā)出的是怎樣的聲音呢？讓我們共同來(lái)欣賞。二、新課探究1、《火車(chē)咔咔咔》是一首阿根廷樂(lè)曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，在樂(lè)曲進(jìn)行中不時(shí)地加進(jìn)模仿火車(chē)的汽笛聲和用打擊樂(lè)器模仿車(chē)輪行進(jìn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲的音樂(lè)形象非常鮮明。2.初聽(tīng)全曲。3、現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》，請(qǐng)你想

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《開(kāi)火車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《開(kāi)火車(chē)》教學(xué)目標(biāo)1、編創(chuàng)《開(kāi)火車(chē)》，最后四小節(jié)，學(xué)會(huì)自己編創(chuàng)節(jié)奏。2、知道理解童謠和兒歌，歌曲的不同，明白節(jié)奏在我們的日常生活當(dāng)中無(wú)處不在，學(xué)會(huì)在生活中找到節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)歌曲當(dāng)中X-，X，X這三種基本節(jié)奏，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。教學(xué)難點(diǎn)用指定的節(jié)奏創(chuàng)編《開(kāi)火車(chē)》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、電腦音響設(shè)備。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣子？火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是什么聲音？你能模仿一下嗎？ ? 今天我們來(lái)一起欣賞火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候用音樂(lè)怎樣表現(xiàn)？二、新課探究1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒2.按節(jié)奏讀童謠《開(kāi)火車(chē)》。3、讀出卡片中的節(jié)奏

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《健康歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《健康歌》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《健康歌》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。2.理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作自信大膽的進(jìn)行表演。 3.通過(guò)創(chuàng)編表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)隨音樂(lè)演唱并編配動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩位新朋友，分別是爺爺和萱萱。同學(xué)們向他們兩個(gè)打個(gè)招呼吧！爺爺特別喜歡做運(yùn)動(dòng)，他到底在做什么運(yùn)動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一 首歌曲，聽(tīng)完后同學(xué)們要告訴我。二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲《健康歌》。2.這首歌曲的名字

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小雪橇》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《小雪橇》教學(xué)目標(biāo)1. 能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們?cè)谘┑乩镦覒驎r(shí)的喜悅心情。2. 能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小雪橇》。3. 第五樂(lè)句中不斷重復(fù)的“啦”字在演唱時(shí)能夠清晰、有彈性。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。教學(xué)難點(diǎn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)滑雪的時(shí)候需要借助什么工具呢？二、新課探究1、今天我們就通過(guò)一首歌曲，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位小朋友和他的小雪橇的故事，一起去欣賞吧！2.聆聽(tīng)歌曲《小雪撬》3、歌曲的旋律、情緒是怎樣的？欣賞完歌曲，你的心情

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《乒乓變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《乒乓變奏曲》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受乒乓球比賽的激烈場(chǎng)面。2.欣賞鋼琴曲《乒乓變奏曲》，能聽(tīng)辨出主題及其變奏旋律出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲的不同音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)分辨幾種變奏形式。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲。同學(xué)們知道是什么樂(lè)器演奏的嗎？2.隨琴跟老師學(xué)唱主題旋律，聲音應(yīng)富有彈性。3、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)你模仿打乒乓球的姿勢(shì)跟著音樂(lè)輕聲哼唱。4、什么是變奏曲？變奏曲的定義是：在保留主題旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂(lè)要素來(lái)改編音樂(lè)的效果和情

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《踢毽子》教學(xué)目標(biāo)能隨著《踢毽子》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。 能隨著樂(lè)曲《踢毽子》的韻律，即興表演踢毽子的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確了解音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)音符與音高、節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)小朋友們?cè)谝黄鹛唠ψ拥臉?lè)曲。二、新課探究1、  踢毽子是流傳于民間的一種游戲，是一項(xiàng)比速度、比耐力、比技術(shù)的活動(dòng)，也是我國(guó)青少年喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。既有趣又有益于健康，由于它來(lái)自于民間，所以獲得了很強(qiáng)的生命力，千年不衰，至今仍然是人們喜歡的一種體育游戲

同學(xué)們是怎樣利用課間十分鐘時(shí)間的？在十分鐘里都安排了什么活動(dòng)？課間十分鐘有什么作用？聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。一起唱一唱這條旋律，然后在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？跟老師分句學(xué)唱歌曲第一段歌詞。聆聽(tīng)錄音，同學(xué)們輕聲哼唱第二段歌詞。聆聽(tīng)錄音范唱。歌曲兩個(gè)部分的情緒有變化嗎？完整演唱歌曲。注意兩個(gè)部分的情緒對(duì)比。聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)老師做示范動(dòng)作。 這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情?？山M織小合唱隊(duì)伍介入伴奏，為舞蹈助興。教習(xí)網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本網(wǎng)站”）系屬深圳市智學(xué)幫科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本公司”）旗下網(wǎng)站

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用 聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編筒單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 曲。2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的 村莊》中，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué) 習(xí)的能力。3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天老師想要帶大家去一個(gè)美麗的地方旅游，你們高興嗎？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。歌曲表現(xiàn)了哪些動(dòng)物？2、仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，思考歌曲

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《口哨與小狗》教學(xué)目標(biāo)1.聆聽(tīng)《口哨與小狗》，發(fā)揮想象力，感受音樂(lè)歡樂(lè)的旋律，體會(huì)小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步、玩耍的情景。2.通過(guò)身體律動(dòng)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的表現(xiàn)力和感受力。教學(xué)重點(diǎn)感受《口哨與小狗》歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)能在聆聽(tīng)音樂(lè)中辨別音樂(lè)形象的變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入大家誰(shuí)家里養(yǎng)過(guò)寵物狗？大家可以一起來(lái)分享一下養(yǎng)狗的樂(lè)趣。講述一下自己知道的關(guān)于狗狗的感動(dòng)故事。二、新課探究1、狗是我們最熟悉的小動(dòng)物之一，它是人類(lèi)患難與共的朋友，被認(rèn)為是通人性的動(dòng)物，它對(duì)人類(lèi)特別忠誠(chéng)，因而人類(lèi)就有意識(shí)地馴養(yǎng)它們，現(xiàn)在狗已

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。2. 在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛(ài)有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天小動(dòng)物們要舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)。來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物中，有一只小動(dòng)物穿了滿身的盔甲，我們來(lái)看看是誰(shuí)吧？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。2、歌曲中的音樂(lè)符號(hào)：‖： &#x

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。2.通過(guò)聆聽(tīng)、模仿來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，并能運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲詼諧的情緒。教學(xué)重點(diǎn)感受體驗(yàn)三拍子感受并表演 “杜鵑”的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分段落。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥(niǎo)嗎？那么今天我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》。二、新課探究1、聆聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中出現(xiàn)了什么聲音？你有什么聯(lián)想？2、管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲編配的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)優(yōu)美、音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，具有瑞典民間舞曲的風(fēng)

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《老牛和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《老牛和小羊》教學(xué)目標(biāo)1. 能用自然的聲音有表情地演唱。2. 能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中，樹(shù)立起合唱的概念。教學(xué)難點(diǎn)二聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們好,今天的音樂(lè)課我想邀請(qǐng)兩位大家都非常熟悉的朋友和我們一起上,你們說(shuō)好不好？它們是誰(shuí)呢？你們看！二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲《老牛和小羊》，你能聽(tīng)出歌曲有什么特點(diǎn)嗎？2、歌曲第三樂(lè)句是兩個(gè)聲部的合唱。3、聆聽(tīng)范唱。學(xué)生分兩組，分組模唱第二樂(lè)句。4、同學(xué)們分為兩組，師生合作演唱歌曲。5、聆聽(tīng)伴奏，同學(xué)分角色演唱歌曲。注意第三樂(lè)句又

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《阿西里西》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，感受歌曲歡樂(lè)、愉快的情緒。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和表演能力，隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心。3.了解彝族風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)能邊演唱邊做聲勢(shì)或能跟著老師學(xué)跳幾個(gè)彝族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入我們國(guó)家是一個(gè)有著56 個(gè)民族的大家庭。下面，老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)，它把我們帶到了哪個(gè)民族的村塞？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲。2、這是一首彝族民歌，首先我們一起來(lái)了解一下彝族是一個(gè)怎樣的民族？彝族是生活在我國(guó) 西南地

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《快樂(lè)的牧羊人》教學(xué)目標(biāo)1．能夠感受歌曲表達(dá)的快樂(lè)心情。2．知道歌曲的歌詞大意。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)辨《快樂(lè)的牧羊人》中領(lǐng)唱（女童、男聲、男童）與合唱等多種演唱形式，感受牧羊人的快樂(lè)心情。教學(xué)難點(diǎn)聽(tīng)辨《快樂(lè)的牧羊人》中領(lǐng)唱與合唱等多種演唱形式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶你們來(lái)到了我國(guó)美麗的蒙古大草原，蔚藍(lán)的天、潔白的云、可愛(ài)的羊，一切都是那么的令人向往，這里還有快樂(lè)的牧羊人。今天我們要欣賞一首蒙古族民歌《快樂(lè)的牧羊人》。二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完這首歌曲說(shuō)說(shuō)你的心情是什么樣的？2、 同學(xué)們，這首歌曲是用蒙語(yǔ)演唱的，

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《宜蘭童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《宜蘭童謠》教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的音樂(lè)形象,感受音樂(lè)情緒,初步了解臺(tái)灣童謠的音樂(lè)風(fēng)格。2、知道管弦樂(lè)曲《宜蘭童謠》是根據(jù)臺(tái)灣民歌《丟丟銅》改編,并能哼唱歌曲 。3、能分辨樂(lè)曲中模仿鐘聲、火車(chē)?guó)Q笛、進(jìn)行的聲音,并分辨《丟丟銅》旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲，哼唱主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)分辨主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入宜蘭古稱(chēng)"蛤仔雞"原為平埔族人居住地，宜蘭是個(gè)多山的縣，火車(chē)進(jìn)山要開(kāi)很多的隧道。二、新課探究1、聆聽(tīng)一首歌曲。同學(xué)們知道歌曲的內(nèi)容嗎？2、《丟丟銅》也稱(chēng)《丟丟銅仔》，表現(xiàn)的是二百多年前的

同學(xué)們，知道鼓由幾部分構(gòu)成嗎？鼓面、鼓邊、鼓釘、鼓梆聆聽(tīng)樂(lè)曲《滾核桃》，說(shuō)一說(shuō)你聯(lián)想到什么？ 《滾核桃》是山西絳州鼓樂(lè)代表作之一，由多面堂鼓演奏。 樂(lè)曲表現(xiàn)了秋天，農(nóng)民把打下的核桃集中裝袋，運(yùn)到房頂上晾曬。核桃曬干以后，紛紛從房頂滾落到地上的情景。 演奏家利用敲擊鼓心、鼓幫等部位發(fā)出不同的聲音，還運(yùn)用了悶奏、滾奏等技法表現(xiàn)核桃滾落。 樂(lè)曲表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)歡快、喜悅的心情。“滾核桃”的演奏技法都有哪些？ 敲擊鼓梆、敲擊鼓面、悶擊鼓面、雙手交叉敲擊鼓梆、交替敲擊鼓錘和鼓梆、單手滾奏、悶擊向前推奏、悶擊向后推奏等。

謙讓是一種美德，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)勘热纾和婊輹r(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）。吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）。 森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買(mǎi)醬油.兩只小羊一起來(lái)到了小橋上.都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。邊講述故事,邊進(jìn)行情境表演:河流,兩座山,獨(dú)木橋,兩只羊等。同學(xué)分三組，用打擊樂(lè)器合作編創(chuàng)

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《我的家在日喀則》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《我的家在日喀則》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱《我的家在日喀則》。2.感受不同速度的音樂(lè)情緒 。 3.學(xué)跳藏族舞。教學(xué)重點(diǎn)感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入有一個(gè)藏族小導(dǎo)游卓瑪給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，帶領(lǐng)我們走進(jìn)西藏。二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲《我的家在日喀則》，感受歌曲的歡快情緒。2、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《每天》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《每天》教學(xué)目標(biāo)1.感受《每天》緊張歡樂(lè)的情緒。2.能與老師同學(xué)合作，按準(zhǔn)確的節(jié)奏隨伴奏音樂(lè)演唱表現(xiàn)歌曲。3.學(xué)生能積極參與創(chuàng)編活動(dòng)并和同學(xué)合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的多樣伴奏形式。教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生分析、理解力度變化所刻畫(huà)的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受、分辨能力及音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入大家可有看過(guò)《可可可心一家人》這部動(dòng)畫(huà)片呀？大家還記得里面的小故事嗎？可有同學(xué)會(huì)唱這部動(dòng)畫(huà)片的主題曲呀？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《每天》來(lái)感受我們每天生活的美好。二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲。2、請(qǐng)同學(xué)們模仿老師拍節(jié)奏。將這四個(gè)節(jié)奏自由組合（可任

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《調(diào)皮的小鬧鐘》,感受樂(lè)曲“調(diào)皮”的小鬧鐘的音樂(lè)形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。2、學(xué)生能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器、律動(dòng)及情緒的變化,為樂(lè)曲劃分主題部和插部。3、通過(guò)演唱樂(lè)譜及歌詞、能夠熟記主題部,運(yùn)用圖形譜更好的感受樂(lè)曲情緒的變化,從而完整的表現(xiàn)回旋曲式。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用打擊樂(lè)器、視唱樂(lè)譜、演唱歌詞及圖形譜的方式,讓學(xué)生熟悉且熟記主題音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)能體會(huì)小鬧鐘情緒的變化。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首由美國(guó)作曲家創(chuàng)作的音樂(lè)作品《調(diào)皮的小鬧鐘》。二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)輕聲

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用輕快活潑的聲音演唱歌曲;2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,感受小馬車(chē)由遠(yuǎn)及近、由近而遠(yuǎn)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的演唱方法;3.明白要珍惜時(shí)間、珍惜生命的道理。教學(xué)重點(diǎn)能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并能藝術(shù)性地 表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)“漸強(qiáng)記號(hào)”、“漸弱記號(hào)”的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入猜謎語(yǔ)有個(gè)好朋友，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)。二、新課探究1、仔細(xì)聆聽(tīng)：每段歌詞中，小馬車(chē)奔跑的聲音出現(xiàn)了幾次？2、兩

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《在鐘表店里》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《在鐘表店里》教學(xué)目標(biāo)1.能安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店里》，主動(dòng)聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。2.能積極參與表現(xiàn)活動(dòng)，并能較好表現(xiàn)出樂(lè)曲的情緒、節(jié)奏等特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜時(shí)間的人。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想像力。教學(xué)難點(diǎn)感受不同音樂(lè)速度所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)情緒。2、能按故事情節(jié)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的表現(xiàn)你能找到些什么樣的鐘表？2、《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特所作，

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《大鐘和小鐘》教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)唱大鐘和小鐘，能用自然快樂(lè)的表情演唱歌曲。2. 能用二聲部合唱來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。3.能在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能運(yùn)用愉悅的感情完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)雙聲部部分的聲音和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入今天將有兩位客人來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？他們又發(fā)出怎樣的聲音？二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一首歌曲。歌曲表現(xiàn)的什么內(nèi)容？2、歌曲中大鐘和小鐘是怎樣唱歌的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。小鐘唱歌 “嘀嘀嗒嗒......”大鐘唱歌 “當(dāng)當(dāng)......”3、同學(xué)

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《打花巴掌》教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)、模仿、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲，并能用自然的聲音和歡快的情緒演唱歌曲《打花巴掌》。2.了解兒歌歡快活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式為歌曲編創(chuàng)歌詞。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)以說(shuō)童謠、唱兒歌的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)模仿、游戲體驗(yàn)等方法學(xué)唱歌曲《打花巴掌》,并能夠用準(zhǔn)確清晰、活潑而有彈性的聲音表現(xiàn)出歌曲歡樂(lè)的游戲氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入在課間老師常常看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲋鞣N各樣的有

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《陀螺》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能聽(tīng)辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素的變化，區(qū)分音樂(lè)形象。2.參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠用打擊樂(lè)器或者簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)辨音樂(lè)要素的變化區(qū)分音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)用各種形式表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入誰(shuí)玩過(guò)陀螺或見(jiàn)到過(guò)陀螺？怎樣玩？二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，這首作品描寫(xiě)的是什么游戲？抽陀螺。2、1871年法國(guó)作曲家比才創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲 《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《玩具交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《玩具交響曲》教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。3、組織學(xué)生較好地參與歌詞的創(chuàng)編和合作表演活動(dòng)。[教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)生動(dòng)風(fēng)趣的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)用動(dòng)作或線條表現(xiàn)音樂(lè)，主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入 今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友玩具要演奏一首交響曲送給愛(ài)音樂(lè)的小朋友，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你在音樂(lè)中聽(tīng)到了那些玩具發(fā)出的聲音？還聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的聲音？二、新課探究1、聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音？發(fā)條聲、布谷鳥(niǎo)叫、鶯笛、鵪鶉笛、小軍鼓、撥浪鼓。2、這首樂(lè)曲具有怎樣的

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)游戲的方式掌握附點(diǎn)節(jié)奏，能帽準(zhǔn)確讀出附點(diǎn)節(jié)奏并在歌曲中運(yùn)用。2.體會(huì)歌曲歡快的情緒，能蟻用輕快活潑的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。3.能隨歌曲自由律動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及舞蹈動(dòng)作。[教學(xué)重點(diǎn)用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有節(jié)奏的表演唱《幸福拍手歌》。教學(xué)難點(diǎn)能夠從音樂(lè)的重復(fù)與變化中感受變奏曲的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入你感到幸福的事是什么呢？你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？二、新課探究1、聆聽(tīng)歌曲，歌曲中演唱了什么？歌曲的情緒是什么？2、歌曲中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)得最多？把它圈出來(lái)。3

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《童謠說(shuō)唱會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《童謠說(shuō)唱會(huì)》教學(xué)目標(biāo)1.從童謠說(shuō)唱的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)游戲闖關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。2.通過(guò)游戲的方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3.按不同的節(jié)奏、速度、力度，說(shuō)、唱童謠，用形體動(dòng)作即興表演。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱童謠。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在演唱和表演時(shí),恰到好處展示小老鼠上燈臺(tái)的情緒是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們, 你知道哪些童謠呢？二、新課探究1、童謠是流傳于兒童中的歌謠，與兒歌合稱(chēng)為童謠。童謠大多與游戲及傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，也有增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠。2、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么