（含答案）部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試（三）

這是一份（含答案）部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試（三），共9頁(yè)。試卷主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀短文，完成練習(xí)，口語(yǔ)交際，習(xí)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45 分）
1. 選擇正確的讀音，打 “√”（6 分）
重荷（hé hè） 鑲嵌（qiàn qiān） 蜿蜒（wān wǎn）
澎湃（pài bài） 倔強(qiáng)（jiàng qiáng） 綺麗（qǐ yǐ）
2. 讀句子，看拼音寫詞語(yǔ)（10 分）
（1）日出時(shí)分，天空被染成 càn làn（ ）的紅色，海面泛起粼粼波光，幾只 hǎi ōu（ ）掠過水面。
（2）小貓 tān wán（ ）極了，一會(huì)兒追著蝴蝶跑，一會(huì)兒跳到桌上踩出梅花 yìn jì（ ），即使被主人批評(píng)，也會(huì)用 nèn ruǎn（ ）的爪子輕輕扒拉褲腿撒嬌。
3. 將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫句子（10 分）
（ ）彩（ ）目 （ ）（ ）如也
（ ）（ ）不安 （ ）山（ ）水
造句：________________________________________
4. 照樣子，完成練習(xí)（6 分）
（1）例：噸 — 頓（頓時(shí)）
砌 — （ ） 徜 — （ ）
例：快樂地歌唱
____地奔跑 ____地注視
例：花紅柳綠（描寫春天）
（描寫夏天） （描寫冬天）
5. 按要求寫句子（6 分）
（1）太陽(yáng)跳出了海面，發(fā)出了奪目的亮光。（改為擬人句）
（2）這難道不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）
（3）仿照例句，用比喻手法寫景物：
例：云彩像棉花糖一樣飄在天空中。
6. 根據(jù)教材內(nèi)容填空（7 分）
（1）“眾鳥高飛盡，____________________” 出自李白的《獨(dú)坐敬亭山》，表達(dá)了詩(shī)人____________________的心境。
（2）《海上日出》中，作者按 “日出前→________→日出后” 的順序描寫了日出過程。
（3）《白鵝》一文中，作者通過描寫鵝的________、 和 ，表現(xiàn)了白鵝的高傲。
（4）從《鐵杵成針》中 “____________________” 一句，能看出李白被老媼的堅(jiān)持感動(dòng)。
二、閱讀短文，完成練習(xí)（25 分）
（一）課內(nèi)閱讀：《海上日出》（節(jié)選）（12 分）
果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
1.選文中畫橫線的句子運(yùn)用了______的修辭手法，作用是____________________。（2 分）
2.用 “______” 畫出描寫太陽(yáng)顏色變化的詞語(yǔ)。（2 分）
3.文中 “負(fù)著重荷” 一詞有什么表達(dá)效果？（3 分）
4.作者為什么說海上日出是 “偉大的奇觀”？（2 分）
5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3 分）
（二）課外閱讀：《江邊夕陽(yáng)》（13 分）
傍晚的江邊真美！夕陽(yáng)像個(gè)大紅球，把江水染成了橘紅色，微波粼粼的水面上跳動(dòng)著無數(shù)金光。岸邊的柳樹被鍍上了一層金邊，細(xì)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，像一位位仙女在梳理長(zhǎng)發(fā)。
幾只水鳥貼著水面飛翔，翅膀偶爾掠過水面，蕩起一圈圈漣漪。遠(yuǎn)處的漁船緩緩駛來，漁夫的歌聲隨著晚風(fēng)飄來，悠揚(yáng)動(dòng)聽。江灘上，幾個(gè)孩子正追逐著一只花蝴蝶，銀鈴般的笑聲灑滿了江邊。
夕陽(yáng)漸漸沉下去，天邊的晚霞像燃燒的火焰，由橘紅漸變成絳紫。江水變得深藍(lán)，倒映著模糊的樹影。岸邊的路燈亮了，像一串閃爍的珍珠，點(diǎn)綴著漸漸沉睡的江邊。
1.短文是按______順序描寫江邊夕陽(yáng)的，從 “______”“______”“______” 等詞語(yǔ)可以看出。（3 分）
2.用 “______” 畫出文中的一個(gè)比喻句，并說說其作用。（2 分）

3.短文描寫了哪些景物？請(qǐng)至少列出三種。（2 分）
4.為什么說 “傍晚的江邊真美”？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容概括兩點(diǎn)原因。（3 分）
5.如果你在江邊看到這樣的景色，會(huì)有什么感受？（3 分）
三、口語(yǔ)交際（5 分）
班級(jí)要舉辦 “好書推薦會(huì)”，你想推薦一本自己喜歡的書。請(qǐng)介紹書名、作者和主要內(nèi)容，并說明推薦理由。（不少于 50 字）
四、習(xí)作（25 分）
題目：我的動(dòng)物朋友
你是否養(yǎng)過小動(dòng)物？或者和某只動(dòng)物有過難忘的經(jīng)歷？請(qǐng)以 “我的動(dòng)物朋友” 為題，寫一寫它的外形、習(xí)性，以及你們之間的故事。
要求：①內(nèi)容具體，感情真摯；②不少于 350 字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末模擬測(cè)試（三）參考答案及解析
一、基礎(chǔ)知識(shí)（45 分）
1. 選擇正確的讀音（6 分）
重荷（hè）√ - 鑲嵌（qiàn）√ - 蜿蜒（wān）√
澎湃（pài）√ - 倔強(qiáng)（jiàng）√ - 綺麗（qǐ）√
解析：
“重荷” 指沉重的負(fù)擔(dān)，“荷” 讀 hè，區(qū)別于 “荷花” 的 hé。
“鑲嵌” 指把物體嵌入另一物體，“嵌” 讀 qiàn，注意與 “qian”（如 “千”）區(qū)分。
“綺麗” 形容華美艷麗，“綺” 讀 qǐ，不讀 yǐ。
2. 看拼音寫詞語(yǔ)（10 分）
（1）càn làn（燦爛） hǎi ōu（海鷗）
（2）tān wán（貪玩） yìn jì（印記） nèn ruǎn（柔軟）
解析：
易錯(cuò)字：“燦爛” 的 “爛” 右半部分為 “蘭”；“海鷗” 的 “鷗” 為鳥字旁；“柔軟” 的 “柔” 注意下半部分是 “木”。
詞義理解：“印記” 指痕跡，文中指小貓的腳印；“柔軟” 形容爪子觸感軟和。
3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并造句（10 分）
（光）彩（奪）目 （空）（空）如也
（忐）（忑）不安 （依）山（傍）水
造句示例：
雨后的彩虹光彩奪目，吸引了所有人的目光。
解析：
“光彩奪目” 形容光澤色彩耀眼；“空空如也” 指一無所有；“忐忑不安” 形容心神不定；“依山傍水” 指地理位置靠近山水。
造句需體現(xiàn)詞語(yǔ)的情境，如 “光彩奪目” 可與自然景觀搭配。
4. 照樣子完成練習(xí)（6 分）
（1）砌 — 切（親切） 徜 — 尚（高尚）
（2）飛快地奔跑 專注地注視
（3）驕陽(yáng)似火（夏天） 冰天雪地（冬天）
解析：
換偏旁時(shí)注意字義關(guān)聯(lián)，如 “砌” 去 “石” 為 “切”，可組 “親切”；“徜” 去 “彳” 為 “尚”，組 “高尚”。
副詞搭配動(dòng)詞需符合動(dòng)作特點(diǎn)，如 “奔跑” 可與 “飛快、奮力” 搭配，“注視” 可與 “專注、認(rèn)真” 搭配。
季節(jié)詞語(yǔ)需體現(xiàn)典型特征，夏天多 “炎熱、暴雨”，冬天多 “冰雪、嚴(yán)寒”。
5. 按要求寫句子（6 分）
（1）擬人句：太陽(yáng)伸著懶腰跳出海面，發(fā)出了奪目的亮光。
（2）陳述句：這是偉大的奇觀。
（3）比喻句示例：湖面像一面鏡子倒映著藍(lán)天白云。
解析：
擬人句需賦予太陽(yáng)人的動(dòng)作（如 “伸懶腰”），使描寫更生動(dòng)。
反問句改陳述句時(shí)，“難道不是” 改為 “是”，問號(hào)變句號(hào)，保持句意不變。
比喻需有本體和喻體的相似性，如 “湖面” 與 “鏡子” 的反光特性相似。
6. 根據(jù)教材內(nèi)容填空（7 分）
（1）“孤云獨(dú)去閑”，表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)、寧?kù)o的心境。
（2）《海上日出》順序：日出前→日出時(shí)→日出后。
（3）《白鵝》中，作者通過描寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相表現(xiàn)高傲。
（4）《鐵杵成針》中 “太白感其意，還卒業(yè)” 體現(xiàn)李白被感動(dòng)。
解析：
詩(shī)句默寫需準(zhǔn)確，“孤云獨(dú)去閑” 描繪云獨(dú)自飄走的景象，烘托孤獨(dú)感。
游覽順序需結(jié)合課文，“日出時(shí)” 是太陽(yáng)升起的核心階段。
《白鵝》的 “高傲” 通過三個(gè)方面層層遞進(jìn)，需記憶原文表述。
二、閱讀短文，完成練習(xí)（25 分）
（一）課內(nèi)閱讀：《海上日出》（節(jié)選）（12 分）
修辭手法：擬人，作用是通過 “負(fù)著重荷”“努力上升” 等擬人化描寫，生動(dòng)展現(xiàn)太陽(yáng)升起的艱難與力量，讓讀者感受日出的動(dòng)態(tài)美。
顏色變化詞語(yǔ)：紅、深紅。
“負(fù)著重荷” 表達(dá)效果：
“負(fù)著重荷” 本指背負(fù)沉重負(fù)擔(dān)，此處形容太陽(yáng)上升時(shí)仿佛承受壓力，既突出日出過程的緩慢與艱難，又賦予太陽(yáng)人的堅(jiān)韌感，使描寫更具畫面感。
原因：
海上日出的過程充滿變化，從天空的色彩到太陽(yáng)的形態(tài)、光芒，都展現(xiàn)出大自然的神奇與壯麗，因此被稱為 “偉大的奇觀”。
主要內(nèi)容：
選文描寫了太陽(yáng)從露出小半邊臉到完全跳出海面、發(fā)出奪目亮光的過程，展現(xiàn)了海上日出的壯麗景象。
（二）課外閱讀：《江邊夕陽(yáng)》（13 分）
寫作順序：時(shí)間順序，從 “傍晚”“夕陽(yáng)漸漸沉下去”“路燈亮了” 等詞語(yǔ)看出。
比喻句示例：“夕陽(yáng)像個(gè)大紅球，把江水染成了橘紅色?！?br>作用：將夕陽(yáng)比作大紅球，形象寫出夕陽(yáng)的形狀和顏色，讓讀者直觀感受夕陽(yáng)的熱烈與壯美。
描寫的景物：夕陽(yáng)、江水、柳樹、水鳥、漁船、晚霞、路燈（任選三種）。
美的原因：
①自然景物豐富：夕陽(yáng)、晚霞、江水等色彩絢麗，動(dòng)態(tài)迷人；
②生活場(chǎng)景溫馨：漁夫歌唱、孩子追逐蝴蝶，充滿生機(jī)與溫情。
感受示例：
我會(huì)覺得心情格外舒暢，仿佛融入這美麗的畫面中，既驚嘆于大自然的神奇，又被江邊的寧?kù)o與歡樂所感染。
三、口語(yǔ)交際（5 分）
示例：
我推薦《安徒生童話》，作者是丹麥的安徒生。書中有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等故事，不僅情節(jié)精彩，還教會(huì)我善良和勇敢。推薦大家讀，因?yàn)槊科适露汲錆M溫暖與哲理。
四、習(xí)作（25 分）
范文示例：
我的動(dòng)物朋友 ——“雪球”
我家的小貓叫 “雪球”，它渾身雪白，像一團(tuán)滾動(dòng)的棉花球。最有趣的是它的眼睛，一只藍(lán)得像天空，一只黃得像太陽(yáng)，走起路來尾巴翹得高高的，像舉著一面小旗子。
雪球特別貪吃。有一次我吃飯時(shí)，它跳到椅子上，用爪子輕輕扒拉我的胳膊，藍(lán)黃相間的眼睛直勾勾盯著碗里的魚，喉嚨里發(fā)出 “咕嚕咕嚕” 的聲音，好像在說：“給我嘗一口嘛！” 我剛夾起一塊魚，它就飛快地伸爪搶走，躲到桌子底下吃得津津有味，胡須上還沾著魚肉屑呢！
去年冬天，我不小心把手套弄丟了，急得直哭。雪球突然叼著我的手套從床底下鉆出來，原來它把手套當(dāng)成玩具藏起來了?？此嶂X袋沖我 “喵喵” 叫的樣子，我又氣又笑，一把抱起它說：“你呀，真是個(gè)調(diào)皮鬼！”
雪球陪我度過了許多快樂時(shí)光，它不僅是我的寵物，更是我最貼心的朋友。
解析：
結(jié)構(gòu)：先寫外形，再通過 “貪吃”“找手套” 兩個(gè)事例展現(xiàn)習(xí)性與情感，層次清晰。
細(xì)節(jié)：如 “藍(lán)黃相間的眼睛”“胡須沾魚肉屑” 等描寫，生動(dòng)刻畫小貓形象。
情感：通過具體事件體現(xiàn)人與動(dòng)物的互動(dòng)，真摯感人。
評(píng)分要點(diǎn)：內(nèi)容具體（10 分）、語(yǔ)言生動(dòng)（8 分）、結(jié)構(gòu)完整（5 分）、格式規(guī)范（2 分）。