小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè)3、比較韌性教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) （教案）課題：3、比較韌性【教學(xué)目標(biāo)】  科學(xué)知識(shí)掌握  1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。 科學(xué)探究能力  1．用簡單測量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。 2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。 2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。 3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 【教學(xué)手段】學(xué)生（每小組）： 1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔） 2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。 3．測量彎曲度的“T字”尺一把。 4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。 老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。【教學(xué)策略】比較不同材料的韌性時(shí)，先讓學(xué)生在小組里討論，用什么辦法能比較出這幾種材料的韌性，教師引導(dǎo)學(xué)生選出最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，如果 學(xué)生想到用手掰的方法，教師首先肯定這個(gè)方法不錯(cuò)，然后引導(dǎo)學(xué)生想到這樣不好控制力的大小，怎樣做到讓讓它們受力均勻呢？這時(shí)學(xué)生自然會(huì)想到用砝碼或鉤碼來控制重量。【教學(xué)資源】 多媒體課件。【教學(xué)活動(dòng)】一、柔韌性的認(rèn)識(shí) 出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。 兩名學(xué)生上來演示，其他同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了） 老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫作柔韌性。【教學(xué)評(píng)價(jià)】教師充分放手，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并建構(gòu)起材料和現(xiàn)象之間的聯(lián)系，自然引入柔韌性的研究。二、比較3種不同材料的柔韌性 1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼） 2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷） 3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。 4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？ 5．學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟： （1）把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。 （2）分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。 6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。 【教學(xué)評(píng)價(jià)】教師充分放手，讓學(xué)生嘗試自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)和控制變量，放開了學(xué)生的思維，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，科學(xué)精神得到培養(yǎng)。三、認(rèn)識(shí)塑料 1．教師課件出示生活中的塑料物品，提問：這些物品為什么要用塑料做，而不用其他材料做呢？ 2．師：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。 【教學(xué)評(píng)價(jià)】教師播放課件，讓學(xué)生觀察塑料在各個(gè)方面的用途，思考塑料的優(yōu)點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)，為的循環(huán)使用做好后面學(xué)習(xí)塑料鋪墊。四、討論了解塑料的循環(huán)使用 1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？ 2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。 3．討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 【教學(xué)評(píng)價(jià)】讓學(xué)生觀察思考塑料的缺點(diǎn)，豐富和完善學(xué)生對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。【板書設(shè)計(jì)】     第3節(jié)  比較韌性優(yōu)點(diǎn)：不易生銹、輕、絕緣、耐腐蝕、柔韌、易燃燒重新塑性缺點(diǎn)：容易老化、易燃燒產(chǎn)生有毒氣體、不易分解、污染環(huán)境