小學教科版 (2017)1.地球家園中有什么教學設(shè)計及反思

這是一份小學教科版 (2017)1.地球家園中有什么教學設(shè)計及反思，共7頁。教案主要包含了聚焦，探究，瓦楞狀紙的應(yīng)用，總結(jié)拓展，課后思考，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學目標:


科學概念目標


紙經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變，改變后的紙可以用來制作符合一定功能需要的物品。


科學探究目標


學生在教師指導(dǎo)下對普通紙進行簡單的加工與改進，比較材料在改變前后的變化。


學生能用語言描述紙在折疊前后的變化。


科學態(tài)度目標


培養(yǎng)學生在發(fā)展加工、改造材料方面的興趣。


學生在教師引導(dǎo)下，嘗試多角度、多種方式或渠道認識材料。


科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標


了解身邊的材料會隨著人們的需要而不斷改進。


教學重難點：


重點：引導(dǎo)學生對比感受普通紙和瓦楞狀紙的差異。


難點：引導(dǎo)學生用準確的語言描述普通紙和瓦楞狀紙的特征。


教學準備:


普通A4紙、回形針、螺母、訂書機、紙杯、熱水、長方體盒、學生活動手冊、紙箱塊、瓦楞紙杯套、課件等。


教學過程：


一、聚焦


師：我知道大家都喜歡看魔術(shù)，今天鄧老師給大家表演一個魔術(shù)，名字叫撕不碎的紙（出示PPT）。


師：瞧，我手里有一張紙，請你仔細檢查一下這張紙有什么問題嗎？


生：沒問題


師：現(xiàn)在我將這張紙撕碎，請不要移開你的視線，接下來是見證奇跡的時刻。


（教師表演魔術(shù)，撕碎紙，再還原紙）


師：讓我們倒數(shù)計時，這張紙回到了原來的樣子。


生：哇（生鼓掌）


師：魔術(shù)靠手法，但其實一張紙確實有許多神奇之處，孩子們，今天我們就一起來研究神奇的紙（板書）。


1.觀察比較，發(fā)現(xiàn)特點。


師：鄧老師給每位小朋友準備了一張A4紙，請你運用一年級學過的觀察方法找一找它有哪些特點，然后說一說這張紙看起來...摸起來...掂起來怎么樣，誰來試試？


預(yù)設(shè)（PPT板書特點）：


生1：我看到這張紙是白色的。


生2：我摸起來感覺這張紙很薄很滑。


師：還有嗎？


生3：我用手揉一揉，發(fā)現(xiàn)紙很軟。


師：我看到還有同學想說，好的，你來說說。


生4：我掂起來，發(fā)現(xiàn)這張紙很輕.


師：好的，你還想補充是嗎？


生5：是的，我發(fā)現(xiàn)把它放在水里，發(fā)現(xiàn)紙容易濕透，放在火里，容易燃燒。


師：真是一個生活小能手。


師：會觀察的孩子最聰明，也最優(yōu)秀，看來孩子們對于之前學習的觀察方法都掌握的很扎實，會用看一看、摸一摸、掂一掂等科學的觀察方法找出普通紙的特點，值得表揚，掌聲送給自己吧。


二、探究


1.對比普通紙的特性，初步感受瓦楞狀紙的神奇。


師：孩子們，我們剛才已經(jīng)知道了普通紙的特點，我知道，它還有一個本領(lǐng)，我們一起來看一下。


（教師示范實驗）


師：我用兩個長方體做橋墩，用A4紙橋面，在橋面上放一枚回形針，仔細觀察這張紙有沒有變化呢？


生：沒變化呀


師：這說明了什么呢？


生1：說明這張紙托住了回形針


生2：說明這張紙可以支撐住回形針


師：是的，說得非常準確，也就是說這張紙支撐住了回形針的重量


師：再往下看，現(xiàn)在放上一個螺母，仔細觀察這張紙又有什么變化呢？


生1：紙面凹下去了一點點。


師：這又說明了什么呢？


生1：說明這張紙可以支撐住螺母的重量


生2：說明這張紙可以支撐重一些的物體


師：說得真好，那也就是說這張紙可以支撐比回形針重一些的物體


師：我現(xiàn)在再考驗一下這張紙，看它能不能支撐住訂書機的重量呢？我請你來放一放（生放）


生1：橋面垮了，支撐不住了。


師：這又說明了什么呢？


生2：說明這張紙不能支撐住訂書機的重量，太重了，只能支撐輕的物體


生3：說明這張紙只能支撐比訂書機輕的物體


師：也就是說這張普通的A4紙只能支撐輕的的物體（板書：普通紙 能支撐輕物）


師：真是善于思考的孩子，孩子們，你們能不用其他材料試著改造一下這張紙，讓它能支撐住訂書機的重量嗎？


生：能


師：說說你的想法？


生1：我想可以把紙對折一半


生2：我想可以把紙多對折幾次，讓它變得硬一點。


生3：我想可以把紙折成更多次，像這樣的形狀（瓦楞狀）


師：想法都不錯，那你們用自己的方法試試看，看能不能支撐住訂書機的重量，注意不要改變兩個橋墩之間的距離。


2.任務(wù)一——探究瓦楞狀紙的承重性


生活動...


時間到，匯報：


生1：我們組剛開始這樣對折發(fā)現(xiàn)不能支撐住重量，后來這樣對折幾次也是不行，直到我們折成了這種形狀，發(fā)現(xiàn)可以支撐住訂書機的重量。


師：說得真好，這說明任何一個實驗結(jié)論的得出都是要經(jīng)過多次的嘗試才能得到，這就是科學精神。


師：孩子們，還有其他嘗試嗎？


生2：我們組剛才也是這樣折的，但是我們是先這樣放的，發(fā)現(xiàn)這樣不能支撐住訂書機的重量，后來我們換成這樣做，發(fā)現(xiàn)它能夠支撐住訂書機的重量。


師：敢于嘗試的孩子，掌聲送給他們。


師：同學們，其實剛剛你們折的這種形狀的紙，因為特別像屋頂上的瓦片，所以我們把它叫做瓦楞狀紙（貼板書）


師：同學們，請仔細觀察一下我們的普通紙和瓦楞狀紙從側(cè)面看有什么不同，請你比劃一下？好的，你說.


生1：普通紙從側(cè)面看是一條線，是這樣的（用手比劃）


師：好的，我把它記錄下來（板書：—）


生1：瓦楞狀紙側(cè)面像波浪一樣，是這樣的（用手比劃）


師：我也記錄下來


（板書：w）


師：你觀察的特別仔細，你們都觀察到了嗎？


生：觀察到了


師：通過剛才同學們的探究實驗，我們已經(jīng)知道了瓦楞狀紙能夠支撐重一些的物體（板書：能支撐重物）


任務(wù)二——探究瓦楞狀紙的彈性與隔熱性


師：接下來我們繼續(xù)研究瓦楞狀紙，請同學們通過以下兩個實驗找找它還有什么神奇之處呢？


（出示任務(wù)介紹）


師：在實驗之前，先讓我們一起來熟悉實驗的要求（請生讀）


師：實驗要求都記住了嗎？


生：記住了。


師：那咱們就開始動手實驗吧


音樂結(jié)束 實驗結(jié)束，匯報：


生2：我按一按發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙能彈回來，普通紙不能彈回，說明瓦楞狀紙有彈性。（板書：能彈回、不能彈回）


師：總結(jié)的很好.還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？


生2：我左手隔著瓦楞狀紙，右手隔著普通紙同時摸熱水杯，感覺左手不太燙，右手燙。


師：說得很流暢，這說明了什么呢？


生3：這說明瓦楞狀紙可以隔熱，普通紙不能隔熱。


師：應(yīng)該是說普通紙隔熱性不太好才準確哦，真是會觀察的孩子，掌聲送給她。


師：通過大家的實驗，我們又發(fā)現(xiàn)了瓦楞狀紙很多神奇的本領(lǐng)。普通紙按一按不能彈回，而瓦楞狀紙可以。普通紙貼在熱水杯上摸起來燙，隔熱性不太好，而瓦楞狀紙摸起來不太燙，隔熱性好。（板書：隔熱性差、隔熱性好）


師：小小的一張紙，經(jīng)過折一折改變形狀這樣簡單的改造（板書：折、改變形狀），居然有這么多的神奇本領(lǐng)，它可真是一張神奇的紙呀。其實像這樣的瓦楞狀紙在生活中無處不在，鄧老師在課前就偷偷在你們課桌里放了一張瓦楞狀紙，你們找到了嗎？


生：找到了


師：我們一起來看一看，這是從大紙箱剪下來的小紙箱塊，想一想，為什么在制作紙箱的過程中要用到瓦楞狀紙呢？


生1：因為它能夠裝更多更重的東西。


師：學以致用，說得真好。


三、瓦楞狀紙的應(yīng)用


1.神奇的紙盒——熊大熊二買雞蛋


師：可我們的熊大熊二最近卻遇到了點麻煩，到底發(fā)生了什么事呢？咱們一起去看看吧（配音小故事）


師：聰明的你們，能夠運用這節(jié)課學到的知識解釋一下嗎？


（PPT出示普通紙箱內(nèi)雞蛋碎了，而瓦楞紙箱內(nèi)的雞蛋則完好無損）


生1：因為瓦楞狀紙可以保護雞蛋


生2：因為瓦楞狀紙有彈性，起到了保護的作用


師：你們真是小小觀察員，說得真棒。


2.設(shè)計紙杯


師：熊大熊二買了雞蛋后，回到家，特別渴，于是他們倒了一杯熱水，可是摸起來特別燙，他們很著急，孩子們，你們能改造一下這個杯子，設(shè)計一個防燙裝置嗎？誰來說說你的設(shè)計想法？


生1：我可以在熱水杯外面設(shè)計一層毛巾。


生2：我可以在水杯外設(shè)計一層厚厚的紙。


生3：我可以在熱水杯外面再設(shè)計一個紙杯。


生4：我可以把瓦楞狀紙設(shè)計在杯子外面的一層，做一個瓦楞狀的杯子。


師：學以致用的孩子個個都是小發(fā)明家，其實你們說的這個想法，我們生活中早就有了（拿出杯套）瞧，這就是瓦楞紙杯套。


我們聰明的設(shè)計師還直接設(shè)計出了瓦楞狀杯（出示PPT瓦楞紙杯）


四、總結(jié)拓展


你們知道嗎？在生活中，瓦楞狀紙除了應(yīng)用在紙箱、杯套、紙杯的制作中，還有的瓦楞狀紙被用來做成了手工藝品，非常的漂亮、美觀（出示圖片）。


總結(jié)：看，科學就在我們身邊，無處不在?？茖W也并不像同學們想象的那么困難和復(fù)雜。只要同學們細心觀察就一定能發(fā)現(xiàn)我們身邊更多有趣又神奇的科學知識，學到這里，其實，神奇的是紙，真正神奇的還是我們?nèi)祟愖约骸?br/>




五、課后思考：


師：試想一下，


如果我們在一張普通的紙上刷上一層油，做成一張油紙，然后往紙上滴一滴水，又會有哪些神奇的事情發(fā)生呢？（圖文介紹）這個任務(wù)我交給你們課后去思考完成，同時我也希望孩子們繼續(xù)帶著科學的精神去探索周圍神奇的世界，好嗎，那這節(jié)課咱們就學到這里，期待下次的遇見。


全課結(jié)束...





六、板書設(shè)計


2.4 神奇的紙


折





改變形狀





普通紙 瓦楞狀紙


能支撐輕物 能支撐重物


不能彈回 能彈回


隔熱性差 隔熱性好