小學(xué)教科版（2024）水的作用表格教案

這是一份小學(xué)教科版（2024）水的作用表格教案，共8頁。教案主要包含了呈現(xiàn)現(xiàn)象，直觀導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)探究，感受侵蝕，知識拓展，分析成因，練一練，整理，板書設(shè)計(jì)，課堂反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
單元
《地球表面的變化》
課題
6.水的作用
課時(shí)
1
核心概念
10.地球系統(tǒng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
10.2 水循環(huán)
5～6年級 ②知道水在改變地表形態(tài)的過程中發(fā)揮著重要的作用
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）
探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念
通過模擬實(shí)驗(yàn)和資料閱讀，認(rèn)識到雨水對土地的侵蝕作用以及河流的侵蝕和沉積作用。
科學(xué)思維
通過比較的方法，判斷地面流水對地球表面形態(tài)的影響。
探究實(shí)踐
通過模擬實(shí)驗(yàn)，結(jié)合分析、閱讀資料，了解河流的侵蝕、沉積作用形成了多種地形地貌；并能嘗試對實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)優(yōu)化。
態(tài)度責(zé)任
在觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中，能尊重事實(shí)，積極交流，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究水對土地的侵蝕和沉積作用。
教學(xué)難點(diǎn)
能對模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及圖片資料等做出自己的解釋。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.課件（含介紹實(shí)驗(yàn)操作的微視頻)。
學(xué)生：1.混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的水槽、沒有孔的水槽（用于接徑流，可以用其他合適的容器代替）、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、彩沙；2.實(shí)驗(yàn)記錄單
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)備注
上課儀式
教師自我介紹：
同學(xué)們好！
……
好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，我們將要一起認(rèn)識地球。
和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近距離。
2.讓學(xué)生意識到進(jìn)入上課狀態(tài)。
一、呈現(xiàn)現(xiàn)象，直觀導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.出示PPT：雨后的空曠土地、雨后的野草地、千溝萬壑的黃土高原等圖片。教師設(shè)問：照片上呈現(xiàn)的地形地貌有什么特點(diǎn)？
（預(yù)設(shè)：都是凹凸不平的；和原來比都發(fā)生改變。）
2.這樣的地形是怎么形成的呢？
（預(yù)設(shè)：下雨會(huì)讓泥土流失，導(dǎo)致山坡溝壑縱橫、地面凹凸不平。）
3.小結(jié)：形成這樣的地形和雨水有關(guān)系嗎？讓我們就一起來研究一下吧?。ǔ鍪菊n題：水的作用）
通過多張圖片引導(dǎo)學(xué)生思考、推測形成圖中地形地貌可能的原因，從而自然地進(jìn)入第一項(xiàng)探索活動(dòng)。
二、實(shí)驗(yàn)探究，感受侵蝕（預(yù)設(shè)25分鐘）
材料準(zhǔn)備：混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的水槽、沒有孔的水槽、降雨器、水、彩沙、實(shí)驗(yàn)記錄單
1.提問：你認(rèn)為雨水是如何讓土地變成這樣的？
2.小組討論：比如這樣一個(gè)小山丘，被雨水沖刷后會(huì)有什么變化？在紙上畫一畫自己的想法。
小山丘
（預(yù)設(shè)：雨水沖刷地面，把泥土帶走；雨水會(huì)造成山坡滑坡；雨水會(huì)把泥土打散……）
3.講述：這些現(xiàn)象在自然界中經(jīng)常發(fā)生，但是雨水是不是真的像我們說的那樣會(huì)影響土地呢？讓我們一起做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研究一下。
4.出示實(shí)驗(yàn)材料，提問：觀察這些材料，小組討論并思考這些問題[課件出示]：
（1）這些材料分別模擬大自然中的哪些事物？
（2）如何進(jìn)行這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)？
（3）我們要觀察什么？
5.學(xué)生小組討論。
6.交流實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn)要求。
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）動(dòng)手制作一個(gè)小山丘模型；
（2）用噴壺中的水噴灑在小山丘頂部，觀察變化；
（3）比較“降雨”前后小山丘的整體變化。
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）動(dòng)手制作一個(gè)小山丘模型；
（2）用噴壺中的水噴灑在小山丘頂部，觀察變化；
（3）比較“降雨”前后小山丘的整體變化。
實(shí)驗(yàn)要求：邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊記錄，可以用文字、畫圖的方法把實(shí)驗(yàn)前、后土地和雨水的變化記錄下來。
7.學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
8.交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師板書。
（預(yù)設(shè)：小山丘表面的彩沙和一些土被沖走了；小山丘表面漸漸有了一些溝；不少土堆積在相對平坦的地方。）
教師適機(jī)介紹：沿著地表流走的雨水叫徑流。學(xué)生匯報(bào)的不全時(shí)，可反復(fù)觀看微視頻。
9.小結(jié)：像剛才實(shí)驗(yàn)中我們看到的現(xiàn)象，雨水降落到地面，在地面流動(dòng)時(shí)，攜帶走了松散的彩沙與泥土，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開始，造成水土流失，從而改變地形地貌。
三、知識拓展，分析成因（預(yù)設(shè)10分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
1.過渡：降雨形成的流水對土地產(chǎn)生侵蝕，在地表形成許多溝壑和溪流，溪流匯集在一起又會(huì)成為大的河流。那么河流對土地又會(huì)有什么影響呢？
2.出示圖片：觀察這兩張圖片，你覺得河流會(huì)使地表發(fā)生哪些改變？
小組討論交流，將討論結(jié)果畫一畫。
（預(yù)設(shè)：會(huì)把泥沙帶走；會(huì)把河流兩岸沖寬；河流會(huì)變深...）
3.我們的猜測準(zhǔn)確嗎？請看下面這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
（1）播放并學(xué)習(xí) “河流對土地的作用”視頻。
（2）提供閱讀資料，豐富河流改變地表的認(rèn)識。
4.交流：說說河流對改變地表的作用
（預(yù)設(shè)：河流和雨水一樣，對地表也有侵蝕作用；河流對地表還有沉積作用。）
5.小結(jié)：正像模擬實(shí)驗(yàn)和資料卡中看到的那樣，河流對土地不僅有侵蝕作用也有沉積作用。河流所攜帶的大量泥沙最終會(huì)因?yàn)榱魉僮兙彾逊e，這就是沉
積現(xiàn)象。當(dāng)河流因泛濫發(fā)生改道時(shí)，也會(huì)形成新的河流。
通過類比降雨實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)資料的閱讀，學(xué)生能科學(xué)合理的對“河流對土地的影響”做出解釋。之后，通過模擬實(shí)驗(yàn)的播放學(xué)習(xí)，對學(xué)生已有認(rèn)知形成沖擊，從而幫助學(xué)生的理解與掌握。
總結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件
通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得水在地表變化過程中起了怎樣的作用？
學(xué)生對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧、總結(jié)，讓教師了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，從而更好的進(jìn)行后續(xù)的備課。
四、練一練
一、判斷題
1.黃河入?？诘纳持奘且?yàn)楹铀魉倏?，河水帶著泥沙不斷沖刷形成。( ）
2.在地表的變化過程中，水發(fā)揮著巨大的作用。（ ）
3.在三角洲地帶沉積著大量的礫石。（ ）
4.水的作用常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。( ）
5.水和風(fēng)都會(huì)快速地改變地形地貌。（ ）
答案：1.× 2.√ 3.× 4.× 5.×
二、選擇題
1.下面改變地表形態(tài)的做法合理的是。（ ）
A.砍伐森林 B.開采礦石 C.改造沙漠 D.圍湖造田
2.我們完成實(shí)驗(yàn)《做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)》時(shí)，需要用到下列 ( )組器材。
A.鏟子、兩個(gè)托盤、酒水壺
B.透明塑料袋、果皮、菜葉
C.紙巾、燒杯、土塊
D.以上都不是
3，下列環(huán)境中，最容易被雨水侵蝕的土壤是（ ）
A.土地坡度小，有植物覆蓋的土壤
B.土地坡度小，無植物覆蓋的土壤
C.土地坡度大，無植物覆蓋的土壤
D.以上都不是
4.最容易被雨水沖走的顆粒是( )
A.沙礫 B.巖石 C.黏土和細(xì)沙 D.以上都不是
5.長江三角洲形成的原因是流水對土地的( ）作用。
A.風(fēng)化 B.侵蝕 C沉積 D 以上都不是
答案：1.C 2.A 3.C 4.C 5.C
五、整理
培養(yǎng)學(xué)生使用整理材料的好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)
6.水的作用
降雨 侵蝕 土壤流失

侵蝕 攜帶大量泥沙
河流
沉積 填平一些低洼的地方
八、課堂反思
【教材簡析】
本課繼續(xù)研究外力作用引起的地球表面變化。這里研究的“水的作用”主要指地面流水對地球表面形態(tài)的影響，即暫時(shí)性地面流水（如大氣降水時(shí)形成的流水）和長期性地面流水（如河流）兩方面。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識降雨和河流給地表帶來的變化，通過觀察圖片、閱讀資料進(jìn)一步認(rèn)識水對土地的侵蝕以及沉積現(xiàn)象，從而認(rèn)識到地球表面的地形地貌是不斷變化著的。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對降雨、河流并不陌生，但是很少會(huì)關(guān)注到它們對土地有侵蝕和沉積作用，并且還能改變地形；他們會(huì)關(guān)注洪水、泥石流等對地表帶來巨大影響的自然現(xiàn)象，而忽視降雨、河流對土地產(chǎn)生的長期、微弱的影響。因此，本課將引導(dǎo)學(xué)生聚焦到降雨、河流對土地的影響，通過模擬實(shí)驗(yàn)、圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)對比以及觀察、分析現(xiàn)象，關(guān)注到過程性的顯著及微小的變化。
二、教學(xué)反思
【疑難解答】
上課想讓學(xué)生親手做一做“雨水對土地的影響”的模擬實(shí)驗(yàn)，但又怕實(shí)驗(yàn)室被弄的又臟又亂，有什么好辦法？
將學(xué)生帶出教室，來到真實(shí)自然中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，此過程中學(xué)生除了對本課內(nèi)容能有較清楚的認(rèn)識外，還會(huì)發(fā)現(xiàn)有植被覆蓋的土壤會(huì)不那么容易改變地形地貌，使學(xué)生的知識面得到一定拓展。