政治 (道德與法治)第二單元 維護社會秩序第四課 遵守社會規(guī)則遵守規(guī)則教案設計

這是一份政治 (道德與法治)第二單元 維護社會秩序第四課 遵守社會規(guī)則遵守規(guī)則教案設計，共3頁。教案主要包含了筆記整合等內容，歡迎下載使用。
科目
道德與法治
年級
八上
題目
《4.2遵守規(guī)則》
課時安排
1課時
教材分析
本課時是在第一課時“維護秩序靠規(guī)則”的基礎上，進一步深入探討如何遵守規(guī)則以及規(guī)則的完善與發(fā)展，是第四課教學內容的核心部分。通過本課時的學習，學生將在理解規(guī)則重要性的基礎上，培養(yǎng)規(guī)則意識和法治觀念，為今后在社會生活中自覺遵守規(guī)則、維護社會秩序奠定堅實的基礎。教材首先引導學生關注身邊人們遵守規(guī)則的實際情況，引發(fā)學生對如何對待規(guī)則的思考，接著從多個方面闡述了遵守規(guī)則的具體要求和做法，并結合實例說明，幫助學生理解和掌握相關知識。最后通過“啟思導行”環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
學情分析
學生在日常生活中已經接觸到了各種各樣的規(guī)則，如學校的規(guī)章制度、交通規(guī)則等，并且在某些情況下能夠自覺遵守這些規(guī)則。然而，他們在面對一些復雜情境或個人利益誘惑時，可能會出現(xiàn)違反規(guī)則的行為，對規(guī)則的理解和執(zhí)行還不夠堅定和自覺。這個階段的學生具有較強的好奇心和求知欲，但是他們的價值觀還不夠成熟和穩(wěn)定，容易受到外界因素的影響。因此，在教學中需要引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和社會責任感。
核心素養(yǎng)目標
政治認同：
在社會生活中形成自覺遵守規(guī)則和維護規(guī)則的理念。
道德修養(yǎng)：
增強規(guī)則的意識，提高自律能力，提高文明素養(yǎng)。
責任意識：
自覺遵守社會規(guī)則，維護社會規(guī)則，具有公共意識和公共精神，服務他人、服務社會。
教學重難點
教學重點:如何遵守規(guī)則
教學難點:如何遵守規(guī)則
教學過程——主要思路
設計意圖
環(huán)節(jié)一：新課導入
溫故知新：社會規(guī)則與社會秩序的關系？
引導學生溫故知新
環(huán)節(jié)二：探究新知：
探究：如何遵守規(guī)則
展示新聞：
設問：針對這名女子的行為，我們應該如何遵守規(guī)則
生活觀察1
結合他們的對話，我們如何樹立規(guī)則意識？
教師引導：“心有所畏，方能言有所戒、行有所止?！蔽覀儗σ?guī)則要心懷敬畏，知方圓、守規(guī)矩。
【筆記】 1.增強規(guī)則意識的原因和要求？P29 ①②
原因：只有不斷增強規(guī)則意識，提高按規(guī)則辦事的自覺性，才能推動社會向著有序、文明的方向發(fā)展。
要求：我們對規(guī)則要心懷敬畏，知方圓、守規(guī)矩。
生活觀察2
觀點一：闖紅燈不對，但看到有的人在闖，我也就跟著走。
觀點二：無論什么情況我們都不能闖紅燈。
觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。
設問：你怎樣看待以上觀點？
活動：實話實說
這2組同學最后都遵守了規(guī)則，但有什么不同？
通過比較，你有什么感悟？
引導：（2）遵守社會規(guī)則，需要自律和他律
【筆記】 2.什么是他律、自律？P30
閱讀感悟
生活觀察3
面對這些不文明的現(xiàn)象，我們應該怎么做？
播放視頻：暢所欲言：請同學們評價視頻中人物的行為
勸導的技巧
【筆記】 3.如何維護規(guī)則？ P31 ①②
生活觀察4
如何看待這種現(xiàn)象？中考規(guī)則是一成不變的嗎？
教師引導：（4）遵守社會規(guī)則，需要積極完善規(guī)則
如何才能使規(guī)則更加合理？
【筆記】 4.積極完善規(guī)則的原因和要求？P33 ①②③
【筆記整合】 5.我們應如何遵守規(guī)則？P29-33
通過情景創(chuàng)設， 讓學生在情景互動參與中，鍛煉學生分析解讀能力。
通過材料呈現(xiàn)，引導學生自主學習探究，提高學生材料分析解讀能力
通過生活中真實案例，吸引學生注意，調節(jié)課堂氛圍，直觀明了的知曉所學知識
培養(yǎng)學生情景材料分析能力，并主動總結經驗結論，發(fā)揮學生主觀能動性。
環(huán)節(jié)三：課堂練習
板書設計