初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下冊(cè)第4章 植物與土壤第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

這是一份初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下冊(cè)第4章 植物與土壤第4節(jié) 植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，文件包含八下重難點(diǎn)優(yōu)化與提高44植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸原題docx、八下重難點(diǎn)優(yōu)化與提高44植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共15頁， 歡迎下載使用。
考點(diǎn)一、莖的結(jié)構(gòu)與分類
考點(diǎn)二、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
考點(diǎn)三、有機(jī)物的運(yùn)輸
習(xí)題訓(xùn)練：
考點(diǎn)一、莖的結(jié)構(gòu)與分類
1、麻繩具有一定的韌性，牙簽具有一定的硬度，各是哪種結(jié)構(gòu)的作用（ ）
A．韌皮部和形成層 B．木質(zhì)部和木纖維
C．木纖維和韌皮纖維 D．韌皮纖維和木纖維
2.豇豆(寧波人稱之為帶豆)的莖，雖沒有卷須、吸盤等特殊的附屬結(jié)構(gòu)，但卻有沿著其他物體呈螺旋狀纏繞的本領(lǐng)，它的莖屬于( )
A.纏繞莖 B.匍匐莖 C.攀援莖 D.直立莖
考點(diǎn)二、水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸
1.取一小枝條，把它放在水里剪斷，然后將切口一端迅速插入稀釋紅墨水中，并在陽光下光照幾小時(shí)，再將切口往上的一段做橫切，其橫切面如圖所示，在圖中出現(xiàn)紅色的部位是( )

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.如圖所示是植物莖中的兩種輸導(dǎo)組織，其中甲的名稱及其作用是 ( )

A.導(dǎo)管 運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 B.導(dǎo)管 運(yùn)輸有機(jī)物
C.篩管 運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 D.篩管 運(yùn)輸有機(jī)物
3.（2019八下·三門期末）某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）十幾小時(shí)后，在植物莖的橫切圖上，變紅色結(jié)構(gòu)是________。
（2）仔細(xì)觀察A、B兩處切口，顏色較深的是________，說明水分在莖中的運(yùn)輸方向是________。
4.植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫回答問題。

（1）葉說：“沒有我，你們都會(huì)餓死?！闭f的是葉的________具有制造有機(jī)物的功能。葉片的正面綠色比背面顏色深是由于________。
（2）根說：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死?！闭f的是根具有吸收水分的功能，這一功能主要是由根尖的________完成的。
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了。”說的是莖具有運(yùn)輸水分的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀_______的。
5.（2020八下·拱墅期末）圖1是一片移裁的香樟樹。為了保征樹木移栽的成活率，給樹木掛上含有各種營養(yǎng)液和生長素的“吊瓶”（如圖2）
（1）移栽的香樟樹被剪去了大部分葉的目的是減弱其 ________ 作用，以減少其體內(nèi) ________的散失。
（2）營養(yǎng)液輸入的位置愈低愈好，為便于操作，常選擇在距離地面30cm以內(nèi)的范圍鉆住輸液孔。鉆注孔的深度達(dá)到圖3中莖的結(jié)構(gòu)4部位的原因是該處是________部，內(nèi)有輸送水分和無機(jī)鹽的 ________ 管。
6.（2020·三門模擬）表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，適用于栽培葉用蔬菜的培養(yǎng)液是________（填“A”或“B”）；
（2）植物的莖中運(yùn)輸無機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是________。
7.（2020八下·天臺(tái)月考）根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽是通過莖來運(yùn)輸?shù)?，小晨同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位。
步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦?；C組枝條除去木質(zhì)部和髓，只留下樹皮。
步驟二：處理好后，將每組枝條均插入一瓶盛有一定量紅墨水的燒杯中固定（B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中），10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條中上部，觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格中。

（1）實(shí)驗(yàn)中小晨為了讓現(xiàn)象更加明顯些，應(yīng)將植株放在________環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2）用刀切開枝條中上部后，發(fā)現(xiàn)AB兩組枝條的切面變紅，C組枝條的切面不變色，這說明了________；
（3）小晨要證明水分和無機(jī)鹽是從根部至下而上運(yùn)輸?shù)?，還需要再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟三，請(qǐng)你幫她寫出步驟三的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及觀察到對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________
考點(diǎn)三、有機(jī)物的運(yùn)輸
1.（2020·紹興）扭葉松屬于裸子植物，它的樹皮薄，莖、葉中含有機(jī)物——松脂，易燃燒。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，堅(jiān)固而緊閉的松果將種子保護(hù)起來?；馂?zāi)過后，松果崩裂開來，種子撒播在滿是草木灰的土壤中，下列有關(guān)扭葉松說法正確的是（ ）
A.松脂通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸 B.種子外部起保護(hù)作用的是果皮
C.對(duì)種子的保護(hù)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.火災(zāi)后的草木灰為種子萌發(fā)提供有機(jī)物
2.如圖所示，對(duì)一植物的側(cè)枝枝條樹皮進(jìn)行環(huán)割處理，一段時(shí)間后該枝條的切口處出現(xiàn)一個(gè)瘤狀物，該瘤狀物的形成是由于________堆積引起的，瘤狀物在切口的________方(選填“上”或“下”)。

3.如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。

（1）A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長大的是________，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的________。
（2）枝條上部的葉片不會(huì)因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是因?yàn)開_______是通過莖里的________向上運(yùn)輸?shù)摹?
（3）枝條上的1～4四處中，會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？
4.（2020八下·拱墅期末）下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉能停進(jìn)行光合作用，光合作用的場(chǎng)所是________，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[________] ________部位的組織細(xì)胞內(nèi)
（2）光合作用合成的有機(jī)物通過[________] ________中的相關(guān)結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)街参矬w各個(gè)部位
（3）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是 ________
5.（2019八上·海曙期末）在研究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)中，某研究小組在密封的容器A中充人足量的含有同位素14C的14CO2。隨著時(shí)間的推移，他們發(fā)現(xiàn)該植物的不同器官相繼出現(xiàn)了同位素C（如圖甲，黑色部分表示檢測(cè)到同位素C的部位），據(jù)此回答

（1）14CO2主要是通過圖乙中________結(jié)構(gòu)，進(jìn)入到葉片中
（2）寫出14CO2在葉肉細(xì)胞中被合成有機(jī)物的文字表達(dá)式________
（3）葉片中的14C主要是通過莖中的哪一部分結(jié)構(gòu)送到該植物的根部________（選填“外樹皮”“木質(zhì)部”“韌皮部”或“髓”）
（4）一段時(shí)間后，研究小組在容器A外的空氣中發(fā)現(xiàn)了14CO2 ，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象________A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/(mg.L-1)
B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/(mg.L-1)
含氮的無機(jī)鹽
2810
1200
含磷的無機(jī)鹽
130
250
含鉀的無機(jī)鹽
680
960