小學(xué)語文第六單元18 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)語文第六單元18 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計及反思，共19頁。教案主要包含了教學(xué)目標，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)課時，課時目標，教具準備，教學(xué)過程，課堂作業(yè)新設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標】


1．會認“富、優(yōu)”等10個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“省、優(yōu)”等16個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。


2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。


3.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。


【教學(xué)重點】


通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。


【教學(xué)難點】


了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。


【教學(xué)課時】2課時


第一課時


【課時目標】


1．會認“富、優(yōu)”等10個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“省、優(yōu)”等16個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。


2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。


【教具準備】


多媒體課件


【教學(xué)過程】





【課堂作業(yè)新設(shè)計】


看拼音寫詞語。


yōu měi shēn qiǎn bǎ guì


( ) ( ) ( )


jiā cuò yán shí


( ) ( )


2.給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語。


堯（ ） （ ） 胡（ ） （ ）


（ ） （ ） （ ） （ ）


留（ ） （ ） 方（ ） （ ）


（ ） （ ） （ ） （ ）


肖（ ） （ ） 里（ ） （ ）


（ ） （ ） （ ） （ ）


3.補充詞語。


風景（ ）美 物產(chǎn)豐（ ） 高（ ）不平 成（ ）結(jié)隊


各（ ）各樣 （ ）色不一 千（ ）百怪 祖祖（ ）（ ）


五（ ）十（ ） 有（ ）有（ ） 四（ ）朝（ ） 瑰麗（ ）（ ）





參考答案


1.優(yōu)美 深淺 寶貴 交錯 巖石


2.澆 澆花 湖 湖水


饒 富饒 瑚 珊瑚


溜 圓溜溜 防 邊防


榴 石榴 紡 紡紗


梢 樹梢 理 道理


哨 口哨 厘 厘米


3.風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 高低不平 成群結(jié)隊 各式各樣 顏色不一 千奇百怪 祖祖輩輩 五光十色 有深有淺 四腳朝天 瑰麗無比





第二課時


【課時目標】


1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。


2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。


3．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。


【教具準備】


多媒體課件


【教學(xué)過程】





【課堂作業(yè)新設(shè)計】


1.照樣子寫詞語。


一塊塊：


懶洋洋：


端端正正：


各式各樣：


五光十色：


2.在括號里填入合適的詞語。


（ ）的森林 （ ）的峽谷 （ ）的山崖


（ ）的海龜 （ ）的貝殼 （ ）的物產(chǎn)


3.閱讀片段，完成練習(xí)。


西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。


（1）這句話中概括描寫海水的詞語是：


（2）這句話具體寫了海水的 種顏色，分別是 。


（3）按提示，改變句式，意思不變。


海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。


①因為 ，所以 。


② ，是因為 。





參考答案


1.（1）一塊塊 一排排 一條條 一群群


（2）懶洋洋 笑瞇瞇 軟綿綿 胖乎乎


（3）端端正正 整整齊齊 漂漂亮亮 干干凈凈


（4）一模一樣 云山云海 人山人海 惟妙惟肖


（5）五顏六色 千軍萬馬 三言兩語 七上八下


2.茂密的森林 低陷的峽谷 高聳的山崖 龐大的海龜 美麗的貝殼 豐富的物產(chǎn)


3.（1）五光十色


（2）4 深藍、淡青、淺綠、杏黃。


（3）①因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。


②從海面看，色彩就不同，是因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。


【板書設(shè)計】


富饒的西沙群島


海水 五光十色


海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚


海島 鳥的天下


【課后反思】


成功之處：


抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。


段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對課文內(nèi)容的理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。


（二）抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。


引導(dǎo)學(xué)生按照“圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。


”的要求，使用“先總述，后分述，再總結(jié)”的構(gòu)段方式寫學(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。


不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細研究和學(xué)習(xí)的。

















備課素材


【教材分析】


這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。


課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。


本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。


選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。


西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點，對于遠離海域的學(xué)生來說，也是教學(xué)的難點。


【其他資料】


1.自然氣候


西沙群島地處熱帶中部，屬熱帶季風氣候，炎熱濕潤，但無酷暑。以永興島為例，極端高溫34.9℃，極端低溫15.3℃，年平均氣溫26.5℃。年降雨量1505毫米。西沙群島是最易受臺風侵襲的地區(qū)。西沙群島是我國著名漁場之一。海域?qū)掗?，島礁星羅棋布，海產(chǎn)十分豐富，珍貴品種較多，每年吸引大批各地漁民來島捕撈作業(yè)。


2.動物資源


西沙群島上棲息著鳥類40多種，常見的有鰹鳥、烏燕鷗、黑枕燕鷗、大鳳頭燕鷗和暗緣鄉(xiāng)眼等。海鳥成千上萬終日盤旋飛翔，千鳴萬囀，自成奇觀，素稱"鳥的天堂"。紅腳鰹鳥在世界上第二大的繁殖種群就分布在西沙群島的第二大島東島上，這也是它們在太平洋西部最大的繁殖種群。


西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類400余種，是捕撈金槍魚、飛魚、鯊魚、石斑魚的重要漁場。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等幾十種。比較名貴的有海龜之王的棱皮龜，海參之王的梅花參，世界最著名的珍珠——南珠、寶貝、麒麟等十幾種。





課后作業(yè)





基礎(chǔ)積累大鞏固








一、寫得漂亮可以得到禮物喲?。ㄓ盟o生字組詞）


省 錯


巖 挺 寶 貴














二、小兔學(xué)播音。（用“ ”畫出加點字的正確讀音）


瑰麗


富饒


rá ɡīu


ná ɡuī





sès


há


劃過來


建設(shè)


shè huá








閱讀能力大提升


三、課文整體梳理


根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。


親愛的游客朋友們：


你們好！


歡迎來到（ ）（ ）的西沙群島。西沙群島是（ ）。這里風景優(yōu)美，海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（ ）。


四、重點段落品析


1.閱讀片段，完成練習(xí)。


魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。


（1）這段話主要寫了西沙群島的海里魚的 多， 多。


（2）在描寫魚的樣子的句子下面畫“ ”。


（3）這段話中最后一句話的意思是（ ）。


A.西沙群島的海里魚和水各占一半。


B.用“一半是水，一半是魚”突出說明了西沙群島的海里魚非常多。


（4）用“有的……有的……有的……”句式寫一句話。





（5）聯(lián)系生活中見過的魚，描寫一種或幾種你喜歡的魚。











思維創(chuàng)新大拓展


五、寫話練習(xí)。


圍繞“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”，用一段話描寫自己熟悉的一個地方。




















參考答案


一、海南省 交錯 巖石 挺立 寶貝 珍貴


二、rá ɡuī shè huá


三、


親愛的游客朋友們：


你們好！


歡迎來到風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。西沙群島是南海上的一群島嶼。這里風景優(yōu)美，海水五光十色，瑰麗無比，海底山崖和峽谷，海灘上美麗的貝殼。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有珊瑚和魚，海島上有茂密的森林。


四、（1）種類 數(shù)量


（2）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。


（3）B


（4）課外活動時間到了了，同學(xué)們有的打籃球，有的踢足球，有的做游戲。操場上熱鬧極了。


五、略


一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。


1.（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？


2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。）


（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。


4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么？


5.（課件出示4、5）地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18 富饒的西沙群島）


（1）指名讀這段話。


（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？


第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。


（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。


（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。


（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個島）。


二、初讀課文，解決字詞。


1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。


2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）


（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。


（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。


（3）按要求自學(xué)生字、詞。


（4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。


3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。


4.教師檢查，小組匯報。


（課件出示7）


富饒 優(yōu)美 瑰麗 巖石 海參 大龍蝦


劃過來 挺威武 鳥糞 祖輩 建設(shè)


有深有淺 交錯 鼓起 數(shù)不清 厚厚的 寶貴


本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。


注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”。


“海參”的“參”是一個多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個讀音是cān和cēn。


（2）識記生字


你有什么辦法識記這些生字？


形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu) 瑰 蝦 挺 饒


形近字辨析：叁一參 沒一設(shè) 措一錯 金一寶 福一富


組詞擴展：數(shù)學(xué) 寶貴 鳥糞 祖輩 威武 劃過來


（3）指導(dǎo)書寫


本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細觀察課文中的例字。


“優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，


“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。


課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。


（4）以字帶詞，理解字義。


檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。


（5）以詞帶句，加強朗讀。


五光十色


：“五光十色”是什么樣子的？課文里是怎樣寫的？（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀？


②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？


（通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）


各種各樣


①問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）


②問：怎么讀？


③學(xué)生讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。


（4）指名讀課文，糾正讀音。


本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準字音。


“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。


“劃動”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。


“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”，不要讀成“guì”。


也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。


三、再讀課文，理清層次。


1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。


2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）


3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）


4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。）


5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。）


6.小組交流給短文劃分段落。


第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。


第二部分：（第2—5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。


第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。


7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會。


四、拓展延伸，介紹西沙群島。


1.介紹西沙群島。（課件出示10）


西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。


2.（課件出示11）西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。


五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)


（課件出示生字田字格課件12）富 優(yōu) 淺 錯 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴


1.指名認讀。


2.怎樣才能把這些字寫好？


學(xué)生觀察生字，交流展示：


“優(yōu) 錯 蝦 挺 淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮?數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。


“巖、寶”上窄下寬。


師重點指導(dǎo)“挺”。


“挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬” ，再寫“廴”。


3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教


師巡視指導(dǎo)。









【設(shè)計意圖：運用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】








































































































【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力。】













































































































































































【從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗。學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學(xué)生與文本的對話。】





























































































一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。


1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？


（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）


2.你還想了解西沙群島的什么？


3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。


二、品讀感悟，深化認識。


（一）學(xué)習(xí)第二自然段。


1.指名讀第二自然段。


2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？


3.指名回答。


西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（課件出示15）


4.什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水 五光十色）


5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?br/>

6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？


本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。


第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。


7.（課件出示16）把句子補充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。


（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。


（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因為________________。


8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。


（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？


（2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：


（課件出示17） 一，知道有幾句；二，知道句意；三，知道怎樣寫；四，知道句間聯(lián)系。


（二）學(xué)習(xí)第三自然段。


1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。


2.教師用提問法檢查自讀情況。


（1）本段有幾句？（本段有三句話。）


（2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）


（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？


3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。


4.注意加點字，自由朗讀。


（課件出示18）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。


（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚）


5.指名朗讀，師生評議。


（三）學(xué)習(xí)第四自然段。


1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？


2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？


3.教師評議，進行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。


4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?br/>

（1）鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。


（2）指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的修辭手法，顯得恰當，而又形象。


5.課件引讀：


（課件出示20）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的 ；有的 ，游動的時候飄飄搖搖；有的 ，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里 ， 。


6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。


7.練習(xí)說話。


（1）“有的……有的……有的……”


（2）自由練習(xí)，用上面的詞語練習(xí)說話。


（3）師生評議。


（四）學(xué)習(xí)第五自然段。


1.指名讀課文。


2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？


3.指名發(fā)言，課件提示。


（課件出示21）這一段共有________句話，是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。


4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。


5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。（板書：鳥的天下）


6.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？


7.學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。


（一）學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。


1．指名讀課文。


2．（課件出示22）重點句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方?！?br/>

3．指名讀句子。


4．課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?！保浚▽W(xué)生交流）


5.教師小結(jié)：


（課件出示23） 西沙自古就是中國的領(lǐng)土?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。


6．（課件出示24）重點句2：“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”


3．指名讀句子。


4．課堂討論：說說自己讀句子后的體會？（學(xué)生交流）


5.教師小結(jié)：


這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。


6.指導(dǎo)朗讀。


三、聯(lián)系實際，課外延伸。


1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。


從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。


2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。


（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。


3．引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）


4．學(xué)生自由書寫，教師巡視，展評優(yōu)秀作品。


5．范文引導(dǎo)：


（課件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去，它們的眼睛長在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨一無二?。∧菞l魚真漂亮，它披著藍色的大衣，只有背上有黃色的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。


6.（課件出示27）段式練習(xí)：


（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。


操場外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。


（2）給總結(jié)句，說分述句。


________；________；________；我們愛美麗的校園。


（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說分述句。


校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。


7.學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。


8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請同學(xué)評議。


四、總結(jié)全文。


1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。


2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。


（課件出示28）我們從海面上，看到了（ ）的（ ）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ），（ ），（ ），（ ）；走上海島，感受到這里是（ ）。















【設(shè)計意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。】


















































【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，探究合作能力?！?br/>





























































































































































































































































































































































































































































【設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解?！?br/>