《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，共123頁(yè)。教案主要包含了教材分析，教學(xué)建議，知識(shí)鏈接，教學(xué)過(guò)程，改一改，猜一猜，比一比等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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一、教材分析
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
數(shù)與代數(shù)
第 1 課時(shí) （總第 1 課時(shí)）

教科書(shū)第十二冊(cè) p83“整理與反思”以及 p83-84“練習(xí)與實(shí)踐”1-4 題。
【知識(shí)要點(diǎn)】
1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義；
2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0 除外），分?jǐn)?shù)的大小不變；
3.小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；
被除數(shù)
4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)÷除數(shù)= （除數(shù)不為 0）；
除數(shù)
5.數(shù)位順序表：



整 數(shù) 部 分
小 數(shù) 點(diǎn)

小 數(shù) 部 分
數(shù) 位


…

萬(wàn)
級(jí)

個(gè)
級(jí)




.

十 分 位

百 分 位

千 分 位

萬(wàn) 分 位


…
千 萬(wàn) 位
百 萬(wàn) 位
十 萬(wàn) 位
萬(wàn) 位
千

位
百

位
十

位
個(gè)

位
計(jì) 數(shù) 單 位


…

千 萬(wàn)

百 萬(wàn)

十 萬(wàn)


萬(wàn)


千


百


十
一
︵ 個(gè)
︶
十 分 之 一
百 分 之 一
千 分 之 一
萬(wàn) 分 之 一


…
6.人民幣、時(shí)間、質(zhì)量等常見(jiàn)計(jì)量單位的換算： 低聚高：用低級(jí)單位數(shù)÷進(jìn)率 高化低：用高級(jí)單位數(shù)×進(jìn)率
7.數(shù)字信息表示：a、數(shù)量的多少；b、編碼。
【新舊教材差異】
1.新教材在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，引入了負(fù) 數(shù)的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、 寫(xiě)方法，知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于 0，負(fù)數(shù)都小于 0。使學(xué)生初步學(xué) 會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。
2.“數(shù)字與信息”是教材新增的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，其目的是：通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)， 引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。這 部分內(nèi)容不作為考試要求。



3.新教材規(guī)定：０也是自然數(shù)，這與老教材是不同的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)分?jǐn)?shù) 的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn) 知結(jié)構(gòu)。
2.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)體會(huì)到數(shù)在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn) 一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)建議
1.教學(xué)“整理與反思”時(shí)可以分兩步組織學(xué)生活動(dòng)。第一步，回憶并整理第一、二 兩個(gè)學(xué)段所認(rèn)識(shí)的數(shù)?？梢韵茸寣W(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)哪些不同的數(shù)；再讓學(xué)生結(jié)合具體的 例子說(shuō)說(shuō)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)說(shuō)整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù) 單位。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生利用對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，試著說(shuō)說(shuō)自然數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與分 數(shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系。第二步，討論教材所提出的幾個(gè)問(wèn)題。
2.復(fù)習(xí)“練習(xí)與實(shí)踐”第 1-4 題，應(yīng)側(cè)重練習(xí)數(shù)的意義。通過(guò)練習(xí)第 1 題使學(xué)生在 更為抽象的層面體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的含義，感受無(wú)論整數(shù)、小數(shù)，還是分?jǐn)?shù)都可以 用直線上的點(diǎn)來(lái)表示，進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)是 可以相互轉(zhuǎn)化的。復(fù)習(xí)第 2 題時(shí)，可提醒學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的 規(guī)律以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 進(jìn)行計(jì)算，也可適當(dāng)整理常見(jiàn)的計(jì)量單位及其進(jìn)率。 練習(xí)第 3 題旨在讓學(xué)生辨別哪些數(shù)字信息是表示數(shù)量的多少，哪些是表示編碼。第 4 題 可以要求學(xué)生課后完成，并選擇合適的機(jī)會(huì)組織交流。
三、知識(shí)鏈接
1.數(shù)位順序表 （教科書(shū)四上p91，五上p30-31例3、例4）
2.認(rèn)識(shí)小數(shù) （教科書(shū)五上p28-46）
3.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（教科書(shū)五下p44-45例6）
4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) （教科書(shū)五下p60-61例1、例2）
5.數(shù)字與信息 （教科書(shū)五下p32-35）
6.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) （教科書(shū)六上p98-113）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）整理與反思
1.我們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？舉例說(shuō)明.(整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)整數(shù))
2.回顧整數(shù)的意義。
（1）追問(wèn)：-1、-2…是整數(shù)嗎？ 判斷：(對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里，怎樣改正比較合理。)



A.自然數(shù)都是整數(shù)………………………………（ ） B.整數(shù)就是自然數(shù)………………………………（ ） C.負(fù)數(shù)比0小…………………………………… （ ） D.負(fù)數(shù)都是整數(shù)…………………………………（ ）
（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各包括哪幾個(gè)數(shù)位？每個(gè) 數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？
填空：（ ）個(gè)一千是一萬(wàn)；一億里面有（ ）個(gè)千萬(wàn)；320000是由（ ）個(gè)萬(wàn) 組成的；49個(gè)億、49個(gè)萬(wàn)個(gè)49個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。
3.回顧分?jǐn)?shù)的意義。
（1）你能想到哪些用分?jǐn)?shù)表示信息的例子？
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義？你對(duì)單位“1”是怎樣理解的？
（3）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問(wèn)題？ 填空：
（ ）
（1）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（ ）個(gè)桃，是8個(gè)桃的 。
（ ）
（ ）
（2）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的 ，
（ ）
（ ）
女生占全班人數(shù)的 。
（ ）
4.回顧小數(shù)的意義。
（1）舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認(rèn)為小數(shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)系？
（2）小數(shù)的性質(zhì)是什么？
（3）排出小數(shù)的數(shù)位順序表，每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之 間的進(jìn)率是多少？
5.回顧百分?jǐn)?shù)的意義。
（1）你能想到哪些用百分?jǐn)?shù)表示信息的例子
（2）百分率、百分比.
（二）練習(xí)與實(shí)踐
1.完成83頁(yè)的第1題.
（1）學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上.
（2）你是怎么思考的？
2完成 83 頁(yè)的第 2 題
3.7元=（ ）元（ ）角
0．45時(shí)=（ ）分
4000千克=（ ）噸
200秒=（ ）分（ ）秒 說(shuō)說(shuō)每題中兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？是怎樣換算的？
3.完成84頁(yè)的第3題.
先說(shuō)說(shuō)你能獲得哪些信息？ 指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少,“1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”
“0523-3651193”等是編號(hào)，其余都是數(shù)。
4.課后完成84頁(yè)第4題.
（三）全課小結(jié) 你對(duì)數(shù)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？還有哪些疑問(wèn)？



習(xí)題精編
一、對(duì)號(hào)入座.



2. 3.6千克=（ ）克 0.75時(shí)=（ ）分
3700千克=（ ）噸 3500平方厘米=（ ）平方分米
3.小數(shù)點(diǎn)左邊部分叫做（ ）部分，右邊部分叫做（ ）部分，小數(shù) 點(diǎn)左邊第三位是（ ）位，計(jì)數(shù)單位是（ ），小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是（ ） 位，計(jì)數(shù)單位是（ ）。
4. 把1.6擴(kuò)大100倍是（ ），再縮小1000倍是（ ）。
（ ）
5. 把3米長(zhǎng)的鋼管平均鋸成5段，每段是全長(zhǎng)的 ，每段長(zhǎng)（ ）
（ ）



（ ）
米，每段長(zhǎng)是6米的 。
（ ）

3 （ ） 9
6. = = =（ ）÷8=（ ）%
4 20 （ ）

二、長(zhǎng)幼有序（填“>”、“=”、“