青島版 (五四制2017)三年級上冊11 日晷公開課教案

這是一份青島版 (五四制2017)三年級上冊11 日晷公開課教案，共2頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)新課，拓展活動等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)：


1.知道日晷是根據(jù)一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進(jìn)行計時的種儀器。


2.在教師的引導(dǎo)下,能利用材料制作日晷模型。會使用日晷模型計時。


3.能在好奇心的驅(qū)使下，對制作日晷模型使用日晷模型計時表現(xiàn)出探究興趣。


4.了解到日晷對古代人類生活方式的影響。


教學(xué)重點：知道日晷是根據(jù)一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律進(jìn)行計時的種儀器。


教學(xué)難點：能利用材料制作日晷模型。會使用日晷模型計時。


教學(xué)具準(zhǔn)備：小木棍、卡紙、 膠棒、雙面膠、手表等。


教學(xué)方法：觀察法、實驗法


教學(xué)過程


一. 導(dǎo)人新課


教師與學(xué)生交流:現(xiàn)在是什么時間?古時候的人們在沒有鐘表的情況下是如何知道時間呢?


(學(xué)生交流自己在日常生活中通過太陽確定時間的實例。例如:看太陽的位置、看陽光下物體影子推算現(xiàn)在的時間等。)


二、學(xué)習(xí)新課


(一)認(rèn)識日晷。


教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日晷的實物模型和相關(guān)圖片觀察。


教師出示日晷模型和日晷的圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組觀察學(xué)習(xí)活動。過程中,教師適時參與指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、了解日晷的構(gòu)造，如晷面和晷針以及相關(guān)特點，并測量日晷各部分的尺寸、角度等數(shù)據(jù)。


教師在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上簡單歸納小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到:日晷由底座、晷面、晷針組成:晷針垂直于晷面，晷面傾斜，與地平面夾角等于當(dāng)?shù)鼐暥?人們根據(jù)晷針的影子在晷面上的變化而進(jìn)行計時的。


教師進(jìn)一步出示形式多樣的日晷圖片，豐富學(xué)生認(rèn)知，使學(xué)生進(jìn)步了解日晷的科學(xué)道理。


(二)教師指導(dǎo)學(xué)生制作日晷學(xué)習(xí)活動。


教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的關(guān)于日晷的相關(guān)資料，設(shè)計自己要制作的日各?；顒舆^程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生交流討論、認(rèn)真傾聽他人的觀點，以不斷完善設(shè)計作品。


待學(xué)生初步制作完成后，教師可指導(dǎo)學(xué)生在事先劃定好的校園區(qū)域中擺放自己小組制作的日晷模型，學(xué)習(xí)使用日晷模型進(jìn)行計時。教師可提示學(xué)生注意調(diào)節(jié)日晷的晷面角度，使晷針影子指向正確的刻度，并向?qū)W生提問如"現(xiàn)在是上午十點鐘，晷針影子應(yīng)該在哪給正確刻度呢?"“預(yù)測一下,中午十二點的時間時，晷針的影子應(yīng)該在什么位置呢?”等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。


三、拓展活動


教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代其他計時的方法。


教師可與學(xué)生進(jìn)步交流:在沒有鐘表的古代，人們除了可以用日晷計時外，還有哪些計時的方法呢?


教師可與學(xué)生交流古人計時方法的變遷,適時出示水鐘漏刻這些古人計時工具的相關(guān)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究興趣，提出拓展主題:到科技館或博物館進(jìn)步了解古人的計時工具,或查閱資料了解這些計時工具的使用方法和計時原理。