人教鄂教版（2024）一年級科學(xué)下冊 第二單元《校園里的植物》單元回顧 教案

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人教鄂教版 2024 一年級科學(xué)下冊第二單元《校園里的植物》單元回顧 一、單元內(nèi)容分析 本單元圍繞 “校園里的植物” 展開，包含 “各種各樣的葉”“多彩的花”“觀察校園里的植物” 等內(nèi)容。通過對葉和花的觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的局部特征，進而拓展到對校園植物整體的觀察 ，了解植物的多樣性、生長環(huán)境以及它們與周圍環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的植物認(rèn)知體系。其緊密聯(lián)系學(xué)生的校園生活，符合一年級學(xué)生好奇、好動的特點，能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和熱愛自然的情感。 二、學(xué)情分析 一年級學(xué)生剛步入小學(xué)，對周圍世界充滿好奇，具有強烈的探索欲望，對新鮮事物接受度高，樂于參與實踐活動。但他們思維以直觀形象為主，注意力難以長時間集中，動手能力和生活經(jīng)驗相對不足，在科學(xué)學(xué)習(xí)方面，尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)思維和探究方法 ，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動進行引導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)生能識別校園中常見植物的名稱，掌握植物葉、花及整體的特征，了解植物的生長環(huán)境，知道植物的生存需要陽光、水分、空氣等條件 。 能力目標(biāo)：通過回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、記錄能力以及小組合作、交流表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)并強化學(xué)生對校園植物的好奇心和探索欲，加深學(xué)生愛護植物、保護環(huán)境的意識 。 四、教學(xué)重難點 重點：系統(tǒng)回顧觀察植物的方法，準(zhǔn)確描述植物的特征，鞏固對植物生長環(huán)境和生存需求的了解 。 難點：對不同植物的特征進行系統(tǒng)比較和分類，深入理解植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系 。 五、教學(xué)方法 直觀演示法：通過展示植物圖片、視頻、標(biāo)本等，讓學(xué)生直觀地回顧植物的特征。 小組討論法：組織學(xué)生小組討論，分享自己在觀察植物過程中的發(fā)現(xiàn)和體會，促進學(xué)生之間的交流與合作。 實踐操作法：讓學(xué)生進行簡單的植物觀察記錄、分類等實踐活動，鞏固所學(xué)知識。 六、教學(xué)過程 導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段校園植物的視頻，提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了哪些植物？還記得我們之前學(xué)過它們的哪些知識呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回憶并回答 ，從而導(dǎo)入本節(jié)課的單元回顧主題。 知識回顧（15 分鐘）：結(jié)合教材內(nèi)容，利用 PPT 依次展示各種植物的葉、花以及整體植株的圖片，回顧葉的形狀、顏色、大小，花的顏色、形狀、氣味 ，以及植物的整體形態(tài)、生長環(huán)境等知識。通過提問、引導(dǎo)學(xué)生回答的方式，鞏固學(xué)生對這些知識的記憶。例如：“大家還記得楓葉是什么形狀的嗎？”“桃花是什么顏色，有幾片花瓣呢？” 小組討論（15 分鐘）：將學(xué)生分成小組，提出討論話題，如 “我們校園里的植物都生長在哪些地方，它們?yōu)槭裁瓷L在那里？”“不同植物的葉子和花有什么不同之處” 。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師在各小組間巡視，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。 實踐操作（10 分鐘）：給每個小組發(fā)放一些植物的圖片（包括之前學(xué)過和沒學(xué)過的），讓學(xué)生進行分類，將學(xué)過的植物按照葉、花的特征進行分類，并嘗試說出沒學(xué)過植物可能具有的特征 。教師觀察學(xué)生的分類過程，對出現(xiàn)的問題及時糾正和講解。 總結(jié)拓展（5 分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，如植物的特征、生長環(huán)境等 。同時進行拓展，提問學(xué)生：“在生活中，我們還能在哪里看到很多植物？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考植物與生活的聯(lián)系以及保護植物的重要性。