小學(xué)音樂人教版（2024）一年級下冊（2024）第三單元森林與小鳥教案設(shè)計

這是一份小學(xué)音樂人教版（2024）一年級下冊（2024）第三單元森林與小鳥教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了師生互動，走進(jìn)音樂，精彩演繹，自由發(fā)揮，拓展思路，開闊視野等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
森林與小鳥
單元
第三單元
學(xué)科
音樂
年級
一年級
教材
分析
《森林與小鳥》是人教版一年級下冊第三單元《綠色家園》第1課時欣賞課。《森林與小鳥》是一首管弦樂合奏欣賞曲目。這首樂曲描繪了森林與小鳥的和諧共生，通過音樂展現(xiàn)出大自然的寧靜與生機(jī)。該樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，由引子、四個小圓舞曲和尾聲組成。樂曲的旋律富有童趣，易于學(xué)生接受和喜愛。節(jié)奏輕快：整首樂曲節(jié)奏明快，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感豐富：通過不同的音樂段落，可以感受到森林的寧靜與小鳥的歡快，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
學(xué)情分析
一年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節(jié)奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面需要逐步培養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，一年級學(xué)生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，一年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有較大潛力，需通過耐心引導(dǎo)和趣味教學(xué)促進(jìn)其全面發(fā)展。
教學(xué)
目標(biāo)
1.審美感知：通過聽、唱、動、奏等多種音樂活動形式，提高學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：使學(xué)生能夠區(qū)分樂曲的段落，并哼唱樂曲的主題旋律；通過畫圖形譜、做律動等方式來感受音樂情緒的變化。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂。
4.文化理解：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美好，增強(qiáng)保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)
哼唱樂曲的主題旋律，感受樂曲中的情感變化。
難點(diǎn)
掌握樂曲中的節(jié)奏變化，以及用打擊樂器為樂曲伴奏的技巧。
課前準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師、學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，大自然美嗎？（展示森林和小鳥的圖片）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：“同學(xué)們，你們喜歡森林和小鳥嗎？為什么？”
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：今天走進(jìn)音樂《森林與小鳥》（書寫板書《森林與小鳥》）
通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)。
講授新課
一、師生互動，走進(jìn)音樂
1.聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？你們有什么樣的感受？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽你想象到了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《森林與小鳥》是一首管弦樂合奏欣賞曲目。這首樂曲描繪了森林與小鳥的和諧共生，通過音樂展現(xiàn)出大自然的寧靜與生機(jī)。
該樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，由引子、四個小圓舞曲和尾聲組成。接下來我們分段欣賞。
2.分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：下面聆聽第一樂段，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一樂段樂曲寧靜、優(yōu)美的氛圍，仿佛置身于清晨的森林中。“這段音樂讓你聯(lián)想到了什么場景？”
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：想到了美麗的大森林，下面聆聽第二樂段，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段由四個小圓舞曲組成，下面我們聆聽第一圓舞曲，聽聽情緒有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一圓舞曲：歡快、活潑，附點(diǎn)音符的運(yùn)用使音樂顯得非常跳躍。下面我們哼唱音樂
預(yù)設(shè)：哼唱音樂
教師：下面我們聆聽第二圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二圓舞曲：節(jié)奏緊湊，加入了銅管樂器，表現(xiàn)森林里熱鬧的景象。下面邊聽音樂邊捻指
預(yù)設(shè)：捻指表現(xiàn)音樂
教師：下面我們聆聽第三圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第三圓舞曲舒展、優(yōu)美，同前兩支圓舞曲形成鮮明的對比。下面邊聽音樂邊舞動
預(yù)設(shè)：舞動表現(xiàn)音樂
教師：下面我們聆聽第四圓舞曲，聽聽這段音樂的情緒有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第四圓舞曲：稍活潑，裝飾音使音樂顯得非常輕快。下面邊聽音樂邊用三角鐵、響板、手鼓為這段音樂伴奏
預(yù)設(shè)：樂器伴奏
教師：尾聲管弦齊鳴，樂隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，仿佛森林中的小鳥在歡快地鳴叫。下面整體聆聽
預(yù)設(shè)：聆聽
二、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學(xué)上臺用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)樂曲。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
三、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)。
通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。
通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣。
通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和創(chuàng)造力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會欣賞《森林與小鳥》這首管弦樂曲目，還能在音樂活動中提高音樂素養(yǎng)和環(huán)保意識。
板書
《森林與小鳥》
由引子、四個小圓舞曲和尾聲組成。
教學(xué)反思