小學(xué)一 20以內(nèi)的減法連減和加減混合教學(xué)課件ppt

這是一份小學(xué)一 20以內(nèi)的減法連減和加減混合教學(xué)課件ppt，文件包含冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元7《咪咪面包店連減和加減混合運(yùn)算》pptx、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元7《咪咪面包店連減和加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁(yè)， 歡迎下載使用。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1. 學(xué)生能夠通過(guò)觀察咪咪面包店的連環(huán)畫，準(zhǔn)確描述其中的數(shù)學(xué)信息，并提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2. 理解連減和加減混合運(yùn)算的含義，掌握運(yùn)算順序，能正確計(jì)算20以內(nèi)的連減和加減混合算式。（二）學(xué)習(xí)分析內(nèi)容1. 分析學(xué)生在理解連減和加減混合運(yùn)算順序時(shí)可能遇到的困難，如被減數(shù)和減數(shù)的混淆、運(yùn)算順序錯(cuò)誤等。2. 了解學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式的能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的掌握程度。（三）學(xué)科核心素養(yǎng)在解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和模型思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解連減和加減混合運(yùn)算的含義，掌握運(yùn)算順序并正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】 能運(yùn)用連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
怎樣計(jì)算小熊買了幾個(gè)面包?
畫面上有10個(gè)面包，賣出3個(gè)。
現(xiàn)在還剩下幾個(gè)面包呢？
答：現(xiàn)在還剩下5個(gè)面包。
10-3-2=5（個(gè)）
連減的運(yùn)算順序：從左到右依次計(jì)算。
現(xiàn)在面包的數(shù)量是多少呢？
先賣出4個(gè)面包，又送來(lái)了3個(gè)面包
答：現(xiàn)在的面包數(shù)量是9個(gè)。
10 - 4 + 3 = 9（個(gè)）
加減混合的運(yùn)算順序也是從左到右依次計(jì)算。
1. 將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套磁性面包卡片和小棒。2. 教師給出一些連減和加減混合的情境問(wèn)題，如：“面包店原來(lái)有12個(gè)面包，先賣出5個(gè)，又賣出3個(gè)，還剩幾個(gè)？”“面包店有8個(gè)面包，賣出2個(gè)后，又做了4個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)？”3. 小組內(nèi)利用面包卡片和小棒擺一擺、算一算，然后交流討論解題方法。
已知條件：先賣出5個(gè)面包，又賣出3個(gè)面包
12 - 5 - 3 = 4（個(gè)）
連減的運(yùn)算順序：是從左到右依次計(jì)算。
已知條件：面包店有8個(gè)面包，賣出2個(gè)后，又做了4個(gè)
8- 2 +4 = 10（個(gè)）
已知條件：面包店剩下5個(gè)面包，又做了7個(gè)后，又賣出8個(gè).
5+ 7 = 12（個(gè)）
12- 8 = 4（個(gè)）
5+ 7 -8 = 4（個(gè)）
16-7-5=?????18-9+2=17-9-3=?
2+8-3=6-2+5=8-6+4=
計(jì)算方法：是連減算式， 要從左往右依次計(jì)算。加減混合運(yùn)算也是要從左往右依次計(jì)算
8 + 4 - 3= 9 + 3 + 4= 8 -3 -5= 12 - 3 +6=15 -7 - 4= 5+ 5 -0=4 +5 -4= 11 - 5+7=
3：提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
答：跳舞的和笛子人數(shù)比唱歌人數(shù)多2人。
5+ 8-11 =2（人）
圖中：唱歌的有11人，跳舞的有5人，吹笛子的有8人。
問(wèn)題：跳舞的和笛子人數(shù)比唱歌人數(shù)多幾人？
1.連減和加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？2. 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？
1. 完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。2. 回家后和家長(zhǎng)一起玩“開面包店”的游戲，用實(shí)物道具模擬面包數(shù)量的變化，列出連減和加減混合算式并計(jì)算。