教科版（2024）一年級下冊（2024）哪個(gè)流動(dòng)得快教案

這是一份教科版（2024）一年級下冊（2024）哪個(gè)流動(dòng)得快教案，共6頁。教案主要包含了核心概念，學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，ppt：2-5，PPT：4-9等內(nèi)容，歡迎下載使用。
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
1.2空氣與水是重要的物質(zhì)
④觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念
（1）液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢與液體的黏度有關(guān)。
2.科學(xué)思維
（1）在教師指導(dǎo)下，比較液體之間特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
3.探究實(shí)踐
（1）能設(shè)計(jì)簡單的對比實(shí)驗(yàn)，探索液體之間的流動(dòng)速度不同。
（2）在教師指導(dǎo)下，理解公平比賽的實(shí)驗(yàn)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
4.態(tài)度責(zé)任
（1）認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)也需要用“公平”的方法去探究。
（2）認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)觀察不同液體的流動(dòng)速度不同。
2.難點(diǎn)：理解公平實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備: 學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級記錄表。
為學(xué)生準(zhǔn)備: 水、食用油，兩個(gè)滴瓶、一塊有刻度、有凹槽軌道的流速板。
【教學(xué)過程】
【板書】
1.6哪個(gè)流得快
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聚焦
【ppt：2-5】
引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課：水有什么特征？
油有什么特征？
引出：由此可見，水和油都是液體，可以流動(dòng)。
聚焦問題：如果讓水和食用油流動(dòng)起來，哪個(gè)流得更快一些？
預(yù)設(shè)：水無色無味、透明、會(huì)流動(dòng)……
油有顏色、有氣味、不透明、可以流動(dòng)……
在前面內(nèi)容學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)對水和油進(jìn)行了對比研究，了解了二者相同處和不同處，這里將水和油歸為一類，它們都可以流動(dòng)。
探索
【PPT：4-9】
（一）比較水和食用油。
教師直接出示、講解比較的方法：用手感受法
（1）往手心上分別滴一滴水和食用油；
（2）用手指觸摸、感受水和食用油的不同。
2.播放微課視頻，進(jìn)一步指導(dǎo)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
4.組織學(xué)生分享、交流：用手觸摸，感受到的水和食用油有什么不同？
5.小結(jié)：液體的黏度不同，油有一定的黏度。
【PPT：10-17】
（二）觀察并記錄水和食用油的流動(dòng)。
1.提出問題，組織學(xué)生猜一猜：水、食用油，哪個(gè)流動(dòng)更快？你猜想的依據(jù)是什么？
2.組織學(xué)生思考，并說一說：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，才讓水和油的流動(dòng)比賽更公平？（提示：可以聯(lián)想“跑步比賽”哦）
3.出示實(shí)驗(yàn)材料：
直接出示、講解流動(dòng)比賽的操作步驟：
往流速板中間的兩個(gè)凹槽處分別滴4滴水和食用油，注意不要溢出；
傾斜流速板，讓水和油同時(shí)流動(dòng)，觀察它們的流動(dòng)情況；（提示：如果油流動(dòng)了，水不動(dòng)，則適當(dāng)加大傾斜度）
當(dāng)其中一種液體接近板底時(shí)，快速放平流速板，讓液體停止流動(dòng)；
觀察、比較相同時(shí)間內(nèi)水和油的流動(dòng)長度，將結(jié)果畫在記錄單上。
播放微課資源，進(jìn)一步指導(dǎo)操作細(xì)節(jié)。
教師巡視指導(dǎo)。
7.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生收拾好實(shí)驗(yàn)材料，并將比較結(jié)果展示在班級記錄單上。
學(xué)生學(xué)習(xí)、了解比較方法，清楚注意事項(xiàng)：（1）水和油不要混淆；（2）實(shí)驗(yàn)后要擦干凈手哦～
學(xué)生看微課學(xué)習(xí)。
領(lǐng)取材料，分組實(shí)驗(yàn)。
預(yù)設(shè)： 油黏黏的，水不黏。
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。
學(xué)生聯(lián)想跑步比賽，想到同一起點(diǎn)、同時(shí)出發(fā)、相同時(shí)間……
學(xué)生學(xué)習(xí)、了解比較水和食用油的流動(dòng)速度的操作步驟、注意事項(xiàng)及記錄要求。
記錄單：
學(xué)生觀看微課學(xué)習(xí)。
學(xué)生領(lǐng)取材料，分組實(shí)驗(yàn)。
收拾材料，展示結(jié)果。
用手感受，讓學(xué)生在前面所學(xué)的“用眼睛看、鼻子聞”基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的觀察液態(tài)物體的方法“用手感受”，這種觀察方法可以讓學(xué)生直觀了解兩種不同液體黏度。
比較水和食用油的流動(dòng)速度是一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不需強(qiáng)調(diào)“哪些條件不能變，只能改變哪個(gè)條件”，可以通過“跑步”規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“同一時(shí)間、同一起點(diǎn)、同一時(shí)長”去做流動(dòng)比賽。

流動(dòng)比賽的操作步驟有較多的注意事項(xiàng)，特別是滴加的量、傾斜度的把握等，需要教師結(jié)合圖片及微課視頻進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，才能保證流動(dòng)比賽是公平的，比較結(jié)果才有信服力。
為了便于學(xué)生記錄，并引導(dǎo)他們從形象記錄過渡到數(shù)據(jù)記錄，結(jié)合了刻度值+畫圖的方式，這個(gè)學(xué)生可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)確地畫出水和食用油的流動(dòng)長度。
研討
【PPT：18-19】
組織班級進(jìn)行研討，讓學(xué)生說一說：水和食用油哪個(gè)流得快？我們是怎樣判斷的？
結(jié)合結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)：
追問：這些液體的流動(dòng)速度和什么有關(guān)？
4.根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步梳理、小結(jié)：
學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯報(bào)水和食用油的流動(dòng)情況，預(yù)設(shè)：
水流得更快，因?yàn)橄嗤瑫r(shí)間里水的流動(dòng)長度更長。
學(xué)生根據(jù)流動(dòng)結(jié)果，進(jìn)一步思考、推理，從而發(fā)現(xiàn)“水不黏流得快，油黏黏的流得慢?！边@一規(guī)律。
學(xué)生在研討環(huán)節(jié)中，根據(jù)看到的現(xiàn)象，判斷哪個(gè)流得快。
教材中沒有這個(gè)追問的問題，但研討環(huán)節(jié)中追加這個(gè)問題，可以幫助學(xué)生的思維進(jìn)一步得到提升，學(xué)生會(huì)通過探索活動(dòng)1中感受到的兩種不同液體的黏度引發(fā)思考，會(huì)不會(huì)和液體的黏度有關(guān)？從而了解到液體的流動(dòng)速度與液體的黏度確實(shí)有關(guān)。
拓展
【PPT：20-23】
提問：生活中，流動(dòng)的水能為我們做些什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，出示幾個(gè)例子：
調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想生活中流動(dòng)的水給我們的生活帶來便利的例子。
學(xué)生通過幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了水的各種特征，在本課的學(xué)習(xí)中，了解了水流動(dòng)得比其他幾種液體快，讓學(xué)生認(rèn)識到，流動(dòng)的水能為生活帶來很多的便利，對我們有很大的幫助。
教學(xué)評價(jià)
【ppt：28】
1. 教師評價(jià)以班級小組為單位進(jìn)行，教師根據(jù)小組同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發(fā)言、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考等。
自我評價(jià)：學(xué)習(xí)新課后，學(xué)生從“我會(huì)聽、我會(huì)做、我會(huì)說”幾個(gè)維度對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：
具體可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，主要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。