小學(xué)人教版（2024）口算減法優(yōu)秀第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)人教版（2024）口算減法優(yōu)秀第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共4頁。
數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生能深入理解 100 以內(nèi)不退位減法和退位減法的算理，熟練掌握口算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行 100 以內(nèi)的口算減法運(yùn)算，強(qiáng)化數(shù)感，提升運(yùn)算能力。
模型意識與邏輯思維：通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，清晰理解減法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)模型意識。在探究算法的過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠依據(jù)數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行有條理的思考和推理。
合作交流與問題解決：精心組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中積極分享自己的口算思路和方法，培養(yǎng)合作交流能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的口算減法知識，解決生活中遇到的實(shí)際問題，提高問題解決能力，深刻感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
數(shù)學(xué)興趣與創(chuàng)新精神：借助有趣的教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考、勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種不同的方法進(jìn)行口算，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握 100 以內(nèi)不退位減法和退位減法的口算方法，能夠正確、快速地進(jìn)行口算。
難點(diǎn)：透徹理解退位減法的算理，即個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借一當(dāng)十的原理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：制作精美的多媒體課件，展示與生活息息相關(guān)的場景圖、生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示算理過程；準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片；準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如卡通貼紙、小書簽等。
學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干、計(jì)數(shù)器 1 個(gè)、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段小朋友去超市購物結(jié)賬的動(dòng)畫視頻，視頻中展示了商品的價(jià)格以及小朋友付款的金額。例如，一個(gè)玩具售價(jià) 35 元，小朋友給了收銀員 50 元。
提問：“小朋友買完玩具后，收銀員應(yīng)該找給他多少錢呢？要解決這個(gè)問題，我們需要用到什么數(shù)學(xué)知識？” 引導(dǎo)學(xué)生思考，從而自然地引出本節(jié)課的主題 ——100 以內(nèi)的口算減法。
探究新知（15 分鐘）
1.教學(xué)不退位減法
?以 50 - 30 為例，讓學(xué)生用小棒擺一擺，先擺 5 捆小棒表示 50，再拿走 3 捆小棒表示減去 30。提問：“還剩下多少根小棒？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考計(jì)算方法。
?請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠演示，在十位上撥 5 顆珠子表示 50，然后從十位上撥去 3 顆珠子表示減去 30，最后數(shù)出計(jì)數(shù)器上剩下的珠子數(shù)。
?總結(jié)算法：50 是 5 個(gè)十，30 是 3 個(gè)十，5 個(gè)十減去 3 個(gè)十等于 2 個(gè)十，所以 50 - 30 = 20。
1.教學(xué)退位減法
?展示問題：“如果玩具售價(jià)是 38 元，小朋友給了 50 元，收銀員應(yīng)找多少錢？” 列出算式 50 - 38。
?讓學(xué)生用小棒擺一擺，先擺 5 捆小棒表示 50，要減去 38，發(fā)現(xiàn)單根小棒不夠減 8 根。引導(dǎo)學(xué)生思考：“這時(shí)該怎么辦呢？”
?借助計(jì)數(shù)器演示退位過程，在十位上撥 5 顆珠子，個(gè)位上沒有珠子，要減去 8，從十位借 1 顆珠子當(dāng) 10 顆，此時(shí)個(gè)位上有 10 顆珠子，減去 8 顆還剩 2 顆，十位上剩下 4 顆珠子，再減去 3 顆，得出結(jié)果 12。
?總結(jié)退位減法的算法：個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借 1 當(dāng) 10，和個(gè)位上的數(shù)合起來再減，十位上的數(shù)要先減去借走的 1，再進(jìn)行計(jì)算。
小組合作（10 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些數(shù)字卡片（包含 100 以內(nèi)的數(shù)）。
提出任務(wù)：“小組內(nèi)的同學(xué)互相出題，用手中的數(shù)字卡片組成不退位減法和退位減法的算式，然后輪流計(jì)算并講解計(jì)算方法?！?br>教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論和計(jì)算情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
游戲鞏固（10 分鐘）
“打氣球” 游戲：在多媒體課件上展示一片天空，天空中有許多寫有 100 以內(nèi)減法算式的氣球，如 45 - 20、63 - 8 等。選幾位同學(xué)上臺操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊算式，說出正確答案后即可打爆氣球，獲得小獎(jiǎng)品。
“數(shù)字傳遞” 游戲：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次說出一個(gè)算式的答案，如第一個(gè)同學(xué)說 50 - 20 = 30，下一個(gè)同學(xué)接著以 30 為被減數(shù)或減數(shù)出題，如 30 - 5 = 25，像傳遞信息一樣依次進(jìn)行，看哪個(gè)小組能順利完成且不出錯(cuò)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會(huì)了哪些口算減法的方法？”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
布置作業(yè)（5 分鐘）
回家后和家長玩數(shù)字卡片游戲，家長出題，學(xué)生計(jì)算并講解算理。
尋找生活中可以用 100 以內(nèi)口算減法解決的問題，記錄下來并解答。
板書設(shè)計(jì)
主板書
課題：口算減法
不退位減法示例：50 - 30 = 20
?小棒演示：5 捆小棒 - 3 捆小棒 = 2 捆小棒
?計(jì)數(shù)器演示：十位 5 顆珠子 - 3 顆珠子 = 2 顆珠子
?算理：5 個(gè)十減去 3 個(gè)十等于 2 個(gè)十
1.退位減法示例：50 - 38 = 12
?小棒演示：5 捆小棒，借 1 捆當(dāng) 10 根，10 根減去 8 根剩 2 根，4 捆減去 3 捆剩 1 捆，共 1 捆 2 根小棒
?計(jì)數(shù)器演示：十位 5 顆珠子借 1 顆剩 4 顆，個(gè)位 10 顆珠子減去 8 顆剩 2 顆，十位 4 顆珠子減去 3 顆剩 1 顆，結(jié)果是 12
?算理：個(gè)位不夠減，從十位借 1 當(dāng) 10，十位先減 1 再計(jì)算
1.總結(jié)算法：不退位減法，個(gè)位與個(gè)位相減，十位與十位相減；退位減法，個(gè)位不夠減從十位借 1 當(dāng) 10，十位先減 1 再減。
副板書
記錄學(xué)生在小組合作和游戲過程中出現(xiàn)的問題和獨(dú)特思路。
展示一些學(xué)生的典型錯(cuò)誤算式，進(jìn)行分析講解。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生對算理的理解和計(jì)算方法的掌握情況，尤其是對于退位減法算理理解困難的學(xué)生，要及時(shí)給予一對一的指導(dǎo)。小組合作和游戲環(huán)節(jié)要注意把控時(shí)間和秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法的有效性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。