課 題Unit 2 We are ging t d sme research課 型新授、聽說(shuō)課 時(shí)1教材分析本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握Part B 的單詞和短語(yǔ)學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較好，詞匯掌握較多。教學(xué)目標(biāo)1、Ss shuld be able t listen, read and say the new wrds and phrases: read- read bks; find- find infrmatin; cllect- cllect pictures; study and think; write- write a reprt.2、G n using “be ging t …” make

課 題Unit 3 Let's make a kite課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析祈使句的使用學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。 教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo):1.能聽懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀新單詞：cut,draw,paint,glue,tie2.能用“Hw t d…””First…Then…And then…Next…Lastly…”來(lái)描述事情。應(yīng)用目標(biāo):1.能夠運(yùn)用“Hw t d…”進(jìn)行詢問2.能正確使用序數(shù)詞簡(jiǎn)單描述事情的經(jīng)過(guò)3.能聽懂、會(huì)說(shuō)Part A部分的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀新短語(yǔ)cut,draw,paint,glue,

課 題Assessment I課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)(一）語(yǔ)言目標(biāo)1、詞匯：能夠聽、說(shuō)、讀、寫第1-3單元所學(xué)單詞。2、句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說(shuō)出第1-3單元所學(xué)句型。（二）應(yīng)用目標(biāo)能夠在模擬或熟悉的交際場(chǎng)景中初步運(yùn)用be ging t 結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约旱挠?jì)劃或打算；能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)明步驟。教學(xué)重點(diǎn)What are yu ging t d?的運(yùn)用和回答教學(xué)難點(diǎn)What are yu ging t d? 的運(yùn)用和回答擬用學(xué)法情景對(duì)話、聽說(shuō)、講授、演示

 課 題Unit 4 Don’t talk here課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析簡(jiǎn)單的祈使句的使用學(xué)情分析上一單元學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的祈使句，知道了讓某人去做事時(shí)該如何表達(dá)。在圖書館里看書需要一個(gè)安靜的氣氛，有許多事情是不能做的。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)： 1.能聽懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀新短語(yǔ)：Don’t talk in the library , Don’t eat in class, Don’t throw waste paper on the floor, Don’t draw on the wall, Don’t play football on the road, Don

Unit 5 When’s yur birthday? Perid 1課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析主要學(xué)習(xí)When’s yur birthday?及表示日期的單詞學(xué)情分析本課為湖南少年兒童出版社五年級(jí)下冊(cè)的第五單元的第一課時(shí)。語(yǔ)言功能：談?wù)撊掌诩安糠止?jié)假日。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：When is yur birthday? It is n the fifth f March. Children’s Day is n the first f June.教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。情感目標(biāo)： 在完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的合作與

Unit 5 When’s yur birthday? Perid 2課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析主要學(xué)習(xí)鞏固When’s yur birthday?及表示日期的單詞學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)能聽、說(shuō)、讀、寫：January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December， 能熟練運(yùn)用句型：When's yur birthday? It's My birthday is

 課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 1課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析1.詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)母親節(jié)的詞匯Mother’s Day card, restaurant, gift, rose,  a box of chocolates. 2. 句型：能用句型I’ll 

課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 2課 型鞏固、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析Teaching Contents: Parts C and D.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)(1) 詞匯：復(fù)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的詞匯并學(xué)習(xí)fan, money, lucky stars等

課 題Unit6  I’ll make a beautiful card      Period 3課 型鞏固、練習(xí)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析用句型I’ll  do ---表達(dá)母親節(jié)的一些活動(dòng)學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)(1) 詞匯：復(fù)習(xí)有關(guān)母親節(jié)的詞匯并學(xué)習(xí)fan, money, lucky stars等新詞匯。  &#

課 題Unit 7   There is a post office near my school. Period 1課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)會(huì)聽、說(shuō)、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫near, street, road, cinema和park。能運(yùn)用“There is ... .”和“Is

課 題Unit 7   There is a post office near my school.Period 2課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)會(huì)聽、說(shuō)、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫near, street, road, cinema和park。能運(yùn)用“There is ... .”和“Is

課 題Unit 7   There is a post office near my school.Period 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析在閱讀訓(xùn)練中，逐步了解和掌握一些閱讀方法，如怎樣提取主要信息。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)會(huì)聽、說(shuō)、讀本單元的新單詞post office, hotel, bank, shopping center;聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫near, street, road, cinema和park。能運(yùn)用“There is ... .”和“Is

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 1課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能牢記該課新單詞，記住新短語(yǔ)、句型、句子和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能聽懂對(duì)話錄音，會(huì)和別人展開對(duì)話，能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對(duì)話教學(xué)重點(diǎn)1. Hw t ask fr directins in English?2. Hw t shw directins in English ?教學(xué)難點(diǎn)1. Vcabulary

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 2課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1．能運(yùn)用與問路相關(guān)的指令語(yǔ)，并找到某地方：turn left\right,g straight,get n\ff2．能與同伴用"Can yu shw me the way ”問路，并用turn left\right,g straight,get n\ff等詞進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)課文

Unit8 Can yu shw me the way t Xinhua htel ？Perid 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo) ① 能正確地聽、說(shuō)、讀、寫詞匯和句型：turn left/right,g straight,get n\ff② 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型：G straight..., and then ...Yu may take UBus N. 10... 進(jìn)行指路。教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)

課 題Unit9 He’s kind to children        Period  1課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的外貌特征。向別人簡(jiǎn)單介紹自己或他人的性格特征。能聽懂、會(huì)說(shuō)B部分的對(duì)話。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1．詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞kind，friendly，smart，active，serious。2．句型：能用“He/She is …” “He looks…

課 題Unit 9 He’s kind to children   Period 2      課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課  時(shí)1教材分析D部分語(yǔ)篇中出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句“When he is working,  he looks very serious.”教師要多在情景中給學(xué)生一些例句，讓學(xué)生理解這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象。   學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.詞匯：復(fù)習(xí)鞏固單詞 kind,friendly , sma

Unit 9 He’s kind t children Perid 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書面練習(xí)。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1．詞匯：復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個(gè)課時(shí)所學(xué)詞匯。2．句型：能進(jìn)一步綜合運(yùn)用句型描述他人的外貌和性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹人物的外貌及其性格特征；能完成E部分的書面練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)F部分出現(xiàn)了13個(gè)描寫人物外貌或性格特點(diǎn)的形容詞，教師 可用課件或圖片幫助學(xué)生在語(yǔ)境或情境

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid 1 課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析Use “Where were yu?” “I was…..” t require what peple did in past time.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.Able t understand and read the new wrds: yesterday, tday, tmrrw, at wrk , at hme ,weekdays, sick, railway, sta

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid2 課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析Able t understand Part D, and finish the questins學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)Able t understand Part D, and finish the questins教學(xué)重點(diǎn)Understand Part D, and finish the questins教學(xué)難點(diǎn)retell the part D擬用學(xué)法情景對(duì)話、聽說(shuō)、講授、演示教學(xué)

Unit 10 Where were yu yesterday? Perid 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析Grasp the new wrds, sentences, grammar in the unit學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.Grasp the new wrds, sentences, grammar in the unit2.Able t describe where yu went 3.sing the sng教學(xué)重點(diǎn)Grasp and use the wrds教學(xué)難

Unit11 Wh was first? Perid 1 課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析課文A部分和B部分的短語(yǔ)和單詞是學(xué)生需要著重掌握的。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1 能熟練地運(yùn)用新單詞。2能掌握序數(shù)詞的規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用序數(shù)詞。教學(xué)重點(diǎn)課文A部分和B部分的短語(yǔ)和單詞。教學(xué)難點(diǎn)用序數(shù)詞準(zhǔn)確地描述順序。擬用學(xué)法情景對(duì)話、聽說(shuō)、講授、演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)Step1 Warming up1 Greetings.2 Let’s sing.3 Review T: I

Unit 11 Wh was first? Perid 2課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析能在所創(chuàng)設(shè)的情境或游戲環(huán)節(jié)中理解、運(yùn)用序數(shù)詞。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1. 詞匯：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：first, secnd, third, furth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, race。2. 句型：能用‘ Wh was first?’‘ The tiger was first.’陳述森林動(dòng)物賽跑的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)序數(shù)詞的認(rèn)讀、理

Unit11 Wh was first? Perid 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析Part D、Describe the rders well.學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.Use the new wrds well. 2.Able t understand Part D, and finish the exercise3.Able t use rdinal numbers t describe the rders教學(xué)重點(diǎn) Part D、Describe the

Unit 12 Where did yu g? Perid 1 課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析采用視聽法、聽說(shuō)法、任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)法及交際法，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以學(xué)生參與、體驗(yàn)的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)（1）能認(rèn)讀四個(gè)新單詞（g t the frest, g t the museum, make ntes, take pictures, ask questins, listen t mus

Unit 12 Where did yu g? Perid 2課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析本課時(shí)為新授課，本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握單詞和短語(yǔ)，活潑好動(dòng)活潑好動(dòng)能夠初步掌握句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問與運(yùn)用。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯。復(fù)習(xí)鞏固“Where did yu g?” Where did yu d？等問句及其答句。能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)重點(diǎn)能簡(jiǎn)單談?wù)撟约夯蛩说穆糜位蚧顒?dòng)的經(jīng)歷；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。教學(xué)難點(diǎn)課文D部分的小短文中有4個(gè)問題，

Unit 12 Where did yu g? Perid 3課 型新授、聽說(shuō)、情景對(duì)話課 時(shí)1教材分析本課時(shí)為新授課，本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握單詞和短語(yǔ)，活潑好動(dòng)活潑好動(dòng)能夠初步掌握句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行詢問與運(yùn)用。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高，活潑好動(dòng)，喜歡表演，喜歡受到同學(xué)和老師的關(guān)注，希望受到表?yè)P(yáng)。教學(xué)目標(biāo)1.能熟練認(rèn)讀地點(diǎn)單詞和本單元的重點(diǎn)句型“Where did yu g?”，做到發(fā)音準(zhǔn)確清晰，并能聽懂其含義；2.能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記地點(diǎn)單詞；教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。擬用學(xué)法情景對(duì)話、聽說(shuō)、講授、演示媒體資源或教具單詞卡片、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)