高中政治思品人教版 (新課標)必修4 生活與哲學2 唯物主義和唯心主義教學設(shè)計

這是一份高中政治思品人教版 (新課標)必修4 生活與哲學2 唯物主義和唯心主義教學設(shè)計，共3頁。
長豐縣實驗高中2016~2017學年高二年級政治學科集  體  備  課  教  案項目內(nèi)容課題唯物主義和唯心主義修改與創(chuàng)新教學目標1、知識目標：識記唯物主義和唯心主義的根本觀點及基本形態(tài)，正確認識唯物主義的三種基本形態(tài)，區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義。                                         2、能力目標：初步具有識別不同哲學派別和區(qū)分唯物主義和唯心主義的基本形態(tài)的能力。              3、情感態(tài)度和價值觀目標：對世界的不同認識形成了不同的哲學，各種不同哲學總是在相互辯難中發(fā)展，應(yīng)該堅持辯證唯物主義觀點，自覺反對和批判唯心主義  教學重、難點唯物主義和唯心主義的根本觀點區(qū)分唯物主義的三種基本形態(tài)，唯心主義的兩種形態(tài) 教學準備  教學過程  教學導言：北宗六祖神秀有偈語：身是菩提樹,心是明鏡臺。時時常拭免,不使染塵埃。少林六祖慧能偈語：菩提本非樹,明鏡亦非臺,本來無一物,何處染塵埃。慧能的意思是，世上本來就是空的，看世間萬物無不是一個空字，心本來就是空的話，就無所謂抗拒外面的誘惑，任何事物從心而過，不留痕跡。這是禪宗的一種很高的境界。這樣的思想屬于屬于唯心主義，而且在上節(jié)課我們也接觸過唯物主義，那他們兩個派別的分歧是什么呢？他們的基本觀點又是什么呢？以講故事的形式調(diào)動學生的興趣，引入新課的教學 1．引導學生快速閱讀本課內(nèi)容。2．要求學生在閱讀課文后填寫P14《知識體系梳理》中的內(nèi)容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 老師提出問題：如何理解和評價唯物主義的三種基本形態(tài)？如何區(qū)別主觀唯心主義和客觀唯心主義？怎樣全面地、辯證地看待唯心主義？要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納 “ 唯物主義都是對的，唯心主義都是錯的”，提醒學生要全面、辯證地看待問題 老師布置P15《重點難點探究》（一）中的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結(jié)束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內(nèi)容進行點評，多肯定、鼓勵，并指出唯物主義和唯心主義的區(qū)別 老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié) 板書設(shè)計 教學反思通過啟發(fā)式、討論法，列舉古代思想家的著名言論，進行分析、判斷。從日常生活中人們的具體做法來區(qū)分唯物主義和唯心主義。結(jié)合事例說明堅持辯證唯物主義的正確性。結(jié)合當?shù)卣恼摺⑴e措分析是否堅持了唯物主義。分析日常生活中人們的言行并結(jié)合本課知識進行歸類、總結(jié)