滬粵版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）摩擦力課時(shí)作業(yè)

這是一份滬粵版（2024）八年級(jí)下冊(cè)（2024）摩擦力課時(shí)作業(yè)，共37頁(yè)。試卷主要包含了小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

TOC \ "1-3" \h \u
考點(diǎn)1 摩擦力的定義與分類（5題）
1．（2024·貴州遵義·中考真題）如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平桌面上，丙、丁兩物體分別由繞過(guò)A、B滑輪的輕繩與乙物體相連，乙物體到A、B滑輪的輕繩在同一水平直線上，且甲、乙始終保持相對(duì)靜止。忽略輕繩的彈性、滑輪摩擦，下列分析正確的是（ ）
A．若丙靜止，則甲只受到兩個(gè)力的作用
B．若丁靜止，則乙一定受到桌面的摩擦力作用
C．若丁勻速下降，則甲受到的摩擦力方向水平向右
D．若丙勻速下降，則桌面對(duì)乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差
2．（23-24八年級(jí)下·江蘇鹽城·期中）小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
（1）如圖甲所示，一只手平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，氣球處于靜止。觀察到氣球兩側(cè)形變程度不同，這說(shuō)明了力可以使物體 ；
（2）如圖乙所示，將氣球放入杯中，吹鼓氣球，這時(shí)提起氣球能把杯子吊起來(lái)。杯子被提起是因?yàn)楸邮艿綒馇虻? （彈力/摩擦力）的作用；
（3）如圖丙所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，當(dāng)把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時(shí)向右運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是 。
3．（2024·湖北隨州·中考真題）課堂上老師經(jīng)常使用磁釘以便在黑板上張貼掛圖。如圖，將一個(gè)磁釘直接吸附在豎直黑板上，磁釘受到4個(gè)力而處于靜止?fàn)顟B(tài)（豎直方向一對(duì)平衡力，水平方向一對(duì)平衡力）。圖中已經(jīng)畫出了一個(gè)力（黑板對(duì)磁釘?shù)膹椓），請(qǐng)你在圖中畫出另外3個(gè)力并用習(xí)慣符號(hào)G、f、F標(biāo)注。
4．（23-24八年級(jí)下·河北唐山·期中）關(guān)于重力和摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．壓力的大小總是等于重力的大小
B．兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)就一定產(chǎn)生摩擦力
C．摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反
D．降低物體的重心，有助于提高物體的穩(wěn)定程度
5．（23-24八年級(jí)下·重慶·開學(xué)考試）2月7日，在北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，中國(guó)選手任子威以1分26秒78的成績(jī)奪得冠軍。如圖所示，運(yùn)動(dòng)員在滑行過(guò)程中，冰刀與冰面之間的摩擦為 摩擦力（選填“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”）；當(dāng)沖過(guò)終點(diǎn)后，由于運(yùn)動(dòng)員具有 會(huì)繼續(xù)滑行一段距離才能停下來(lái)。
考點(diǎn)2 摩擦力的方向判斷（5題）
6．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中）如圖是小帥同學(xué)練習(xí)頭球的示意圖，他一只腳向后蹬地，用頭將球頂出去。請(qǐng)畫出小帥受到的摩擦力以及足球在空中受到的力（不計(jì)空氣阻力）。
7．（23-24八年級(jí)下·江蘇南京·期中）圖甲是我國(guó)“祝融號(hào)”火星車駛離著陸平臺(tái)后拍攝的影像?；鹦巧弦灿兄亓Γ?qǐng)?jiān)趫D乙中畫出“祝融號(hào)”（用小方塊表示）還在斜面軌道上勻速下行時(shí)斜面對(duì)物體施加的力的示意圖。
8．（22-23八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）1960年5月25日，中國(guó)登山隊(duì)成功從北坡登頂珠穆朗瑪峰，完成人類首次北坡登頂珠峰的壯舉。如圖所示是電影《攀登者》還原當(dāng)年攀登過(guò)程中的一幅場(chǎng)景，請(qǐng)你從物理知識(shí)的角度判斷下列說(shuō)法正確的是（不考慮空氣阻力）（ ）
A．每位攀登者受兩個(gè)力
B．攀登者身背重物可以增大坡面對(duì)人的摩擦力
C．攀登者所受摩擦力方向沿坡面向下
D．攀登者腿部彎曲身體前傾，是為了改變身體重心的位置，保持穩(wěn)定
9．（2024·遼寧丹東·中考真題）如圖所示，在水平木板上拉動(dòng)木塊，使木塊水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．木塊所受滑動(dòng)摩擦力方向水平向右
B．木塊所受重力和木塊對(duì)木板壓力的三要素相同
C．木塊所受支持力的施力物體是木板
D．細(xì)線對(duì)木塊的拉力與木塊對(duì)細(xì)線的拉力是一對(duì)平衡力
10．（23-24八年級(jí)下·廣東茂名·期中）物體隨傳送帶一起勻速向下直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物體的受力情況。
考點(diǎn)3 摩擦力大小的計(jì)算（5題）
11．（23-24八年級(jí)下·安徽淮北·期中）如圖所示，一個(gè)重為40N的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)證明物體對(duì)水平面的壓力FN的大小與物體的重力G的大小相等；
（2）我們知道，滑動(dòng)摩擦力f的大小與物體對(duì)接觸面間的壓力FN成正比，它們之間的關(guān)系式為f=μFN，其中μ表示動(dòng)摩擦因數(shù)，若μ=0.25，求圖中水平向右的拉力F的大小。
12．（24-25八年級(jí)上·海南·期末）隨著5G信號(hào)的快速發(fā)展，5G無(wú)人物品派送車已應(yīng)用于實(shí)際生活，如圖甲所示為無(wú)人物品派送車沿直線路徑前往派送點(diǎn)的情景。該車從出發(fā)點(diǎn)到達(dá)派送點(diǎn)，其行駛路程s與所用時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。已知汽車空車質(zhì)量為0.6t，該車在行駛過(guò)程中受到的摩擦力為總重的0.15倍。求：（g=10N/kg）
(1)根據(jù)圖乙，派送車15min內(nèi)的平均速度；
(2)派送車空車所受的重力；
(3)派送車?yán)呢浳锟傎|(zhì)量為200kg，派送車行駛過(guò)程中受到的摩擦力。
13．（20-21八年級(jí)下·安徽馬鞍山·期中）如圖，A、B兩物塊疊放在水平桌面上，在20N的水平推力F的作用下以0.05m/s的速度一同做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求：
（1）1min內(nèi)通過(guò)的路程；
（2）求物體A對(duì)B的摩擦力fB和桌面對(duì)A的摩擦力fA的大??；
（3）如圖中分別給出了A、B的豎直方向受力示意圖，請(qǐng)推導(dǎo)證明A對(duì)水平桌面的壓力：F壓＝GA+GB。（提示：證明過(guò)程中要簡(jiǎn)略說(shuō)明物理規(guī)律和原理）
14．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·單元測(cè)試）重200N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力推木箱。推力為30N時(shí)，沒(méi)推動(dòng)，木箱所受摩擦力為 N；推力為50N時(shí)，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)；推力為80N時(shí)，木箱做加速運(yùn)動(dòng)；撤去推力，木箱做減速運(yùn)動(dòng)，它所受摩擦力為 N。
15．（23-24八年級(jí)下·貴州銅仁·階段練習(xí)）用手握住重8N的瓶子保持靜止，手對(duì)瓶子的壓力為10N，此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小為 N，手對(duì)瓶子的壓力增大到20N，此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小為 N。
考點(diǎn)4 增大、減小摩擦的方法（5題）
16．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中）班級(jí)大掃除時(shí)，小明同學(xué)負(fù)責(zé)擺放教室里的書柜，同學(xué)建議他把書柜里的書取出后再推動(dòng)書柜，這樣就省力多了。下列改變摩擦力的做法與他們的做法蘊(yùn)含相同原理的是（ ）
A．順著竹竿往下滑，手不能握太緊
B．給自行車鏈條加潤(rùn)滑油
C．給自行車安裝滾動(dòng)軸承
D．自行車車胎表面有花紋
17．（23-24八年級(jí)下·湖北黃岡·期中）騎自行車剎車時(shí)，捏手閘的力越大，車就停得越快，這是利用 的方法來(lái) （填“增大”或“減小”）摩擦。同一輛自行車，同樣的騎行速度，騎車帶人比一人騎行更難停下來(lái)，說(shuō)明 越大慣性越大，因此，初中生不應(yīng)該騎車帶人。
18．（2024·遼寧營(yíng)口·中考真題）2022年2月，中國(guó)女足勇奪亞洲杯冠軍。關(guān)于比賽中的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．靜止在水平球場(chǎng)上的足球受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力
B．滾動(dòng)的足球最終停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
C．足球鞋底部的鞋釘，可以有效的減小摩擦
D．運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，腳對(duì)球的力大于球?qū)δ_的力
19．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）生活中處處有物理，下列四個(gè)實(shí)例中為了減小摩擦的是（ ）
A．乒乓球拍貼有橡膠皮B．行李箱下安裝滾輪
C．皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)將皮帶繃緊D．下雪天裝防滑鏈
20．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中）第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（即2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)）計(jì)劃于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。期間將進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目比賽，很多賽事都與摩擦力有關(guān)。下列四個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦力的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)員的鞋底有許多花紋和鞋釘
B．給雪車的輪胎加上防滑鏈
C．冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用冰刷不斷摩擦冰面
D．跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員的滑雪板長(zhǎng)而且寬
考點(diǎn)5 摩擦力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（5題）
21．（23-24八年級(jí)下·貴州銅仁·階段練習(xí)）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙和丙所示。由圖像可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力 N。2~4s物體加速運(yùn)動(dòng)，推力 （選填“大于”、“小于”、“等于”）摩擦力，t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
22．（23-24八年級(jí)下·福建廈門·期中）如圖所示，木箱重600N，小明用F=200N的力沿水平方向推木箱，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱所受的摩擦力為 N。若將推力F增大到240N，此時(shí)的摩擦力為 N。
23．（23-24八年級(jí)下·江蘇泰州·期末）如圖甲所示，放在粗糙程度均勻的水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示。由圖像可知：當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)，受到的摩擦力為 N，t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
24．（23-24八年級(jí)下·江西景德鎮(zhèn)·期中）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N，當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
25．（23-24八年級(jí)下·湖南岳陽(yáng)·期中）小明用如圖所示的裝置探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”。
（1）如圖所示，為測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，三次實(shí)驗(yàn)中均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 拉動(dòng)木塊；
（2）比較 兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；
（3）根據(jù)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出一條你在生活中應(yīng)用的例子： ；
（4）剛開始做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好力度，拉力隨時(shí)間變化的圖像如圖丁所示，木塊的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖戊所示，則木塊在第7s時(shí)的摩擦力為 N；
（5）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明改用拉力傳感器水平拉動(dòng)木塊由靜止變?yōu)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，得到了拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖己所示，0～3s時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：當(dāng)木塊所受的拉力F=4.1N，則木塊受到摩擦力的大小為 （選填序號(hào)）。
A．4.1N
B．4N
C．4N或者4.1N
考點(diǎn)6 實(shí)驗(yàn)探究：滑動(dòng)摩擦的影響因素（5題）
26．（24-25八年級(jí)下·吉林·期中）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：
(1)某同學(xué)用圖甲所示的方式勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，這樣操作是 的。
(2)小明提出如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；
B．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
小明以v1的速度勻速拉動(dòng)木塊，進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖乙、丙和丁所示。比較圖 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A；比較圖 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想B。
(3)如圖戊所示，小明以v2的速度勻速拉動(dòng)木塊再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知v2>v1，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，則此時(shí)圖中毛巾對(duì)木塊的摩擦力f （選填“”或“=”）2.4N。
27．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）圖A是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖A，甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，要使彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向拉著物塊做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小 （選填“大于”“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
(2)在（1）條件下，三次實(shí)驗(yàn)中，物塊所受的滑動(dòng)摩擦力最大的是 （選填“甲”“乙”或“丙”）；
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系；
(4)小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖B所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中小麗同學(xué) （選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。
28．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，器材有：木塊A一塊、鉤碼一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊。
(1)為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊A，使其做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)由 的原理可知木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等；
(2)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
(3)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是 ；
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）。
29．（22-23八年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·期中）如圖所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊沿水平方向做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力。
(2)①對(duì)比甲、乙實(shí)驗(yàn)可知：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越
②對(duì)比 實(shí)驗(yàn)可知：接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
仔細(xì)觀察乒乓球拍會(huì)發(fā)現(xiàn)其上有凹凸不平的橡膠膠粒，這可用結(jié)論 （選填“①”或“②”）來(lái)解釋。
(3)在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量物理量是( )
A 木板的質(zhì)量m1 B 木塊的質(zhì)量m2
C 砝碼的質(zhì)量m3 D 托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②木塊的滑動(dòng)摩擦力大小為f= （用已知和測(cè)量的物理量符號(hào)表示）。
③小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是，他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是 。正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將 ，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。
30．（23-24八年級(jí)下·甘肅平?jīng)觥て谥校榱颂骄俊盎瑒?dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)水平向右拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體A做 ，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
(2)比較圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)；比較圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力與 有關(guān)；
(3)愛動(dòng)腦筋的小明認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)在測(cè)滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)誤差較大，于是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丁所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)效果很好。請(qǐng)寫出用圖丁所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) （只需寫出一個(gè)即可）。
專題02 摩擦力
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考點(diǎn)1 摩擦力的定義與分類（5題）
1．（2024·貴州遵義·中考真題）如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平桌面上，丙、丁兩物體分別由繞過(guò)A、B滑輪的輕繩與乙物體相連，乙物體到A、B滑輪的輕繩在同一水平直線上，且甲、乙始終保持相對(duì)靜止。忽略輕繩的彈性、滑輪摩擦，下列分析正確的是（ ）
A．若丙靜止，則甲只受到兩個(gè)力的作用
B．若丁靜止，則乙一定受到桌面的摩擦力作用
C．若丁勻速下降，則甲受到的摩擦力方向水平向右
D．若丙勻速下降，則桌面對(duì)乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差
【答案】AD
【解析】A．若丙靜止，則甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，即甲處于平衡狀態(tài)，則甲只受到重力和乙的支持力的作用，故A正確；
B．若丁靜止，則甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，即乙相對(duì)于桌面靜止，所以乙不一定受到桌面的摩擦力作用，故B錯(cuò)誤；
C．若丁勻速下降，則甲、乙一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即甲相對(duì)于乙靜止且沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以甲沒(méi)有受摩擦力，故C錯(cuò)誤；
D．若丙勻速下降，則甲、乙一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則有乙受到向左的力等于乙受到向右的力，即
G丙=f+G丁
所以得
f = G丙-G丁
則桌面對(duì)乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差，故D正確。
故選AD。
2．（23-24八年級(jí)下·江蘇鹽城·期中）小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
（1）如圖甲所示，一只手平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，氣球處于靜止。觀察到氣球兩側(cè)形變程度不同，這說(shuō)明了力可以使物體 ；
（2）如圖乙所示，將氣球放入杯中，吹鼓氣球，這時(shí)提起氣球能把杯子吊起來(lái)。杯子被提起是因?yàn)楸邮艿綒馇虻? （彈力/摩擦力）的作用；
（3）如圖丙所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，當(dāng)把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時(shí)向右運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是 。
【答案】 發(fā)生形變 摩擦力 相互的
【解析】[1] 手對(duì)氣球的力使氣球的形狀發(fā)生改變，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變。
[2] 杯子靜止，所以受平衡力，杯子受到重力，此時(shí)氣球與杯子接觸，因此杯子被提起是因?yàn)闅馇驅(qū)Ρ佑心Σ亮Α?br>[3] 把封口的夾子松開，氣球向左噴出氣體，在氣體推力的作用下向右運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力的作用是相互的。
3．（2024·湖北隨州·中考真題）課堂上老師經(jīng)常使用磁釘以便在黑板上張貼掛圖。如圖，將一個(gè)磁釘直接吸附在豎直黑板上，磁釘受到4個(gè)力而處于靜止?fàn)顟B(tài)（豎直方向一對(duì)平衡力，水平方向一對(duì)平衡力）。圖中已經(jīng)畫出了一個(gè)力（黑板對(duì)磁釘?shù)膹椓），請(qǐng)你在圖中畫出另外3個(gè)力并用習(xí)慣符號(hào)G、f、F標(biāo)注。
【答案】
【解析】豎直方向，磁釘受到地球的吸引力即重力G，重力的方向豎直向下，在重力的作用下磁釘想要往下落，但沒(méi)有落下，這是因?yàn)槭艿搅四Σ亮，摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，即摩擦力的方向豎直向上；水平方向，磁釘直接吸附在豎直黑板上，磁釘對(duì)黑板有一個(gè)向右的吸引力，反過(guò)來(lái)黑板對(duì)磁釘有一個(gè)向左的吸引力F。據(jù)此作圖
4．（23-24八年級(jí)下·河北唐山·期中）關(guān)于重力和摩擦力，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．壓力的大小總是等于重力的大小
B．兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)就一定產(chǎn)生摩擦力
C．摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反
D．降低物體的重心，有助于提高物體的穩(wěn)定程度
【答案】D
【解析】A．只有物體自由地放置在水平面上，物體對(duì)水平面的壓力大小才等于物體的重力大小，不在水平面上的物體對(duì)支持面的壓力大小不一定等于物體所受重力大小，故A錯(cuò)誤；
B．摩擦力是指兩個(gè)互相接觸并擠壓的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。而兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果沒(méi)有接觸，即使發(fā)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)，物體間也沒(méi)有摩擦力，故B錯(cuò)誤；
C．摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，也可能與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，但一定是與物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，故C錯(cuò)誤；
D．提高穩(wěn)度的方法有兩個(gè)，一是增大物體的支撐面，二是降低物體的重心。比如機(jī)器的底盤做得比較重，就是利用降低物體的重心，來(lái)提高物體的穩(wěn)定程度，故D正確。
故選D。
5．（23-24八年級(jí)下·重慶·開學(xué)考試）2月7日，在北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，中國(guó)選手任子威以1分26秒78的成績(jī)奪得冠軍。如圖所示，運(yùn)動(dòng)員在滑行過(guò)程中，冰刀與冰面之間的摩擦為 摩擦力（選填“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”）；當(dāng)沖過(guò)終點(diǎn)后，由于運(yùn)動(dòng)員具有 會(huì)繼續(xù)滑行一段距離才能停下來(lái)。
【答案】 滑動(dòng) 慣性
【解析】[1]運(yùn)動(dòng)員在滑行過(guò)程中，冰刃在冰面上滑行，故是滑動(dòng)摩擦力。
[2]當(dāng)沖過(guò)終點(diǎn)后，由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性，即保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故運(yùn)動(dòng)員會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。
考點(diǎn)2 摩擦力的方向判斷（5題）
6．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中）如圖是小帥同學(xué)練習(xí)頭球的示意圖，他一只腳向后蹬地，用頭將球頂出去。請(qǐng)畫出小帥受到的摩擦力以及足球在空中受到的力（不計(jì)空氣阻力）。
【答案】
【解析】奔跑時(shí)因?yàn)槟_給地面一個(gè)向后的作用力，由于力的作用是相互的，地面就給腳一個(gè)向前的摩擦力；足球在不計(jì)空氣阻力的情況下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向豎直向下，如下圖
7．（23-24八年級(jí)下·江蘇南京·期中）圖甲是我國(guó)“祝融號(hào)”火星車駛離著陸平臺(tái)后拍攝的影像?；鹦巧弦灿兄亓?，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出“祝融號(hào)”（用小方塊表示）還在斜面軌道上勻速下行時(shí)斜面對(duì)物體施加的力的示意圖。
【答案】
【解析】“祝融號(hào)”在斜面軌道上勻速下行時(shí)，斜面對(duì)物體的滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，即平行于斜面向上；斜面對(duì)物體的支持力的方向垂直于斜面向上，作用點(diǎn)都畫在物體的重心上，如圖所示：
8．（22-23八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）1960年5月25日，中國(guó)登山隊(duì)成功從北坡登頂珠穆朗瑪峰，完成人類首次北坡登頂珠峰的壯舉。如圖所示是電影《攀登者》還原當(dāng)年攀登過(guò)程中的一幅場(chǎng)景，請(qǐng)你從物理知識(shí)的角度判斷下列說(shuō)法正確的是（不考慮空氣阻力）（ ）
A．每位攀登者受兩個(gè)力
B．攀登者身背重物可以增大坡面對(duì)人的摩擦力
C．攀登者所受摩擦力方向沿坡面向下
D．攀登者腿部彎曲身體前傾，是為了改變身體重心的位置，保持穩(wěn)定
【答案】BD
【解析】AC．由圖可知，攀登者沿坡面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳要往后蹬地，所以攀登者所受摩擦力方向沿坡面向上，在攀登過(guò)程中，攀登者受到豎直向下的重力、垂直于坡面的支持力和沿坡面向上的摩擦力的作用，故AC錯(cuò)誤；
B．攀登者身背重物可以增大對(duì)坡面的壓力，在接觸面的粗糙程度不變的情況下，人受到的摩擦力變大，故B正確；
D．在登山的過(guò)程中，為了維持身體的穩(wěn)定性，要改變身體重心的位置，攀登者腿部彎曲身體要前傾，故D正確。
故選BD。
9．（2024·遼寧丹東·中考真題）如圖所示，在水平木板上拉動(dòng)木塊，使木塊水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．木塊所受滑動(dòng)摩擦力方向水平向右
B．木塊所受重力和木塊對(duì)木板壓力的三要素相同
C．木塊所受支持力的施力物體是木板
D．細(xì)線對(duì)木塊的拉力與木塊對(duì)細(xì)線的拉力是一對(duì)平衡力
【答案】C
【解析】A．滑動(dòng)摩擦的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，木塊相對(duì)于木板向右滑動(dòng)，則木塊所受的摩擦力方向向左，故A錯(cuò)誤；
B．力的三要素包括大小、方向和作用點(diǎn)；木塊所受重力的作用點(diǎn)在物體上，木塊對(duì)木板的壓力的作用點(diǎn)在木板上，二者的作用點(diǎn)不同，故B錯(cuò)誤；
C．木塊在木板上對(duì)木板有壓力，由于力的作用是相互的，木塊也受到木板施加的支持力，所以支持力的施力物體是木板，故C正確；
D．細(xì)線對(duì)木塊的拉力作用在木塊上，木塊對(duì)細(xì)線的拉力作用在細(xì)線上，兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。
故選C。
10．（23-24八年級(jí)下·廣東茂名·期中）物體隨傳送帶一起勻速向下直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出物體的受力情況。
【答案】
【解析】物體隨傳送帶一起勻速向下直線運(yùn)動(dòng)，在重力、支持力和摩擦力的共同作用下保持平衡狀態(tài)，在物體重心上分別作用豎直向下的重力G、垂直于傳送帶向上的支持力F和平行于傳送帶向上的摩擦力f。如圖所示：
考點(diǎn)3 摩擦力大小的計(jì)算（5題）
11．（23-24八年級(jí)下·安徽淮北·期中）如圖所示，一個(gè)重為40N的物體在水平向右的拉力F的作用下，沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)證明物體對(duì)水平面的壓力FN的大小與物體的重力G的大小相等；
（2）我們知道，滑動(dòng)摩擦力f的大小與物體對(duì)接觸面間的壓力FN成正比，它們之間的關(guān)系式為f=μFN，其中μ表示動(dòng)摩擦因數(shù)，若μ=0.25，求圖中水平向右的拉力F的大小。
【答案】（1）見解析；（2）10N
【解析】解：（1）由于物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)（即處于平衡狀態(tài)），所以物體受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，大小相等，即
G=F支
由于支持力和壓力是一對(duì)相互作用力，所以桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力大小相等，即
F支=FN
因此物體對(duì)桌面的壓力和物體受到的重力大小相等，即
FN=G
（2）因?yàn)槲矬w放在水平地面上，所以物體對(duì)水平地面的壓力
FN=G=40N
物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25，由f=μFN得，物體受到滑動(dòng)摩擦力
f=μFN=0.25×40N=10N
因?yàn)槲矬w沿水平面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以滑動(dòng)摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡條件可知
F=f=10N
答：（1）見解析；
（2）若μ=0.25，則圖中水平向右的拉力F的大小是10N。
12．（24-25八年級(jí)上·海南·期末）隨著5G信號(hào)的快速發(fā)展，5G無(wú)人物品派送車已應(yīng)用于實(shí)際生活，如圖甲所示為無(wú)人物品派送車沿直線路徑前往派送點(diǎn)的情景。該車從出發(fā)點(diǎn)到達(dá)派送點(diǎn)，其行駛路程s與所用時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。已知汽車空車質(zhì)量為0.6t，該車在行駛過(guò)程中受到的摩擦力為總重的0.15倍。求：（g=10N/kg）
(1)根據(jù)圖乙，派送車15min內(nèi)的平均速度；
(2)派送車空車所受的重力；
(3)派送車?yán)呢浳锟傎|(zhì)量為200kg，派送車行駛過(guò)程中受到的摩擦力。
【答案】(1)4.8km/h；(2)6000N；(3)1200N
【解析】（1）根據(jù)圖乙，派送車15min通過(guò)的距離為1.2km，派送車15min內(nèi)的平均速度為
（2）派送車空車所受的重力為
（3）派送車?yán)呢浳锟傎|(zhì)量為200kg，貨物總重力為
派送車與貨物的總重力為
派送車行駛過(guò)程中受到的摩擦力為
13．（20-21八年級(jí)下·安徽馬鞍山·期中）如圖，A、B兩物塊疊放在水平桌面上，在20N的水平推力F的作用下以0.05m/s的速度一同做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求：
（1）1min內(nèi)通過(guò)的路程；
（2）求物體A對(duì)B的摩擦力fB和桌面對(duì)A的摩擦力fA的大小；
（3）如圖中分別給出了A、B的豎直方向受力示意圖，請(qǐng)推導(dǎo)證明A對(duì)水平桌面的壓力：F壓＝GA+GB。（提示：證明過(guò)程中要簡(jiǎn)略說(shuō)明物理規(guī)律和原理）
【答案】（1）3m；（2）0N；20N；（3）證明過(guò)程見解析
【解析】解：（1） 已知物體的速度v＝0.05m/s，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
t＝1min＝60s
則通過(guò)的路程為
s＝vt＝0.05m/s×60s＝3m
（2）由題可知，A、B以相同的速度一同運(yùn)動(dòng)，A、B之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，因此A、B間不存在摩擦力，即物體A對(duì)B的摩擦力
fB＝0N
把A、B看成一個(gè)整體，這個(gè)整體在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即A處于平衡狀態(tài)，在水平方向上，A受到水平向右的推力F和地面施加給A的水平向左的摩擦力fA為一對(duì)平衡力，由二力平衡力的條件可知
fA＝F＝20N
（3）對(duì)A進(jìn)行受力分析可知，A受到自身的重力GA、桌面對(duì)A的支持力F2和B對(duì)A的壓力F1，由平衡力的條件可知
F2＝F1+GA……①
對(duì)B進(jìn)行受力分析，B受到自身的重力GB和A對(duì)B的支持力F3，由平衡力條件可知
F3＝GB……②
B對(duì)A的壓力F1和A對(duì)B的支持力F3是一對(duì)相互作用力，由相互作用力的特點(diǎn)可知
F1＝F3……③
根據(jù)②③有
F1＝GB……④
將④代入①有
F2＝F1+GA＝GB+GA
A對(duì)水平桌面的壓力F壓和桌面對(duì)A的支持力F2是一對(duì)相互作用力，由相互作用力的特點(diǎn)可知
F壓＝F2＝GA+GB
即A對(duì)水平桌面的壓力
F壓＝GA+GB
答：（1）1min內(nèi)通過(guò)的路程為3m；
（2）物體A對(duì)B的摩擦力fB為0N，桌面對(duì)A的摩擦力fA的大小為20N；
（3）證明過(guò)程見解析。
14．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·單元測(cè)試）重200N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力推木箱。推力為30N時(shí)，沒(méi)推動(dòng)，木箱所受摩擦力為 N；推力為50N時(shí)，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)；推力為80N時(shí)，木箱做加速運(yùn)動(dòng)；撤去推力，木箱做減速運(yùn)動(dòng)，它所受摩擦力為 N。
【答案】 30 50
【解析】[1]推力為30N時(shí)，沒(méi)推動(dòng)，此時(shí)木箱處于平衡狀態(tài)，受到的摩擦力是靜摩擦力，根據(jù)二力平衡條件可知，靜摩擦力與推力的大小相等為30N。
[2]當(dāng)推力為50N時(shí)，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，產(chǎn)生的摩擦力屬于滑動(dòng)摩擦力，大小與此時(shí)的推力大小相等為50N；撤去推力，木箱做減速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，因此滑動(dòng)摩擦力不變?nèi)詾?0N。
15．（23-24八年級(jí)下·貴州銅仁·階段練習(xí)）用手握住重8N的瓶子保持靜止，手對(duì)瓶子的壓力為10N，此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小為 N，手對(duì)瓶子的壓力增大到20N，此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小為 N。
【答案】 8 8
【解析】[1]用手握住瓶子，瓶子靜止，處于平衡狀態(tài)，瓶子受到豎直向下的重力和豎直向上的靜摩擦力為一對(duì)平衡力，大小相等，故瓶子受到的靜摩擦力大小為8N。
[2]當(dāng)手對(duì)瓶子的壓力增大時(shí)，瓶子受到豎直向下的重力和豎直向上的靜摩擦力為依然為一對(duì)平衡力，大小相等，瓶子的重力沒(méi)有發(fā)生改變，故此時(shí)瓶子受到的靜摩擦力大小依然為8N。
考點(diǎn)4 增大、減小摩擦的方法（5題）
16．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中）班級(jí)大掃除時(shí)，小明同學(xué)負(fù)責(zé)擺放教室里的書柜，同學(xué)建議他把書柜里的書取出后再推動(dòng)書柜，這樣就省力多了。下列改變摩擦力的做法與他們的做法蘊(yùn)含相同原理的是（ ）
A．順著竹竿往下滑，手不能握太緊
B．給自行車鏈條加潤(rùn)滑油
C．給自行車安裝滾動(dòng)軸承
D．自行車車胎表面有花紋
【答案】A
【解析】A．把書柜里的書取出后再推動(dòng)書柜，是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力；順著竹竿往下滑，手不能握太緊，是在手與竹竿的接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力，故A符合題意；
B．給自行車鏈條加潤(rùn)滑油，是通過(guò)將兩個(gè)接觸面分隔開來(lái)減小摩擦力，故B不符合題意；
C．給自行車安裝滾動(dòng)軸承，是用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦來(lái)減小摩擦力，故C不符合題意；
D．自行車車胎表面有花紋，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故D不符合題意。
故選A。
17．（23-24八年級(jí)下·湖北黃岡·期中）騎自行車剎車時(shí)，捏手閘的力越大，車就停得越快，這是利用 的方法來(lái) （填“增大”或“減小”）摩擦。同一輛自行車，同樣的騎行速度，騎車帶人比一人騎行更難停下來(lái)，說(shuō)明 越大慣性越大，因此，初中生不應(yīng)該騎車帶人。
【答案】 增大壓力 增大 質(zhì)量
【解析】[1][2]滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，自行車剎車時(shí)，捏手閘的力越大，閘皮對(duì)車輪的壓力就越大，這是在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力的方法來(lái)增大摩擦力，讓自行車能更快的停下來(lái)。
[3]慣性是物體固有的一種屬性，其大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，騎車帶人，質(zhì)量增大，慣性增大，自行車騎行時(shí)保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的本領(lǐng)更強(qiáng)，因此遇到緊急情況時(shí)很難及時(shí)停下來(lái)。
18．（2024·遼寧營(yíng)口·中考真題）2022年2月，中國(guó)女足勇奪亞洲杯冠軍。關(guān)于比賽中的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．靜止在水平球場(chǎng)上的足球受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力
B．滾動(dòng)的足球最終停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
C．足球鞋底部的鞋釘，可以有效的減小摩擦
D．運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，腳對(duì)球的力大于球?qū)δ_的力
【答案】A
【解析】A．足球受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體、同一直線，所以是一對(duì)平衡力，故A正確；
B．滾動(dòng)的足球最終停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用，只能說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持，故B錯(cuò)誤；
C．足球鞋底部的鞋釘，是在壓力一定的情況下增大了接觸面的粗糙程度，可以有效的增大摩擦，故C錯(cuò)誤；
D．物體間力的作用是相互的，運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)，腳對(duì)球的力等于球?qū)δ_的力，故D錯(cuò)誤。
故選A。
19．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）生活中處處有物理，下列四個(gè)實(shí)例中為了減小摩擦的是（ ）
A．乒乓球拍貼有橡膠皮B．行李箱下安裝滾輪
C．皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)將皮帶繃緊D．下雪天裝防滑鏈
【答案】B
【解析】A．乒乓球拍貼有橡膠皮，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故A不符合題意；
B．行李箱下安裝滾輪，是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，從而大大減小摩擦，故B符合題意；
C．皮帶傳動(dòng)時(shí)將皮帶繃緊，是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦，故C不符合題意；
D．下雪天汽車的輪胎上裝有防滑鏈，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故D不符合題意。
故選B。
20．（23-24八年級(jí)下·廣東深圳·期中）第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（即2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)）計(jì)劃于2022年2月4日開幕，2月20日閉幕。期間將進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目比賽，很多賽事都與摩擦力有關(guān)。下列四個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦力的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)員的鞋底有許多花紋和鞋釘
B．給雪車的輪胎加上防滑鏈
C．冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用冰刷不斷摩擦冰面
D．跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員的滑雪板長(zhǎng)而且寬
【答案】C
【解析】A．運(yùn)動(dòng)員的鞋底有許多花紋和鞋釘，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故A不合題意；
B．給雪車的輪胎加上防滑鏈，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力，故B不合題意；
C．冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員用冰刷不斷摩擦冰面，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力，故C符合題意；
D．跳臺(tái)滑雪運(yùn)動(dòng)員的滑雪板長(zhǎng)而且寬，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)，故D不合題意。
故選C。
考點(diǎn)5 摩擦力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（5題）
21．（23-24八年級(jí)下·貴州銅仁·階段練習(xí)）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙和丙所示。由圖像可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體受到的摩擦力 N。2~4s物體加速運(yùn)動(dòng)，推力 （選填“大于”、“小于”、“等于”）摩擦力，t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
【答案】 2 大于 4
【解析】[1]由圖丙可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體速度為0，處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體受到的摩擦力大小和推力大小相等，為2N。
[2]由圖丙可知，在4~6s時(shí)，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的滑動(dòng)摩擦力和推力大小相等，為4N；由于物體對(duì)平面的壓力和平面的粗糙程度不變，所以物體受到的滑動(dòng)摩擦力也不變，為4N，故物體在2~4s物體加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到的推力為6N，滑動(dòng)摩擦力為4N，則在此過(guò)程中推力大于摩擦力。
[3]t=3s時(shí)，物體加速運(yùn)動(dòng)，由于物體對(duì)平面的壓力和平面的粗糙程度不變，所以物體受到的滑動(dòng)摩擦力也不變，也為4N。
22．（23-24八年級(jí)下·福建廈門·期中）如圖所示，木箱重600N，小明用F=200N的力沿水平方向推木箱，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木箱所受的摩擦力為 N。若將推力F增大到240N，此時(shí)的摩擦力為 N。
【答案】 200 200
【解析】[1]在水平方向，木箱受到水平向右的推力和水平向左的摩擦力，木箱在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受力平衡，所以推力等于摩擦力，即摩擦力為200N。
[2]當(dāng)力增大到240N時(shí)，木箱開始加速運(yùn)動(dòng)，依然是滑動(dòng)摩擦力，但是木箱此時(shí)對(duì)接觸面面的壓力沒(méi)有變化，接觸面面的粗糙程度也沒(méi)有變化，所以滑動(dòng)摩擦力不變，還是200N。
23．（23-24八年級(jí)下·江蘇泰州·期末）如圖甲所示，放在粗糙程度均勻的水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示。由圖像可知：當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)，受到的摩擦力為 N，t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
【答案】 靜止 2 4
【解析】[1][2]由圖丙可知，當(dāng)t=1s時(shí)，物體的速度為0，處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體受到平衡力的作用，由圖乙可知，在t=1s時(shí)，F(xiàn)的大小為2N，物體受到的摩擦力與F是一對(duì)平衡力，故物體受到的摩擦力為2N。
[3]t=3s時(shí)，由圖丙可知，物體處于加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程，物體受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，因?yàn)槲矬w加速或勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體對(duì)地面的壓力大小與接觸面的粗糙程度保持不變，故此時(shí)摩擦力的大小等于物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大小，而物體在4~6s之間處于勻速運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，此時(shí)拉力為4N，由二力平衡可知，摩擦力為4N，所以在t=3s時(shí)物體受到的摩擦力為4N。
24．（23-24八年級(jí)下·江西景德鎮(zhèn)·期中）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示。當(dāng)t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N，當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力為 N。
【答案】 2 2
【解析】[1][2]從圖乙的v-t圖象上可以看出物體在4~6s之間以4m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，推力與摩擦力是一對(duì)平衡力，這兩個(gè)力的大小相等，從圖乙中的F-t圖象上可以看出，此時(shí)水平推力F=2N，根據(jù)二力平衡，此時(shí)的摩擦力f=2N；由圖乙的v-t圖象可知，t=3s時(shí)，物體在做加速直線運(yùn)動(dòng)，物體受到滑動(dòng)摩擦力作用，由于物體與水平地面間的壓力不變、接觸面的粗糙程度不變，因此物體受到的滑動(dòng)摩擦力不變，為2N。
25．（23-24八年級(jí)下·湖南岳陽(yáng)·期中）小明用如圖所示的裝置探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”。
（1）如圖所示，為測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，三次實(shí)驗(yàn)中均用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 拉動(dòng)木塊；
（2）比較 兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)；
（3）根據(jù)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出一條你在生活中應(yīng)用的例子： ；
（4）剛開始做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好力度，拉力隨時(shí)間變化的圖像如圖丁所示，木塊的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖戊所示，則木塊在第7s時(shí)的摩擦力為 N；
（5）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明改用拉力傳感器水平拉動(dòng)木塊由靜止變?yōu)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，得到了拉力F隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖己所示，0～3s時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：當(dāng)木塊所受的拉力F=4.1N，則木塊受到摩擦力的大小為 （選填序號(hào)）。
A．4.1N
B．4N
C．4N或者4.1N
【答案】 勻速直線 甲、乙 見解析 3 C
【解析】（1）[1]在此實(shí)驗(yàn)操作中必須讓彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉動(dòng)木塊A，這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對(duì)平衡力，大小相等，即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力。
（2）[2]要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，要控制接觸面的粗糙程度相同，而壓力大小不同，則由圖可知應(yīng)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)。
（3）[3]根據(jù)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)中，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不相同，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，在生活中應(yīng)用的例子：收音機(jī)旋鈕上刻有花紋，增大接觸面粗糙程度增大摩擦力。
（4）[4]有圖戊知：2～6s物體做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，由圖乙知此過(guò)程的拉力為3N，所以滑動(dòng)摩擦力為3N；6～8s物體做減速運(yùn)動(dòng)，但由于壓力的接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為3N，故第7s時(shí)，摩擦力為3N。
（5）[5]由圖己分析可知，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，即滑動(dòng)摩擦力為4N，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與拉力的大小無(wú)關(guān)，故拉力F=4.1N，則木塊受到摩擦力的大小為4N；當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體受力平衡，拉力為4.1N，則靜摩擦力為4.1N，故AB不符合題意，C符合題意。
故選C。
考點(diǎn)6 實(shí)驗(yàn)探究：滑動(dòng)摩擦的影響因素（5題）
26．（24-25八年級(jí)下·吉林·期中）在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中：
(1)某同學(xué)用圖甲所示的方式勻速拉動(dòng)木塊，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，這樣操作是 的。
(2)小明提出如下猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；
B．滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
小明以v1的速度勻速拉動(dòng)木塊，進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖乙、丙和丁所示。比較圖 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A；比較圖 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想B。
(3)如圖戊所示，小明以v2的速度勻速拉動(dòng)木塊再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知v2>v1，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N，則此時(shí)圖中毛巾對(duì)木塊的摩擦力f （選填“”或“=”）2.4N。
【答案】(1)錯(cuò)誤；(2)丙、丁 乙、丙；(3)=
【解析】（1）只有用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于摩擦力的大小。因甲圖中，彈簧測(cè)力計(jì)沿斜上方拉動(dòng)木塊，木塊對(duì)木板的壓力減小，故它的示數(shù)不等于木塊所受的滑動(dòng)摩擦力，操作是錯(cuò)誤的。
（2）[1]驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力的關(guān)系，應(yīng)該控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小，由圖丙、丁可知，接觸面粗糙程度相同，壓力大小不同，可以驗(yàn)證猜想A。
[2]驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)該控制壓力大小相同，改變接觸面粗糙程度，由圖乙、丙可知，壓力大小相同，接觸面粗糙程度不同，可以驗(yàn)證猜想B。
（3）由題意可知，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以木塊受力平衡，水平方向上受到的拉力與滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以毛巾對(duì)木塊的摩擦力為2.4N。
27．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）圖A是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖A，甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，要使彈簧測(cè)力計(jì)沿 方向拉著物塊做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小 （選填“大于”“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
(2)在（1）條件下，三次實(shí)驗(yàn)中，物塊所受的滑動(dòng)摩擦力最大的是 （選填“甲”“乙”或“丙”）；
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系；
(4)小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖B所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中小麗同學(xué) （選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。
【答案】(1)水平 勻速直線 等于；(2)丙；(3)壓力大小 接觸面粗糙程度；(4)不一定
【解析】（1）[1][2][3]在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)需要沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊處于平衡狀態(tài)，受到平衡力的作用，故滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）甲、乙相比，接觸面的粗糙程度相同，乙中木板受到的壓力大，滑動(dòng)摩擦力大，乙、丙相比，壓力大小相等，丙中接觸面更粗糙，滑動(dòng)摩擦力更大，故滑動(dòng)摩擦力最大的是丙。
（3）[1]由圖可知，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，接觸面的粗糙程度相同，壓力的大小不同，故甲、乙實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系。
[2]由圖可知，乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)中，壓力的大小相同，接觸面的粗糙程度不同，故乙、丙實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
（4）拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)，物塊相對(duì)于地面始終是靜止的，物塊受到彈簧測(cè)力計(jì)水平向右的拉力和長(zhǎng)木板水平向左的滑動(dòng)摩擦力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，且滑動(dòng)摩擦力大小不變，故不一定要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。
28．（24-25八年級(jí)下·全國(guó)·期中）如圖所示是探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，器材有：木塊A一塊、鉤碼一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長(zhǎng)木板一塊和棉布一塊。
(1)為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊A，使其做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)由 的原理可知木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等；
(2)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
(3)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，原因是 ；
(4)本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）。
【答案】(1)勻速直線 二力平衡；(2)壓力 乙、丙；(3)錯(cuò)誤 沒(méi)有控制壓力不變；(4)控制變量法
【解析】（1）[1][2]用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊A，使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)在水平方向上A受到平衡力的作用，由二力平衡的原理可知木塊受到的摩擦力大小與拉力大小相等。
（2）[1]甲、乙實(shí)驗(yàn)中，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力大小不同，因此可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)。
[2]探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，需要控制壓力大小相等，接觸面的粗糙程度不同，因此比較乙、丙兩實(shí)驗(yàn)。
（3）[1][2]探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，需要控制壓力大小相等，甲、丁兩實(shí)驗(yàn)沒(méi)有控制壓力不變，因此得到的結(jié)論是錯(cuò)誤的。
（4）實(shí)驗(yàn)中探究其中一個(gè)影響因素，需要控制其他因素不變，運(yùn)用了控制變量法。
29．（22-23八年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·期中）如圖所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊沿水平方向做 運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力。
(2)①對(duì)比甲、乙實(shí)驗(yàn)可知：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越
②對(duì)比 實(shí)驗(yàn)可知：接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
仔細(xì)觀察乒乓球拍會(huì)發(fā)現(xiàn)其上有凹凸不平的橡膠膠粒，這可用結(jié)論 （選填“①”或“②”）來(lái)解釋。
(3)在實(shí)驗(yàn)后交流的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量物理量是( )
A 木板的質(zhì)量m1 B 木塊的質(zhì)量m2
C 砝碼的質(zhì)量m3 D 托盤和砝碼的總質(zhì)量m4
②木塊的滑動(dòng)摩擦力大小為f= （用已知和測(cè)量的物理量符號(hào)表示）。
③小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是，他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是 。正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將 ，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。
【答案】(1)勻速直線；(2)大 甲、丙 ①；(3)D 沒(méi)有控制壓力大小相同 切下的部分疊放在剩余部分上面
【解析】（1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，因此彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力。
（2）[1]對(duì)比甲、乙實(shí)驗(yàn)，壓力一定，乙的接觸面更粗糙，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更大，即滑動(dòng)摩擦力更大，說(shuō)明在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
[2]圖甲和丙中，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，圖丙中，壓力更大，測(cè)力計(jì)的示數(shù)更大，說(shuō)明木塊所受的滑動(dòng)摩擦力更大，所以可得：接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
[3]乒乓球拍上有凹凸不平的橡膠膠粒，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的，這可用結(jié)論①來(lái)解釋。
（3）[1]為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的是木塊在水平方向上受到的拉力，這個(gè)拉力等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力。由于木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以拉力等于托盤和砝碼對(duì)木塊的總重力，因此需要測(cè)量的是托盤和砝碼的總質(zhì)量m4?。
故選D。
[2]托盤和砝碼的總質(zhì)量為m4，則兩者的總重力，木塊的滑動(dòng)摩擦力木塊的滑動(dòng)摩擦力大小為
[3][4]小華在探究摩擦力的大小是否跟接觸面的面積有關(guān)時(shí)，存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力大小相同。正確的做法是，將木塊沿豎直方向切去一部分后，還要將切下的部分疊放在剩余部分上面，這樣壓力大小就不變，只改變了接觸面積，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。
30．（23-24八年級(jí)下·甘肅平?jīng)觥て谥校榱颂骄俊盎瑒?dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)水平向右拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體A做 ，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
(2)比較圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 有關(guān)；比較圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力與 有關(guān)；
(3)愛動(dòng)腦筋的小明認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)在測(cè)滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí)誤差較大，于是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丁所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)效果很好。請(qǐng)寫出用圖丁所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) （只需寫出一個(gè)即可）。
【答案】(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)；(2)壓力大小 接觸面粗糙程度；(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板
【解析】（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
（2）[1]由圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)可知，接觸面的粗糙程度相同而物體間的壓力不同，可以應(yīng)用甲、乙所示實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系。
[2]由圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體間的壓力相等而接觸面的粗糙程度不同，乙、丙所示實(shí)驗(yàn)可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。
（3）由圖丁所示實(shí)驗(yàn)可知，拉動(dòng)木板時(shí)物塊保持不動(dòng)，物塊處于平衡狀態(tài)，滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)的拉力，因?yàn)榻佑|面粗糙程度和壓力均不變，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板?？疾榉较?br>重、難點(diǎn)
標(biāo)注說(shuō)明
摩擦力的定義與分類
靜摩擦與滑動(dòng)摩擦的區(qū)分
重點(diǎn)（需結(jié)合相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷，易混淆）
摩擦力的方向判斷
與相對(duì)運(yùn)動(dòng)/趨勢(shì)方向的關(guān)系
?？紵狳c(diǎn)（如自行車輪胎、傳送帶等實(shí)際情景分析）
摩擦力大小的計(jì)算
靜摩擦力（二力平衡法）
重點(diǎn)（需根據(jù)平衡條件靈活計(jì)算，如人推未動(dòng)木箱時(shí)的摩擦力）
滑動(dòng)摩擦力（壓力與粗糙程度）
?？紵狳c(diǎn)（注意壓力≠重力，如斜面上物體滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算）
摩擦力的影響因素
壓力與接觸面粗糙度的作用
?？紵狳c(diǎn)（實(shí)驗(yàn)探究題高頻考點(diǎn)，需掌握控制變量法）
增大、減小摩擦的方法
實(shí)際應(yīng)用中的措施分析
一般考點(diǎn)（如輪胎花紋、磁懸浮列車等生活實(shí)例）
摩擦力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
摩擦力作為動(dòng)力或阻力的判斷
難點(diǎn)（如人行走時(shí)腳與地面的摩擦方向、傳送帶加速時(shí)的摩擦力方向分析）
實(shí)驗(yàn)探究：滑動(dòng)摩擦的影響因素
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與誤差分析
重點(diǎn)（需掌握勻速拉動(dòng)木塊的原因、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法如固定彈簧測(cè)力計(jì)等）
考查方向
重、難點(diǎn)
標(biāo)注說(shuō)明
摩擦力的定義與分類
靜摩擦與滑動(dòng)摩擦的區(qū)分
重點(diǎn)（需結(jié)合相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)判斷，易混淆）
摩擦力的方向判斷
與相對(duì)運(yùn)動(dòng)/趨勢(shì)方向的關(guān)系
?？紵狳c(diǎn)（如自行車輪胎、傳送帶等實(shí)際情景分析）
摩擦力大小的計(jì)算
靜摩擦力（二力平衡法）
重點(diǎn)（需根據(jù)平衡條件靈活計(jì)算，如人推未動(dòng)木箱時(shí)的摩擦力）
滑動(dòng)摩擦力（壓力與粗糙程度）
?？紵狳c(diǎn)（注意壓力≠重力，如斜面上物體滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算）
摩擦力的影響因素
壓力與接觸面粗糙度的作用
?？紵狳c(diǎn)（實(shí)驗(yàn)探究題高頻考點(diǎn)，需掌握控制變量法）
增大、減小摩擦的方法
實(shí)際應(yīng)用中的措施分析
一般考點(diǎn)（如輪胎花紋、磁懸浮列車等生活實(shí)例）
摩擦力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
摩擦力作為動(dòng)力或阻力的判斷
難點(diǎn)（如人行走時(shí)腳與地面的摩擦方向、傳送帶加速時(shí)的摩擦力方向分析）
實(shí)驗(yàn)探究：滑動(dòng)摩擦的影響因素
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與誤差分析
重點(diǎn)（需掌握勻速拉動(dòng)木塊的原因、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法如固定彈簧測(cè)力計(jì)等）