小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊整理和復(fù)習(xí)教案

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊整理和復(fù)習(xí)教案，共2頁。教案主要包含了系統(tǒng)梳理，針對練習(xí)，鞏固練習(xí)，拓展延伸，課堂總結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過整理算式卡片，經(jīng)歷7、8、9的乘法口訣求商的過程，理解算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2.通過口算比賽，進(jìn)一步熟練運(yùn)用乘法口訣求商的方法，體驗(yàn)成功的樂趣。
3.通過購物情境，運(yùn)用知識(shí)遷移，會(huì)用除法的含義解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用7、8、9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用乘、除法的相關(guān)知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、算式卡片。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、系統(tǒng)梳理
1.整理算式。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序和規(guī)律寫出學(xué)過的除法算式。
(2)展示學(xué)生整理好的除法算式，然后組織學(xué)生說一說是按照怎樣的順序整理的。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己整理的算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
(每一橫行的結(jié)果相同，每一列的除數(shù)都相同)
小結(jié)：既可以按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，又可以按商相同的規(guī)律進(jìn)行整理，還可以按乘法口訣表的形式進(jìn)行整理。
2.回顧、整理用乘、除法的相關(guān)知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題的方法和步驟。
二、針對練習(xí)
1.口算比賽練習(xí)：組織學(xué)生根據(jù)寫出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。
(1)同桌兩人合作，一人舉卡片，一人說結(jié)果。(互相交換進(jìn)行)
(2)小組內(nèi)，一人說一個(gè)得數(shù)(1~9內(nèi))，另外幾名同學(xué)找出相應(yīng)的所有算式卡片。
2.完成教材練習(xí)十第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，再指名說一說是怎么想的。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十第1題。
以比賽的形式進(jìn)行，對算得又對又快的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。
2.完成教材練習(xí)十第2題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算排列，集體訂正。
3.完成教材練習(xí)十第4題。
小組合作討論：先求什么？再求什么？然后獨(dú)立完成，集體訂正。
四、拓展延伸
1.二(1)班學(xué)生收集的舊電池比30節(jié)多，比40節(jié)少。如果5節(jié)裝一袋，正好裝完；如果6節(jié)裝一袋，最后一袋少1節(jié)。二(1)班學(xué)生收集了多少節(jié)舊電池？
5×7=35（節(jié)） 6×6=36（節(jié)） 36-1=35（節(jié)） 35節(jié)
2.一根絲帶長36厘米，對折后再對折，然后沿折痕剪開，平均每段長多少厘米？
36÷4=9（厘米）
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們寫出了所有用乘法口訣列出的除法算式，還運(yùn)用乘法和除法的含義解決了實(shí)際問題。你還有哪些問題？
六、作業(yè)布置
《陽光同學(xué)》配套練習(xí)中的相關(guān)題目。
回顧本單元所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)框架。
整理和復(fù)習(xí)
教材第45頁除法算式表
成功之處：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及解決問題的能力。
不足之處：應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行卡片游戲之前把除法算式背誦幾遍，否則學(xué)生用起來不夠熟練。
教學(xué)建議：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。