初中地理人教版（2024）七年級上冊(2024)降水的變化與分市第一課時教學(xué)設(shè)計

這是一份初中地理人教版（2024）七年級上冊(2024)降水的變化與分市第一課時教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教材設(shè)計思路，教學(xué)過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)
（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)
1.通過繪制和閱讀年降水量柱狀圖，掌握繪圖方法；
2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、學(xué)以致用的能力。
（二）綜合思維目標(biāo)
1.通過繪制和閱讀年降水量分布圖，學(xué)會讀圖的基本步驟和技巧，明確降水分布的規(guī)律。
（三）地理實踐目標(biāo)
1.學(xué)會利用降水柱狀圖，分析某地降水的季節(jié)變化特點。
（四）人地觀念目標(biāo)
1.了解降水與人們的生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系。
重點和難點
1.降水柱狀圖的閱讀和繪制；世界降水分布規(guī)律及影響因素。
2.降水柱狀圖的分析；世界年降水量分布圖的判讀。
三、教材設(shè)計思路
降水和氣溫一樣，也是氣候的兩大要素之一。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路與第二節(jié)大體相同，使其成為“姊妹篇”。這一節(jié)教材主要講述降水的時間變化和空間分布兩個方面的內(nèi)容。降水的分布主要介紹世界降水量的水平分布狀況。降水的變化是從降水的年內(nèi)變化和年際變化兩個方面講述。讀圖和繪圖能力的培養(yǎng)依然是貫穿其中的能力培養(yǎng)線索。
四、教學(xué)過程設(shè)計
【講授新課】
學(xué)生活動一：了解降水的形式和測量。
方法指引：讀圖4.17及課本79頁文字，自主學(xué)習(xí)完成下面問題。
問題引領(lǐng)：1.什么是降水？降水的主要形式是什么？
2.降雨劃分為哪些不同的等級和降雨單位？
3.降雨的主要類型有哪些？
4.測量降水量的基本儀器是什么？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)并討論回答：
教師一邊播放多媒體，一邊圖文并茂地講解。
教師歸納：降水包括從大氣中降落的雨、雪、冰雹等多種形式；降雨是降水最主要的形式；氣象部門把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級；降水量以mm為單位。
（承轉(zhuǎn)）同學(xué)們想一想，我們生活的地方，每個月的降水是否一樣。
學(xué)生活動二：繪制和閱讀降水量柱狀圖。
方法指引：讀表4.2及繪制降水柱狀圖的步驟。
問題引領(lǐng)：1.根據(jù)各月降水量的多少，在圖4.2上依次畫出12根柱狀圖。
學(xué)生小組討論：
教師小結(jié)：
問題引領(lǐng)：2.找出月降水超過100mm的月份和降水少于20mm的月份。
學(xué)生小組討論：
教師小結(jié)：該地月降水超過100mm有7月、8月、9月集中在夏季，冬季降水較少。
（承轉(zhuǎn)）學(xué)會閱讀降水柱狀圖的一般方法，就可以分析一個地方的降水量的季節(jié)分配特點。
學(xué)生活動三：判讀降水的季節(jié)分配特點。
方法指引：讀北京、羅馬、開羅、新加坡、倫敦五個城市的年降水量柱狀圖。
學(xué)生小組討論回答：
教師歸納：根據(jù)降水的季節(jié)分配特征，可以分為：
夏雨型（北京），降水集中在夏季，就像冷飲店一樣收入集中在夏季；
冬雨型（羅馬），降水集中在冬季，就像火鍋店一樣，收入集中在冬季；
少雨型（開羅），全年少雨，貧困戶一年到頭收入都少；
全年多雨型（新加坡），全年多雨，每個月降水都超過100mm，大富豪型；
全年濕潤型（倫敦），全年均勻，月降水沒有超過100mm的，每個月均勻，就像工薪階層領(lǐng)工資一樣，月月有但不穩(wěn)定。
課后反思
降水是生活中常見的自然現(xiàn)象，因此概念的學(xué)習(xí)并不是難點，學(xué)生很容易接受，對七年級的學(xué)生來說求知欲強，好奇心大，思維活躍。學(xué)習(xí)積極性高，并且敢于表達自己對問題的不同看法。但在讀圖方法與技巧以及用途提取信息解決問題等方面還有待于提高。所以在新課學(xué)習(xí)過程中要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力，做好讀圖繪圖析圖的方法引領(lǐng)，并注重拓展延伸達到學(xué)以致用的目的。
板書設(shè)計