地理選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全資源安全對國家安全的影響教案及反思

這是一份地理選擇性必修3 資源、環(huán)境與國家安全資源安全對國家安全的影響教案及反思，共8頁。教案主要包含了合作探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材解析
本節(jié)課的內(nèi)容結合新課程標準的要求主要從以下幾方面對資源安全進行講解。首先介紹了資源安全問題，通過了解資源安全問題的影響因素，能夠更好地把握資源安全問題的內(nèi)涵。其次介紹資源安全問題如何影響國家安全，以瑙魯為例幫助學生更深層次理解資源安全問題，最后介紹如何保障資源安全。本節(jié)課的內(nèi)容為本章后面三節(jié)內(nèi)容的學習打下了基礎，也有利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合地理思維能力。
教學目標與核心素養(yǎng)
教學目標：
1.通過圖表資料，理解資源安全問題的產(chǎn)生及其影響因素。
2.通過圖文資料、實例分析，掌握資源安全問題影響國家安全的途徑，了解資源安全對于國家安全的重要性。
3.通過圖文資料、實例分析，理解保障資源安全的主要途徑，形成保護和節(jié)約資源的意識。
核心素養(yǎng)：
1.區(qū)域認知：從區(qū)域視角認識資源安全。
2.綜合思維：結合圖文資料，分析資源安全安全問題的產(chǎn)生。
3.地理實踐力：繪制保障資源安全的思維導圖，。
4.人地協(xié)調(diào)觀：說明資源安全問題對國家安全的影響。
教學重難點
1.資源安全問題影響國家安全
2.保障資源安全的主要途徑
課前準備
教師準備：課件、學案、投影儀等。
學生準備：結合學案課前預習。
教學過程
【老師】1980年9月,美國朱利安·西蒙教授與保羅·埃爾里奇教授就10年后鉻、銅、鎳、錫、鎢5種金屬的價格是否上漲打賭。他們假想以1980年9月29日的價格分別買入以上5種金屬,每種金屬花費200美元。假如,10年后這5種金屬的價格在剔除通貨膨脹的因素后果真上漲了,西蒙就要付給埃爾里奇這批金屬的總差價。反之,埃爾里奇將把總差價支付給西蒙。此賭以西蒙教授獲勝而告終（到1990年，5種金屬無一例外地跌了價。這年10月，埃爾里奇依照約定把57607美元的支票給了西蒙）。
思考：兩教授之賭背后的含義是什么?從此賭中你能推測兩位教授對世界資源安全前景的觀點嗎?
【老師】陳述：答案就在今天這節(jié)課的內(nèi)容里，讓我們一起來通過對資源安全的學習全面的認識維持資源安全對國家安全的重要作用。。首先我們來了解本節(jié)課的教學目標。
板書：第一節(jié) 資源安全對國家安全的影響
展示：教學目標
【學生】認真聽講、做筆記
一、資源安全問題(板書)
【老師】現(xiàn)代人類社會是靠龐大而復雜的資源供給維持的，什么叫資源安全呢？
【學生】積極舉手發(fā)言.
【老師】資源安全是一個國家或地區(qū)，乃至整個人類社會發(fā)展所需的自然資源供給，能夠得滿足的狀態(tài)或能力。
什么情況下會出現(xiàn)資源安全問題？
【學生】認真聽講記筆記然后思考并回答。
1、定義(板書)
【老師】如果因資源供給量少于資源需求量而造成資源短缺，超過某個限度就會發(fā)生資源安全問題。
【學生】認真聽講記筆記
【老師】讀圖2.2，思考
1.什么情況下，人類對資源的需求會增加？
2.什么情況下，人類的資源供給會減少？
【學生】認真思考并回答。
【老師】概括總結當人口數(shù)量增加或消費水平提高，使人們對資源的需求會增加，當人類破壞資源的供給服務會導致資源的供給能力下降，人類的資源共濟會減少。
也就是說，資源安全問題歸根結底是資源供給與需求的失衡，出現(xiàn)資源安全問題。
【學生】認真聽講記筆記。
【老師】出現(xiàn)資源安全問題會產(chǎn)生哪些危害呢？
【學生】認真思考并回答。
【老師】概括歸納：資源安全問題，會影響生產(chǎn)、經(jīng)濟和社會的正常運行，甚至危及人類社會賴以生存的物質(zhì)基礎，引發(fā)災難性的后果。
【學生】認真聽講記筆記。
2.資源安全問題危害及原因（板書）
【老師】影響資源安全問題的主要因素有哪些？
【學生】認真思考并回答。
3.影響安全問題產(chǎn)生的主要影響因素（板書）
【老師】資源稟賦、資源生產(chǎn)與供給能力，資源消費需求。我們首先來看第一個因素——資源稟賦。同學們舉例說明資源稟賦如何影響資源安全問題。
【學生】認真思考并回答。
【老師】例如可再生資源的利用超過其最大更新能力。再來看有什么例子能夠明資源生產(chǎn)與供給能力會影響到資源安全問題。
【學生】認真思考并回答。
【老師】資源開發(fā)技術和經(jīng)濟能力不足會影響資源的生產(chǎn)和供給，進而影響資源安全。最后一個因素資源消費需求受人類對資源消費的數(shù)量和質(zhì)量需求影響，比如人口增長造成的資源短缺、消費水平提高造成的資源短缺等。
【學生】認真聽講記筆記。
【合作探究】以我國水資源為例，說明消費對水資源供需關系的影響。
水資源嚴重短缺，是我國水資源安全面臨的突出問題之一，1949年以來，我國每年有降水提供的水資源的總量基本穩(wěn)定，但隨著經(jīng)濟發(fā)展和人口增長，水資源消費量不斷增加，導致水資源短缺問題日益突出。
【老師】讀圖和材料思考：1.從圖中分別讀出1949年、1980年和2010年我國的水資源使用總量和人口數(shù)量,計算3個年度我國人均水資源使用量。
2.估算從1949年到2010年,我國用水總量、人口和人均用水量增加的倍數(shù)。
3.說明人口數(shù)量和人均用水量對用水總量變化的影響。
【學生】小組討論并思考回答
【老師】歸納答案：1.
2.用水總量為6倍、人口為2.5倍和人均用水量增加了2.4倍。
3.人口數(shù)量和人均用水量的增加都會導致用水總量的增加，正相關關系。
二、資源安全問題影響國家安全（板書）
【老師】提到國家安全，想必大家都很熟悉。那國家安全包含哪些方面呢？
【學生】思考并回答
1.概念（板書）
【老師】傳統(tǒng)意義上的國家安全主要包括政治安全和軍事安全，稱為常規(guī)國家安全。而現(xiàn)代社會將資源安全，環(huán)境安全，經(jīng)濟安全，文化安全，科技安全等非常規(guī)國家安全也納入國家安全體系中，強調(diào)國家總體安全。資源安全在國家安全體系中居于基礎地位。來看下面的圖片，圖片上展示的是哪兩種資源的開采？
【學生】思考并回答
【老師】圖片上展示出的是石油資源的開采和礦產(chǎn)資源的開采，這兩種資源都屬于現(xiàn)代社會所必須的資源，我們成為戰(zhàn)略資源。也就是說，按照重要程度。資源安全可分為戰(zhàn)略資源安全和非戰(zhàn)略資源安全。什么叫戰(zhàn)略資源呢？能舉出例子來嗎？
【學生】認真思考并回答
2.資源安全分類（板書）
【老師】戰(zhàn)略資源是指事關國計民生，社會發(fā)展全局和經(jīng)濟安全的自然資源，這些資源具有稀缺性，且無可替代，例如淡水、土地、石油、鐵礦、稀土等既然戰(zhàn)略資源如此重要，結合這兩幅圖思考那它如何影響國家安全？
【學生】認真思考并回答
3.資源安全對國家安全的影響（板書）
【老師】概括歸納戰(zhàn)略資源嚴重短缺造成的資源安全問題能夠動搖國家經(jīng)濟社會發(fā)展的物質(zhì)基礎，直接影響國家安全。右側這一幅圖，我們可以看出資源安全問題，可通過觸發(fā)和放大政治領域的國家安全而間接影響國家安全。
【學生】認真聽講記筆記
【老師】閱讀課本25頁案例，瑙魯——富也資源貧也資源的國家思考:瑙魯因何富，因何貧。
【學生】認真思考并回答
【老師】歸納：富：磷酸鹽作為瑙魯戰(zhàn)略資源，向全球出售，使該國成為世界上最富裕的國家。
貧：①由于經(jīng)濟結構單一,20世紀80年代末,隨著磷酸鹽的枯竭,社會經(jīng)濟陷入危機;②粗放的露天磷礦開采對當?shù)丨h(huán)境破壞嚴重;③土地資源、淡水資源等資源短缺,加劇了國家安全的受威脅程度。
【學生】認真聽講記筆記
【活動】區(qū)域性的資源安全危機影響生產(chǎn)、經(jīng)濟和社會的正常運行,觸發(fā)重大社會危機,引發(fā)全國性的政局動蕩和武裝沖突;國家間的各種資源沖突，有可能導致多國的經(jīng)濟與政治糾紛或武裝沖突,成為多國的安全問題。
【老師】讀圖思考下列問題：
1.1948—1999年和2000-2008年排在前3位的淡水沖突的類型分別是什么?
2.與1948—1999年相比,2000-2008年哪些沖突的比例增加了?哪些減少了?
【學生】認真讀圖思考并回答。
【老師】歸納：1.聯(lián)合管理、水量和基礎設施
2.增加：聯(lián)合管理、基礎設施、水 質(zhì)、 防洪、技術合作
減少：水量、水電
【學生】認真聽講記筆記
三、保障資源安全（板書）
【老師】既然資源安全問題對國家安全產(chǎn)生如此大的影響，所以我們要采取措施保障源安全。我們剛剛講過資源安全問題本質(zhì)上是源于資源供給與需求的失衡。那保障資源安全應該從哪兩個角度思考呢？
【學生】認真思考并回答
【老師】歸納:保障資源安全，應該從調(diào)節(jié)資源供給與消費需求兩個角度思考，有針對性的采取技術經(jīng)濟和政策措施
【學生】認真聽講記筆記
保障資源安全的措施（板書）
保障資源安全的途徑（板書）
【老師】從資源供給方面，你能想到哪些措施？
【學生】認真思考并回答
【老師】概括歸納:一，挖掘資源潛力二，開發(fā)替代資源三，增加區(qū)外資源調(diào)配與貿(mào)易四有效管控戰(zhàn)略資源，通過以上措施可以增加資源供給和保障能力
【學生】認真聽講記筆記
【老師】從消費方面可以采取哪些措施呢？
【學生】認真思考并回答
【老師】從消費方面要節(jié)約和優(yōu)化資源利用，比如提高資源使用效率，降低資源消耗使用效益，最大化規(guī)避各種風險。維持資源安全，還需要避免衍生其他安全問題，一方面要權衡資源開發(fā)利用與自然環(huán)境之間的關系，重視環(huán)境友好原則，那一方面要權衡，與其他國家或地區(qū)之間的關系，也就是要和平開發(fā)利用
【學生】認真聽講記筆記
當堂檢測
讀“中國與世界十個人口最多國家的資源平均狀況對比圖”和“世界十個人口最多國家按資源環(huán)境安全分類表”,回答下面1-3題。
1.圖中所列自然資源中,我國有一種資源優(yōu)于十國均值,其優(yōu)勢在于我國( )
A.林木蓄積量大 B煤炭儲量豐富 C.水能蘊藏量豐富 D.耕地面積大
2.表中a、b兩個國家分別是( )
A.澳大利亞、法國 B.朝鮮、德國 C俄羅斯、日本 D.意大利、伊拉克
3.印度屬于“次低安全度國家”的原因是( )
A.水旱災害頻繁 B.礦產(chǎn)資源短缺 C.人口眾多 D地形以高原、山地為主
「答案」1.B 2.C 3.C
課堂小結