（含答案）部編版小學語文四年級下冊期末模擬測試（二）

這是一份（含答案）部編版小學語文四年級下冊期末模擬測試（二），共9頁。試卷主要包含了基礎知識，閱讀短文，完成練習，口語交際，習作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、基礎知識（45 分）
1. 選擇正確的讀音，打 “√”（6 分）
蜿蜒（wān wǎn） 繁衍（yǎn yán） 松懈（xiè jiě）
徜徉（cháng tǎng）乒乓（pīng pīn） 奢侈（chǐ cǐ）
2. 讀句子，看拼音寫詞語（10 分）
（1）夏日的夜晚，qī hēi（ ）的天空中繁星閃爍，草叢里的蟋蟀在 yín sòng（ ），老樹下的石桌上，爺爺正拿著 shàn zi（ ）講述著從前的故事。
（2）納米技術可以實現(xiàn) jí bìng（ ）的早期檢測，讓醫(yī)生能及時制定 zhì liá（ ）方案，這種技術正在改善著人類的生活。
3. 將下列四字詞語補充完整，并選擇一個詞語寫句子（10 分）
（ ）（ ）若狂 （ ）（ ）動聽
無（ ）無（ ） （ ）（ ）失措
造句：________________________________________
4. 照樣子，完成練習（6 分）
（1）例：健 — 建（建設）
譜 — （ ） 擁 — （ ）
例：快樂地成長
____地思考 ____地綻放
（3）例：秋高氣爽（描寫秋天）
（描寫春天） （描寫冬天）
5. 按要求寫句子（6 分）
（1）恐龍的一支經(jīng)過漫長演化變成了鳥兒。（縮句）
（2）我們怎能忘記老師的諄諄教導？（改為陳述句）
（3）仿照例句，用比喻手法寫景物：
例：月光像一層薄紗籠罩著大地。
6. 根據(jù)教材內(nèi)容填空（7 分）
（1）“不要人夸好顏色，____________________” 出自王冕的《墨梅》，表現(xiàn)了詩人____________________的人生態(tài)度。
（2）《記金華的雙龍洞》中，作者按 “路上→ →外洞→孔隙→內(nèi)洞→ ” 的順序描寫了游覽過程。
（3）《繁星》（一五九）中，“母親啊！天上的風雨來了， ；心中的風雨來了， ?！?br>（4）從《囊螢夜讀》中 “____________________” 一句，能看出車胤勤奮好學。
二、閱讀短文，完成練習（25 分）
（一）課內(nèi)閱讀：《飛向藍天的恐龍》（節(jié)選）（12 分）
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
選文中畫橫線的句子運用了______的修辭手法，作用是____________________。（2 分）
用 “______” 畫出選文中的問句。（2 分）
文中 “大約” 一詞能否刪去？為什么？（3 分）
第一種恐龍的特點是： 、 。（2 分）
請寫出恐龍演化成鳥類的兩個關鍵階段： 、
。（3 分）
（二）課外閱讀：《侏羅紀公園》（節(jié)選）（13 分）
侏羅紀公園里的梁龍可真壯觀！它的身體像一座移動的小山，長長的脖子能輕松地吃到十幾米高的樹葉。當它甩動尾巴時，地面仿佛都在震動。
劍龍的背上插著兩排三角形的骨板，尾巴上還有四根尖利的骨刺。遇到危險時，它會用尾巴上的骨刺攻擊敵人。三角龍的臉上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米多長 —— 這讓任何動物都不敢靠近它。
最有趣的是腕龍，它總是伸長脖子望著遠方，好像在思考什么重要的問題。它吃東西時非常文雅，總是先用牙齒把樹葉咬下來，再慢慢地咀嚼。
短文主要介紹了______、______和______三種恐龍。（3 分）
用 “______” 畫出描寫梁龍外形的句子。（2 分）
劍龍遇到危險時的反應是：____________________。（2 分）
為什么說腕龍 “有趣”？請概括兩點原因。（3 分）
短文運用了哪些說明方法？請舉例說明。（3 分）
三、口語交際（5 分）
班級計劃組織 “環(huán)保小衛(wèi)士” 活動，你想提出哪些保護校園環(huán)境的建議？請至少說出兩條，要求理由充分，表達清晰。（不少于 50 字）
四、習作（25 分）
題目：我的樂園
你的樂園是公園的一角，還是家里的小院？是班級的圖書角，還是鄉(xiāng)下的菜地？請以 “我的樂園” 為題，寫一寫你在樂園里最喜歡做什么，有哪些快樂回憶。
要求：①內(nèi)容具體，感情真摯；②不少于 350 字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
部編版小學語文四年級下冊期末模擬測試（二）參考答案及解析
一、基礎知識（45 分）
1. 選擇正確的讀音（6 分）
蜿蜒（wān）√ - 繁衍（yǎn）√ - 松懈（xiè）√
徜徉（cháng）√ - 乒乓（pīng）√ - 奢侈（chǐ）√
解析：
“蜿蜒” 形容曲折延伸，“蜿” 讀 wān，切勿因聲旁誤讀為 wǎn。
“繁衍” 指繁殖衍生，“衍” 讀 yǎn，與 “延長” 的 “延（yán）” 區(qū)分。
“徜徉” 指悠閑漫步，“徜” 讀 cháng，不讀 tǎng（如 “躺下”）。
“奢侈” 指過度鋪張，“侈” 讀 chǐ，注意與 “齒（chǐ）” 的聲調一致。
2. 看拼音寫詞語（10 分）
（1）qī hēi（漆黑） yín sòng（吟誦） shàn zi（扇子）
（2）jí bìng（疾?。? zhì liá（治療） gǎi shàn（改善）
解析：
易錯字：“漆黑” 的 “漆” 右半部分為 “桼”，非 “膝”；“吟誦” 的 “吟” 為口字旁，與 “唱歌” 相關；“治療” 的 “療” 注意半包圍結構。
詞義理解：“改善” 指改變原有情況使更好，文中與 “生活” 搭配，體現(xiàn)納米技術的作用。
3. 補充詞語并造句（10 分）
（欣）（喜）若狂 （娓）（娓）動聽
無（憂）無（慮） （驚）（慌）失措
造句示例：
聽到班級獲得運動會冠軍的消息，同學們欣喜若狂地歡呼起來。
解析：
“欣喜若狂” 形容極度高興；“娓娓動聽” 指說話婉轉生動，吸引人；“無憂無慮” 指沒有煩惱；“驚慌失措” 指因害怕而舉止失常。
造句需突出詞語的情感色彩，如 “欣喜若狂” 常與 “消息、勝利” 等搭配。
4. 照樣子完成練習（6 分）
（1）譜 — 普（普通） 擁 — 用（用處）
（2）認真地思考 美麗地綻放
（3）春暖花開（春天） 白雪皚皚（冬天）
解析：
換偏旁時需注意字義關聯(lián)，如 “譜” 去 “讠” 為 “普”，可組 “普遍”；“擁” 去 “扌” 為 “用”，組 “用途”。
副詞搭配動詞需符合情境，如 “思考” 可與 “認真、仔細” 搭配，“綻放” 可與 “美麗、絢爛” 搭配。
季節(jié)詞語需體現(xiàn)典型特征，春天多 “花開、鶯飛”，冬天多 “冰雪、嚴寒”。
5. 按要求寫句子（6 分）
（1）縮句：恐龍變成了鳥兒。
（2）陳述句：我們不能忘記老師的諄諄教導。
（3）比喻句示例：荷葉像一把綠傘撐開在池塘里。
解析：
縮句需保留 “主語 + 謂語 + 賓語”，刪去 “的一支”“經(jīng)過漫長演化” 等修飾語。
反問句改陳述句時，“怎能” 改為 “不能”，問號變句號，保持句意不變。
比喻需有本體和喻體的相似性，如 “荷葉” 與 “綠傘” 的形狀相似。
6. 根據(jù)教材內(nèi)容填空（7 分）
（1）“只留清氣滿乾坤”，表現(xiàn)詩人不向世俗獻媚、堅守高潔的人生態(tài)度。
（2）《記金華的雙龍洞》順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。
（3）《繁星》（一五九）：“鳥兒躲到它的巢里；我只躲到你的懷里。”
（4）《囊螢夜讀》中 “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉” 體現(xiàn)車胤勤奮。
解析：
詩句默寫需準確，“乾坤” 指天地，“清氣” 象征高尚品格。
游覽順序需結合課文，“洞口” 是進入雙龍洞的起點，“出洞” 為終點。
《囊螢夜讀》中 “以夜繼日” 直接體現(xiàn) “勤奮好學”，需完整記憶原句。
二、閱讀短文，完成練習（25 分）
（一）課內(nèi)閱讀：《飛向藍天的恐龍》（節(jié)選）（12 分）
修辭手法：排比，作用是通過結構相似的分句，條理清晰地展現(xiàn)恐龍后代的形態(tài)各異，增強語言節(jié)奏感。
問句：“恐龍是如何飛向藍天的呢？”
不能刪去?！按蠹s” 表示推測，說明第一種恐龍出現(xiàn)的時間并非精確數(shù)據(jù)，刪去后與事實不符，體現(xiàn)說明文語言的準確性。
特點：和狗一般大小、兩條后腿粗壯有力。
關鍵階段：身體逐漸變?。ㄈ绻趋乐锌?、前肢變長）、具備滑翔或飛行能力（如體表長羽毛、學會跳躍降落）。
解析：
排比句通過 “有些恐龍…… 有些恐龍……” 的重復結構，多角度說明恐龍的多樣性。
設問句引出下文對恐龍演化過程的說明，引發(fā)讀者興趣。
演化階段需結合課文中 “獵食性恐龍身體變小”“樹棲恐龍學會滑翔” 等內(nèi)容，體現(xiàn)邏輯順序。
（二）課外閱讀：《侏羅紀公園》（節(jié)選）（13 分）
梁龍、劍龍、腕龍。
梁龍外形：“它的身體像一座移動的小山，長長的脖子能輕松地吃到十幾米高的樹葉?！?br>劍龍反應：用尾巴上的骨刺攻擊敵人。
腕龍有趣原因：①總是伸長脖子望遠方，像在思考；②吃東西時先咬下樹葉再慢慢咀嚼，姿態(tài)文雅。
說明方法：
打比方：“梁龍的身體像一座移動的小山”，形象說明其體型龐大；
列數(shù)字：“三角龍的每只角都有一米多長”，準確說明角的長度。
解析：
說明方法的作用需結合例句，如打比方讓讀者更直觀理解恐龍外形，列數(shù)字增強說明的準確性。
腕龍的 “有趣” 需從行為動作（望遠方）和食性（文雅進食）兩方面概括，體現(xiàn)其獨特性。
三、口語交際（5 分）
示例：
我建議：①在校園設置分類垃圾桶，因為不同垃圾分開處理能減少污染，還能回收利用；②開展 “節(jié)水小衛(wèi)士” 活動，提醒同學們用完水及時關水龍頭，因為水資源寶貴，浪費可惜。
解析：
建議需具體可行，結合校園場景（垃圾桶、水龍頭），理由緊扣 “環(huán)?！保p少污染、節(jié)約資源）。
表達需條理清晰，用 “①②” 分點說明，符合 “不少于 50 字” 要求。
四、習作（25 分）
范文示例：
我的樂園 —— 老家的菜園
老家的菜園是我的樂園。
春天，我跟著奶奶播下菜籽，看著嫩黃的芽兒從土里鉆出來，像小蟲子似的探頭探腦。夏天，番茄掛滿枝頭，像紅燈籠一樣晃呀晃，我總忍不住偷偷摘一個咬下去，酸酸甜甜的汁水濺滿嘴巴。秋天，拔蘿卜成了最有趣的事，我抱著比腦袋還大的蘿卜使勁拽，常常摔個屁股蹲兒，惹得爺爺哈哈大笑。冬天，菜園蓋著雪被，我和表哥在雪地上踩出一串串腳印，堆起的小雪人戴著胡蘿卜鼻子，好像在對我們笑。
記得有一次，我學著奶奶的樣子給黃瓜搭架子，結果把藤蔓纏成了一團亂麻，奶奶不但沒罵我，還摸著我的頭說：“傻孩子，架子要豎著搭呀！” 現(xiàn)在想起那個笨手笨腳的自己，還忍不住笑呢。
菜園里的每一株植物都藏著我的快樂，這里就是我心中最溫暖的樂園。
解析：
結構：按季節(jié)順序寫菜園活動，春播、夏摘、秋拔、冬玩，層次清晰。
細節(jié)：如 “番茄像紅燈籠”“小雪人戴胡蘿卜鼻子”，運用比喻和擬人，畫面感強。
情感：通過 “奶奶摸頭” 的事例，體現(xiàn)樂園中的溫情，真摯感人。
評分要點：內(nèi)容具體（10 分）、語言生動（8 分）、結構完整（5 分）、格式規(guī)范（2 分）。