

新統(tǒng)編版小學(xué)語文二下 課文6-《第七單元復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)
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這是一份新統(tǒng)編版小學(xué)語文二下 課文6-《第七單元復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁。
《第七單元復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及生字詞,會背“日積月累”。
2.正確、流利地朗讀課文,能讀好問句,能分角色表演《青蛙賣泥塘》。
3.能畫出大象的話,說出大象的想法是怎么改變的;能借助提示講《蜘蛛開店》《小毛蟲》的故事;能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事,最后為什么又不賣泥塘了。
【核心素養(yǎng)】
借助提示講故事。
【重難點(diǎn)】
借助提示講故事。
【評價(jià)任務(wù)】
1.掌握本單元生字詞語。
2.能分角色表演《青蛙賣泥塘》。
3.能借助提示講述故事。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
導(dǎo)入
同學(xué)們,本單元我們讀了《蜘蛛開店》、《青蛙買泥塘》、《小毛蟲》等有趣的故事,讓我們來比一比看誰能夠快速闖關(guān)吧!
二、復(fù)習(xí)授課
1.第一關(guān):生字我會讀
(1)學(xué)生通過閃卡游戲認(rèn)讀易錯(cuò)生字。
(2)搶答、趣味選人交替指讀。
(3)觀察二類生字,學(xué)生交流自己記憶生字的方法。
(4)復(fù)習(xí)多音字:扇、似、盡、覺、喝、掃。
2.第二關(guān):詞語我會寫
(1)學(xué)生進(jìn)行看拼音寫易錯(cuò)詞語。
(2)學(xué)生拍照上傳自己書寫的詞語,教師對錯(cuò)誤較多的字詞利用優(yōu)教學(xué)生字進(jìn)行簡單講解。學(xué)生根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己的書寫進(jìn)行評價(jià)。
(3)生齊讀詞語。
(4)學(xué)生進(jìn)行形近字組詞。學(xué)生拍照上傳自己的組詞,教師對錯(cuò)誤較多的字詞利用優(yōu)教學(xué)生字進(jìn)行簡單講解。
3.第三關(guān):詞語我搭配
(1)學(xué)生進(jìn)行形容詞搭配。
(2)學(xué)生進(jìn)行動詞搭配。
(3)學(xué)生進(jìn)行量詞搭配。
4.第四關(guān):詞語我歸類
(1)請學(xué)生列舉AAB式詞語。
(2)請學(xué)生列舉ABAC式詞語。
(3)請學(xué)生列舉ABB式詞語。
(4)請學(xué)生列舉AAB式動詞。
5.第五關(guān):句子積累
(1)請學(xué)生說出表示因果關(guān)系的句子。
(2)請學(xué)生說出比喻句,并說出把什么比作什么。
(3)請學(xué)生找出本單元課文中的設(shè)問句,并進(jìn)行模仿。
6.第六關(guān):課文闖關(guān)
(1)默讀課文《大象的耳朵》,思考怎樣理解大象說的:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我?!?(2)讀課文《蜘蛛開店》思考這篇課文主要寫了什么?
(3)分角色朗讀《青蛙賣泥塘》,從《青蛙賣泥塘》這篇課文中,我們學(xué)到了什么?
(4)你從《小毛蟲》的經(jīng)歷中得到了什么啟示呢?
(5)背誦《二十四節(jié)氣歌》,抽查學(xué)生背誦,并回答問題。
(6)正確書寫:勸、堆、轉(zhuǎn)、特。
(7)我愛閱讀——《月亮姑娘做衣裳》,故事告訴了我們什么道理?
(8)寫話,明確寫的動物是什么,寫清楚喜歡的原因。
7.第七關(guān):真題對對碰
課內(nèi)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)完畢,往年考試真題你敢來挑戰(zhàn)嗎?
(1)課文填空。
春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
(2)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,并在正確的答案下面畫上“ ”。
大象的耳朵像扇(shàn shān)子似(sì shì)的,有蟲子來的話,只要一扇(shàn shān),就能把蚊子趕跑。
小毛蟲盡(jǐn jìn)管行動笨拙,但它盡(jǐn jìn)心竭力地工作著,最后變成了一只漂亮的蝴蝶。
(3)我會讀,我會連。
賣口罩 長頸鹿
蜘蛛開店 賣圍巾 蜈蚣
賣襪子 河馬
(4)把下面的詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。
( )( )勃勃 ( )( )竭力
( )( )斑斕 笨( )笨( )
( )( )隔絕 ( )( )二虎之力
這個(gè)村子坐落在大山深處,幾乎( )。
我費(fèi)了( ),終于完成了他交代的任務(wù)。
小毛蟲一刻也沒有遲疑,( )地工作著。
三、作業(yè)布置,鞏固練習(xí)
本市、區(qū)近三年相關(guān)真題組卷推送作業(yè),課下鞏固復(fù)習(xí)成果。
借助“字詞聽寫”自學(xué)產(chǎn)品,聽寫檢測自己的易錯(cuò)字是否已經(jīng)掌握。沒有掌握的繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)、聽寫驗(yàn)證。
根據(jù)學(xué)生測評結(jié)果,下節(jié)課協(xié)同“小老師”講評錯(cuò)題,彌補(bǔ)知識短板,總結(jié)答題技巧。

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