高中地理人教版 (2019)必修 第一冊地質(zhì)災(zāi)害教案

這是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一冊地質(zhì)災(zāi)害教案，共6頁。教案主要包含了滑坡和泥石流等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教材分析
本課要學(xué)的內(nèi)容是地震、滑坡和泥石流災(zāi)害及其相關(guān)概念；掌握地震、滑坡和泥石流災(zāi)害的形成機制和發(fā)生過程，其核心是自然災(zāi)害類型及所帶來的影響，理解它的關(guān)鍵就是要聯(lián)系實際，結(jié)合我國或者世界上其他地區(qū)所發(fā)生的重大自然災(zāi)害所帶來的危害。本節(jié)課的教學(xué)重點是地質(zhì)災(zāi)害的類型及其影響，尤其注意要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嵗M(jìn)行分析。
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
教學(xué)重點難點
1.重點：地質(zhì)災(zāi)害的類型及分布。
2.難點：地質(zhì)災(zāi)害成因分析。
課前準(zhǔn)備
多媒體 自制教具
教學(xué)過程
導(dǎo)入：同學(xué)們還記得我們以前學(xué)過的地質(zhì)作用嗎？在漫長的地質(zhì)年代，地質(zhì)作用有時進(jìn)行得十分緩慢，人類難以覺察到，有時卻進(jìn)行得十分劇烈，瞬間給人類帶來巨大的災(zāi)難，我們叫地質(zhì)災(zāi)害，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師設(shè)問：地質(zhì)災(zāi)害有哪些類型？地震是怎么樣形成的？（展示圖片材料）
教師：多媒體展示圖片并提出問題，學(xué)生自主感受思考。
教師小結(jié)：
地震是一定區(qū)域內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。它主要是地殼運動等地質(zhì)作用引起的地球內(nèi)部能量突然釋放的結(jié)果。
教師用關(guān)聯(lián)圖展示;
地應(yīng)力 巖層傾斜或彎曲 地應(yīng)力超限 巖層斷裂或錯位 能量急劇釋放
地震波傳播 地面震動
(過渡)地震發(fā)生會釋放大的能量，哪么用什么衡量地震大小呢？
學(xué)生回答：衡量地震大小用震級表示，它是用來表示地震釋放能量大小的指標(biāo)。
震級與地震釋放的能量有何關(guān)系
解析：震級越高，釋放的能量越多。
(教師設(shè)問)地震時地面影響和破壞程度用什么來表示？影響其的主要因素有哪些？
學(xué)生閱讀教材P106,回答
地震的破環(huán)程度用烈度來表示。影響其大小的因素是震級、震源深度、震中距等。另外還受地質(zhì)構(gòu)造、地面建筑等影響
教師展示圖6.11,解釋震源、震源深度、震中、震中距、等震線含義
震源：地球內(nèi)部巖層破裂引起震動的地方。
震中：地面正對著震源的那一點
震源深度 ：震源到地面的垂直距離
震中距：地面上任何一點到震中的直線距離
等震線：把地面破壞程度相似的各點連接起來的曲線
(教師設(shè)問)震級、震源深度、震中距、等震線與地震烈度有什么關(guān)系呢？
學(xué)生討論：教師分析講解,(正比關(guān)系)。
教師補充:地震能量通過地震波的形式傳播，地震波分類,其對地面的影響
地震波的傳播形式有橫波和縱波兩種形式.地震時,從震源傳出橫波和縱波, 但縱波的傳播速度比橫波傳播速度快,縱波可以通過固體、液體、氣體傳播，橫波只能通過固體傳播。
（過渡）地震能量通過地震波的形式傳播，會傳到地面，對地面造成很大的影響。哪么地震發(fā)生到底會造成哪些危害呢？請同學(xué)閱讀教材P107回答
教師多媒體展示地震破壞的圖片，再歸納小結(jié)
地震的危害，
1.造成房屋倒塌。
2.破壞道路、管道、通信等基礎(chǔ)設(shè)施。
3.導(dǎo)致人員傷亡和財產(chǎn)損失。（教師介紹唐山大地震、汶川大地震造成的人員傷亡）
4.誘發(fā)崩塌、滑坡、泥石流、火災(zāi)、海嘯、有毒氣體泄漏、疫病蔓延等災(zāi)害。
5.造成家破人亡和生活突變，從而嚴(yán)重?fù)p害災(zāi)區(qū)人們的心理健康。
（過渡）地震造成的危害如此之大，探尋地震發(fā)生的規(guī)律尤其顯得重要
(教師設(shè)問)首先我們要了解地震的分布規(guī)律，那么地震有什么分布規(guī)律呢？
教師多媒體展示板塊構(gòu)造示意圖，然后歸納小結(jié)
地震的分布地區(qū)
1.地震易發(fā)區(qū)：板塊與板塊的交界處，地殼極不穩(wěn)定。
2.世界兩大地震帶：環(huán)太平洋和地中?！柴R拉雅地震帶
（過渡）中國也是一個深受地震災(zāi)害影響的國家，歷史上發(fā)生過多次地震，給人民的生命和財產(chǎn)帶來了重大的影響。
（教師設(shè)問）哪么中國的地震有分布在哪里？有什么特點呢？
教師講述：中國地震災(zāi)害的特點及分布
我國的地震災(zāi)害：
特點：我國地震災(zāi)害發(fā)生范圍廣、頻度高、強度大。
主要分布地區(qū)：發(fā)生頻繁的地區(qū)有臺灣、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
(承轉(zhuǎn))同學(xué)們對火山和地震已經(jīng)有了一個大概的了解，下面我們再來了解一下有關(guān)另外兩種地質(zhì)災(zāi)害滑坡和泥石流的相關(guān)知識。
（教師板書）二、滑坡和泥石流
閱讀教材并思考下列問題：
1.滑坡、泥石流的概念？
2.泥石流的發(fā)生需要哪些條件？
3.滑坡和泥石流有什么危害？
教師講述：
滑坡概念：滑坡是山地斜坡上的巖體或土體，因河流沖刷、地下水活動、地震及人類活動等原因，在重力作用下，沿一定的滑動面整體下滑的現(xiàn)象。
(教師設(shè)問)那么滑坡災(zāi)害形成原因是什么呢？
（學(xué)生思考）教師小結(jié)：滑坡多發(fā)原因：巖體比較破碎、地勢起伏大、植被覆蓋較差、工程建設(shè)頻繁的山地丘陵地區(qū)
（過渡）滑坡時巖體和土體往下滑動，必然對坡下的人類生產(chǎn)與生活造成影響，滑坡的危害極大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（多媒體展示圖片資料）
2014年5月2日，阿富汗東北部山區(qū)發(fā)生山體滑坡，掩埋了山下村莊約300戶人家，造成2000多人死亡。
圖6.12 滑坡
滑坡危害：破壞或掩埋農(nóng)田、道路和建筑物，堵塞河道、可能造成重大人員雙亡
（過渡）在了解了滑坡災(zāi)害之后，我們再來看看泥石流這種地質(zhì)災(zāi)害
教師設(shè)問：什么是泥石流呢？
教師講述：
泥石流是山區(qū)溝谷中由暴雨或冰雪消融等激發(fā)的，含有大量泥沙、石塊的特殊洪流。（這里注意概念中的地點、形成條件、特點）然后講述泥石流的發(fā)生條件：
具有豐富的松散物質(zhì)、短時間的大量水流
（過渡）當(dāng)大量泥沙、石塊的夾帶著水一起流過來會對其下游造成很大的影響，其危害性表現(xiàn)在：（多媒體展示圖片資料）
2016年9月17日，我國云南元謀發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，造成成昆鐵路中斷
圖6.13
摧毀聚落、破壞森林、農(nóng)田、道路，淤塞江河，比可能造成重大人員傷亡
（承轉(zhuǎn)）滑坡和泥石流每年都會給人們帶來極大的損失，那么在中國滑坡和泥石流主要分布在哪里呢/,教師多媒體展示中國的滑坡和泥石流分布圖并講解：中國的滑坡和泥石流分布廣泛，發(fā)生頻繁，尤以西南地區(qū)最為多發(fā)。
（過渡）在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害。請同學(xué)們閱讀教材。
活動探究：P109認(rèn)識自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性（學(xué)生分小組討論，教師分析講解）
板書設(shè)計：
地質(zhì)災(zāi)害
地震：
形成原因
衡量指標(biāo)：
構(gòu)造：
危害：
主要分布
滑坡和泥石流：
概念
形成條件;
分布
主要危害
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)
運用資料，說明常見自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)措施
綜合思維
結(jié)合圖文材料，分析區(qū)域內(nèi)發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害類型、造成的危害及防御措施，并分析地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的原因
核
心
目
標(biāo)
1.地震的形成、分布、危害及防御措設(shè)
2.地震的要素、影響烈度的因素
3.滑坡與泥石流的概念、分布、危害及措施
4.滑坡與泥石流的形成條件
區(qū)域認(rèn)知
結(jié)合區(qū)域圖文材料和地理特征，分析區(qū)域內(nèi)地質(zhì)災(zāi)害的類型及形成原因
地理實踐力
了解當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一些地質(zhì)災(zāi)害，會分析其發(fā)生的原因，造成的主要危害及應(yīng)對措施
人地協(xié)調(diào)觀
分析地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生規(guī)律，做好地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)測、預(yù)防，保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全