2024-2025學(xué)年廣東省深圳中學(xué)七年級(jí)（上）期末語文試卷(含詳細(xì)答案解析)

這是一份2024-2025學(xué)年廣東省深圳中學(xué)七年級(jí)（上）期末語文試卷(含詳細(xì)答案解析)，共20頁。試卷主要包含了名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，詩歌鑒賞，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.精讀、略讀、跳讀是你在這次活動(dòng)中學(xué)到的讀書方法，你與小組成員都能游刃有余地運(yùn)用到《西游記》的整本書閱讀中，你們展開了技法比拼，看誰能在以下題目中大顯身手、最先通關(guān)。
(1) 【第一關(guān)】精讀時(shí)，要感受故事曲折的情節(jié)，了解人物各自不同的表現(xiàn)和心理。精讀選文，回答問題。
??原來這猴子一生 受不得人氣。他見三藏只管絮絮叨叨， 按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我， 我回去便了！”那 三藏卻不曾答應(yīng)，他就 使一個(gè)性子，將身一聳，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。
——第十四回《心猿歸正六賊無蹤》
??行者道：“師父，我回去便也罷了，只是 不曾報(bào)得你的恩哩?！碧粕溃骸拔遗c你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因大鬧天宮，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山。幸觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘怼薄谴笫ヒ婇L(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心， 沒奈何才去。你看他： 噙淚叩頭辭長(zhǎng)老，含悲留意囑沙僧……你看他 忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。
——第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》
①第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中孫悟空第二次回去的原因是什么？
②孫悟空在這兩次回去的表現(xiàn)中是否有所成長(zhǎng)？為什么？
(2) 【第二關(guān)】精讀還要進(jìn)行鑒賞，圍繞內(nèi)容、主題、手法某一方面對(duì)作品進(jìn)行探究。精讀選文，回答問題。
【無心縱火】
??真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
（第七回）
【無奈遇火】
??土地道：“是你也認(rèn)不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時(shí)，被 顯圣擒了，押赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)煅練，之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來，內(nèi)有馀火，到此處化為火焰山……”
（第六十回）
【有心滅火】
??行者道：“我當(dāng)時(shí)問著鄉(xiāng)人說：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。’如何治得除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了?！毙姓呗勓?，執(zhí)扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。
（第六十一回）
①大圣大鬧天宮時(shí)被顯圣擒了，顯圣是 ______ 。
②“草蛇灰線”，指作者在作品中巧妙地埋下伏筆，是古代白話小說常用的手法，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選內(nèi)容具體說明其妙處。
二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共20分。
2.為保存深圳的地方文獻(xiàn)，珍藏城市的文化記憶，深圳市推出“深圳文獻(xiàn)”整理匯編活動(dòng)，請(qǐng)你和組員一起協(xié)助市圖書館完成對(duì)“深圳文獻(xiàn)”宣傳雜志的編撰工作。
??曾楚楠、葉漢鐘的《潮州工夫茶話》作為本次匯編作品之一，主要講述了潮州工夫茶的起源與發(fā)展、制作工藝與鑒賞，沖泡茶藝和茶文化等內(nèi)容。作者深入實(shí)踐，依次體驗(yàn)了治器、納茶、侯湯、沖點(diǎn)、刮沫、淋罐、燙杯、篩茶等一系列精致步驟，細(xì)致品味著每一道泡茶工序背后的匠心與傳承。作者暢言，正因?yàn)檫@難得的采風(fēng)機(jī)會(huì)，才能讓他在書中生動(dòng)書寫中華文化地獨(dú)特魅力：
??蟹眼活火，一縷茶緣，二字精細(xì)。潮州工夫茶雖未形成宏大的 規(guī)模，卻以其獨(dú)特的韻味聞名遐邇?！氨∪绾?，壺小如香櫞，每斟無一兩。上口不忍遽咽，先嗅其香，再試其味，徐徐咀嚼而體貼之?！?潮州工夫茶，其魅力產(chǎn)生的原因是因?yàn)榫?xì)。從茶具的選擇，杯壺小巧精致，到?jīng)_泡的技藝，每一環(huán)節(jié)皆講究至極。那如胡桃般的小杯，承載著的不僅是茶液，更是一份對(duì)生活細(xì)致入微的品味。 當(dāng)熱水注入壺中，蟹眼般的氣泡泛起，仿佛喚醒了茶葉的靈魂，一縷茶緣就此展開。品飲之際，先嗅香幽，香霧氤氳，氣氛 安祥寧?kù)o，令人心曠神怡；再試其味，初嘗苦澀，旋即回甘，茶湯在口中徐徐散開。凝心靜品，方悟其中真意。對(duì)茶的細(xì)致品味，體現(xiàn)了潮州人對(duì)平淡生活目空一切的追求。
(1) 在“巧運(yùn)匠心?薪傳非遺”部分，同學(xué)們搜集整理了上面的材料。文本校對(duì)過程中，小文不能確定劃線部分的字音、字形、成語及修辭手法的使用，你認(rèn)為下列判斷有誤的一項(xiàng)是 ______
A.“規(guī)?！北磉_(dá)的意思是“（事業(yè)、機(jī)構(gòu)、工程等）所包含的范圍”，“?！弊謶?yīng)讀為“mó”。
B.“安祥”在此處表達(dá)的意思是“寧?kù)o；平靜”，“安祥”應(yīng)寫為“安詳”。
C.“當(dāng)熱水注入壺中，蟹眼般的氣泡泛起，仿佛喚醒了茶葉的靈魂，一縷茶緣就此展開?！贝司溥\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。
D.“對(duì)茶的細(xì)致品味，體現(xiàn)了潮州人對(duì)平淡生活目空一切的追求。”句子中詞語或成語的使用沒有問題。
(2) 為豐富選文內(nèi)容，請(qǐng)分別寫出與示例詞性相同的一個(gè)詞語。
①寧?kù)o： ______
②散開： ______
(3) 你想知道文段中“采風(fēng)”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“采風(fēng)”的解釋為“①搜集民歌；②指演員、作家等到基層體驗(yàn)生活，了解民情民風(fēng)”。根據(jù)詞典解釋，下列對(duì)文段中“采風(fēng)”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.搜集潮州市的傳統(tǒng)民歌
B.了解潮州當(dāng)?shù)匕傩丈?
C.調(diào)查當(dāng)?shù)胤沁z的現(xiàn)狀
D.體驗(yàn)當(dāng)?shù)胤沁z的魅力
(4) 在整理材料的過程中，你發(fā)現(xiàn)畫波浪線的句子存在問題，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。
3.閱讀下文，回答問題。
(1) 在“詩情入畫，畫意融詩”部分，缺少幾句與之相匹配的詩詞，請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
⑤ ______
(2) 深圳市圖書館擬將以上圖片作為宣傳雜志的封面；中國(guó)美術(shù)注重寫意，繪畫鑒賞更是見仁見智。請(qǐng)仿照示例，寫下你對(duì)以上圖畫的想象和感受。
??置身其中，我仿佛看到岑參身著戎裝，掛念長(zhǎng)安故園；置身其中，我仿佛看到李白站在窗前，低頭思念家鄉(xiāng)；置身其中，我仿佛看到 ______ 。
三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共27分。
4.為全面了解第二十五屆深圳讀書月的情況，你與組員積極開展調(diào)研工作，通過網(wǎng)上查閱的方式收集了豐富的資料，請(qǐng)分析以下圖文信息，形成調(diào)查報(bào)告的材料。
??材料一：

（資料來源：《2024年深圳“圖書館之城”閱讀報(bào)告》）
??材料二：
??“讀書的目的，不在于取得多大成就，而在于當(dāng)你被生活打回原形，陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量。”2024年12月16日下午，當(dāng)代著名作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者梁曉聲做客第二中學(xué)，與師生面對(duì)面分享閱讀與人生。
??梁曉聲用自己早年割麥子的經(jīng)歷舉例，割麥子的速度有快有慢，學(xué)習(xí)狀態(tài)的起伏也和割麥子相似，短暫的停工休息可以恢復(fù)力量、提高整體工作效率。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生積極舉手提問。作家意味著什么？為什么要寫作？梁曉聲思考著得出結(jié)論：我要寫他人的命運(yùn)，寫我所知道的、看到的、了解的他人的命運(yùn)，給更多的讀者看。他說：“我有兩支筆，一支寫人間溫暖、明媚希望；一支寫揭露痛短、療救黑暗。”
??一名同學(xué)提問：“有時(shí)讀書會(huì)被書的內(nèi)容帶著走，讀者很少進(jìn)行思考，無法得到屬于自己的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？”梁曉聲表示：當(dāng)我們閱讀時(shí)，被其中某個(gè)內(nèi)容打動(dòng)，可以在書頁記下自己的感受和想法，古人稱為眉批；還有一種方式是掩卷沉思，當(dāng)讀到一句非常打動(dòng)你的話，把書暫時(shí)合上，靜靜想一會(huì)兒?！啊畬W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’，只看書不思考，和整天只思考世界、思考人類命運(yùn)而不去開卷閱讀，都是不對(duì)的?！绷簳月曊f。
（資料來源：《深圳青年報(bào)》，有刪改）
??材料三：
（資料來源：《關(guān)聯(lián)閱讀：了解數(shù)字時(shí)代青少年如何接觸、評(píng)估和參與文本的框架》）
??材料四：
??2023年，深圳成年居民的圖書閱讀率為69.05%，數(shù)字化閱讀率達(dá)到87.34%；閱讀時(shí)長(zhǎng)方面，深圳成年居民中有閱讀行為的人群平均圖書閱讀時(shí)長(zhǎng)為67.54分鐘，而居民日均使用手機(jī)進(jìn)行數(shù)字閱讀的時(shí)長(zhǎng)為66.18分鐘；深圳居民人均閱讀量約15本，其中紙質(zhì)書6.72本，電子書為8.25本。
（資料來源：《深圳全民閱讀發(fā)展報(bào)告 2024》）
(1) 【數(shù)據(jù)分析】請(qǐng)從材料一的圖表中各提取一則信息。
(2) 【觀點(diǎn)提煉】依據(jù)材料二，在梁曉聲看來，作家寫作的意義是： ______ ；而作為讀者，我們?cè)陂喿x的過程中應(yīng)該做到： ______ 。
(3) 【分析運(yùn)用】下列關(guān)于關(guān)聯(lián)閱讀模型的分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.當(dāng)我們打開各類網(wǎng)站時(shí)，往往處于一種被動(dòng)接收信息的狀態(tài)。
B.尋找額外信息來豐富對(duì)某一主題知識(shí)的了解，完全是為了滿足好奇心。
C.參與文本的過程多以紙質(zhì)閱讀為主。
D.閱讀數(shù)字文本時(shí)應(yīng)提醒自己進(jìn)行注意力管理。
(4) 【結(jié)合生活】材料四提到數(shù)字閱讀的迅速發(fā)展，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說一說你更喜歡紙質(zhì)閱讀還是數(shù)字閱讀，并說明原因。
5.在“深港澳青少年研學(xué)”活動(dòng)中，你讀到了一篇很有寓意的童話故事，為了把它分享給更多人，你和小組成員一起深入文本，開啟了挖掘其中價(jià)值的文學(xué)之旅。
富翁
??①有一處地方，孩子還睡在搖籃里，長(zhǎng)輩就要教訓(xùn)他們說：“孩子，你們要克勤克儉過日子，專心一意想法子弄到錢，你就成為富翁了。你就有一切權(quán)力，什么事都不必做，需要什么，花錢去買就是了。 孩子，你開頭要勤儉，待你成了富翁，你就有福了！”凡是拿這一番話來教訓(xùn)孩子的，大家一致稱贊。說是好長(zhǎng)輩。
??②孩子們從吃奶的時(shí)候起就接受這樣的教訓(xùn)，他們都信奉這樣的教訓(xùn)，所以那里的富翁非常多。
??③有一天，一個(gè)石匠為了給富翁造房子，到山里去開采石頭，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常大的寶庫(kù)，全是黃澄澄的金子。他快活極了，心想這樣的好運(yùn)道竟讓他給碰上了，誰能料到成為富翁就在今天！他趕緊跑回去，召喚全家老幼到山里采掘金子。從清早直忙到天黑，算一算挖到的金子，已經(jīng)超過了最富的富翁。石匠心里想：現(xiàn)在我是最富的富翁了。明天我就不用做工了，好不快活！
??④第二天，石匠不再去采掘金子。消息傳到別人的耳朵里，于是大家都放下工作，扶老攜幼去采掘金子。大家顧不得疲乏，直到挖到的金子超過了第一富翁才肯停手。大家都藏足了金子，都自以為是“第一富翁”。
??⑤才幾天工夫，那個(gè)地方的人都成了富翁。富翁照例用不著做工，這是何等幸福呀！那些新成為富翁的人想：既然成了富翁，不可不買幾身華麗的衣服，把自己打扮成富翁的樣子。于是他們就帶著滿袋的金子去服裝鋪買衣服。誰知道服裝鋪歇業(yè)，不再出售衣服。原來服裝鋪的老板也挖到了不少金子，成了富翁。
??⑥成了富翁，買不著富翁穿的衣服，大家都很失望。富翁們想：不如到紡織廠去，剪些稱心如意的好料子，讓裁縫連夜趕。他們就一同奔向紡織廠。誰知道紡織廠門前靜悄悄的，看門人不知道哪去了，他們買不著料子，只好去找裁縫商量，只要弄得到華麗的衣服，不論多少金子，他們都愿意出。裁縫笑著說：“我跟你們一樣，正想弄幾身新衣服穿呢！ A.我也成了富翁了，我有的是金子?！?
??⑦這個(gè)時(shí)候他們才相信，華麗的衣服是穿不成了，成了富翁，不能打扮得像個(gè)富翁，心里當(dāng)然不痛快?？墒菨M錢袋滿箱子滿倉(cāng)庫(kù)都是黃澄澄的金子，看著也可愛，他們安慰自己說：“新衣服雖然穿不成，可是 B.咱們有這么多金子，都成為富翁了?！?
??⑧他們完全沒料到，更加嚴(yán)重的恐慌跟著來到，他們積蓄的糧食不久就吃完了，照過去的慣例，只要帶著一口袋錢到糧食店去買就是了。誰知道糧食店的老板正帶著金子，也要去別處買糧食，因?yàn)樗业募Z食也吃完了?！炯住?
??⑨忽然有個(gè)富翁說：“只有去找農(nóng)夫！”大家聽了好像大夢(mèng)初醒，齊聲喊起來：“是呀，去找農(nóng)夫！糧食是農(nóng)夫種出來的，咱們?nèi)フ肄r(nóng)夫，一定可以買到糧食了。咱們?nèi)グ桑≡蹅兛烊グ桑　贝蠹液爸?，兩條腿使勁奔跑，因?yàn)樗麄兿嘈?，找到了農(nóng)夫，糧食就到手了。
??⑩他們跑到鄉(xiāng)間，找著農(nóng)夫，對(duì)他說：“好農(nóng)夫，我們要買糧食。不論多少金子，我們都愿意給?！?
???農(nóng)夫笑了笑，搖搖頭說：“我跟你們一樣，正要找農(nóng)夫買糧食呢。我如今不是農(nóng)夫了，不種糧食了。 C.我也是富翁，我有的是金子！”
???農(nóng)夫說完，就跟著大家一同走。要買糧食的人越聚越多，他們來來回回好幾趟，仔仔細(xì)細(xì)地找，即使一枚繡花針也該找到了，卻找不到一個(gè)出售糧食的農(nóng)夫。
???大家相信糧食是沒有希望了，不如去找點(diǎn)兒雜糧吧。他們就四散地向田間奔去?？墒寝r(nóng)夫都成了富翁，他們有的是金子，已經(jīng)好些天沒去澆水鋤草除蟲了，那些雜糧枯的枯，爛的爛，蛀的蛀，再也找不到一點(diǎn)兒新鮮的可以充饑的東西了，大家這才真著急了，淚珠像雨一般往下掉。然而摸著口袋里又硬又涼又光滑的金子，他們?nèi)套⊙蹨I，勉強(qiáng)笑了笑，互相安慰說：“雖然找不到糧食，雖然肚子餓得難受，但是 D.咱們有的是金子，咱們到底都成了富翁了?！?
???所有的富翁都餓得不成樣子了。他們頭枕著裝滿金子的口袋，手里拿著小塊的金子想送進(jìn)嘴里去啃，可他們?nèi)硪稽c(diǎn)勁兒也沒有，再也不能動(dòng)彈了，他們的喉嚨里卻還能發(fā)出又輕又細(xì)的蚊子般的聲音，還在念誦自幼聽?wèi)T的長(zhǎng)輩的教訓(xùn)：“ 待你成了富翁，你就有福了！”
（選自葉圣陶的《稻草人》，有刪減）
(1) 童話的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)。請(qǐng)快速閱讀本文，完成故事情節(jié)梳理。
克勤克儉，爭(zhēng)做富翁→發(fā)現(xiàn)金礦，成為“富翁”，不再勞作→① ______ →成了“富翁”吃不到糧食→② ______ 。
(2) 童話的語言富有特色。文章【甲】處語句因印刷問題模糊不清，請(qǐng)你根據(jù)童話的語言特色，判斷下列哪句話最適合代入原文中。
①于是他們一起帶著很重的金子，走到東又走到西。大家喘著氣，渾身冒汗，衣服濕透了，還沒找到一家開業(yè)的糧食店。
②于是他們一起攜重金而行，東馳西騁。大家氣喘吁吁，汗流浹背還沒找到一家開業(yè)的糧食店。
我選擇 ______ ，理由是 ______ 。
(3) 童話的趣味性常體現(xiàn)在用多種手法來塑造人物形象、組織故事情節(jié)，請(qǐng)品析相關(guān)語句。
①要買糧食的人越聚越多，他們來來回回好幾趟，仔仔細(xì)細(xì)地找，即使一枚繡花針也該找到了，卻找不到一個(gè)出售糧食的農(nóng)夫。（請(qǐng)作賞析式批注）
②文中畫橫線的句子極其相似，且多次出現(xiàn)，有何用意？（請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面品析）
(4) 優(yōu)秀的童話常有深刻的內(nèi)涵。本文首尾都出現(xiàn)了長(zhǎng)輩的教訓(xùn)，有何區(qū)別？結(jié)合文中兩處畫波浪線的句子闡述你對(duì)“富翁”的理解，并談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?br>四、文言文閱讀：本大題共1小題，共13分。
6.為傳承嶺南文化根脈，豐富市民的精神家園，深圳市推進(jìn)嶺南書院?深圳鶴湖書院的啟動(dòng)事宜。請(qǐng)你和小組成員一起，以《誡子書》《論語》等經(jīng)典為核心，建設(shè)書院的文化精神，將傳統(tǒng)智慧融入其中，為書院開啟文化新篇。
【甲】
??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（《誡子書》）
【乙】
?? 羆① 性儉率，不事邊幅。嘗有臺(tái)使②至羆為設(shè)食使乃裂去薄餅緣。羆曰：“耕種收獲，其功已深，舂爨③造成，用力不少，爾之選擇，當(dāng)是未饑?！泵笥页啡ブＪ拐咩等淮髴M。又客與黑食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，黑意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之?？蜕趵⑸?
（《北史?王羆列傳》
【注釋】①羆（pí）：王羆，北周大將。②臺(tái)使：中央最高行政機(jī)構(gòu)尚書省派出的使者。③舂爨（cuàn）：舂，用杵搗去谷物的皮殼或搗碎；爨，生火做飯。
【丙】
??曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
（《論語?學(xué)而》）
(1) 請(qǐng)參考表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)字。
(2) 把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
②羆性儉率，不事邊幅。
(3) 用“/”給下面句子斷句（限兩處）。
嘗有臺(tái)使至羆為設(shè)食使乃裂去薄餅緣。
(4) 中國(guó)文人歷來注重“修身”，結(jié)合材料【甲】和材料【丙】可以看出，諸葛亮強(qiáng)調(diào)的修身養(yǎng)德方法是 ______ ，曾子強(qiáng)調(diào)的修身方法是 ______ 。
(5) 【甲】文中提出君子要注重的操守，【乙】文中王羆做到了哪一點(diǎn)？如何做到的？請(qǐng)結(jié)合【乙】文分析。
五、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共3分。
7.閱讀下文，回答問題。
《觀滄?！?br>東漢末?曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。在“山河歲月?詩海泛舟”部分仍缺少一首詩，你推薦《觀滄?！芬辉姡?qǐng)從寫作手法的角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，陳述你的推薦理由。
六、作文：本大題共1小題，共45分。
8.作文。
??在史鐵生的生活中，母親是一束光，讓他重拾“好好活兒”的勇氣；在海倫?凱勒的世界里，莎莉文老師是一束光，在她心上種下善和美；在魯迅先生的童年時(shí)光里，百草園是一束光，伴他度過天真爛漫的童年……在你的生活中，也一定有某個(gè)（些）人、某處景、某個(gè)物等，照亮了你的世界，溫暖了你的時(shí)光，見證了你的成長(zhǎng)。
??請(qǐng)以《我生命中的一束光》為題，寫一篇記敘文。
??要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體，不得套作、抄襲；②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名等；③書寫工整，不少于600字。
答案和解析
1.【答案】【小題1】二郎神（楊戩）
【小題2】
【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。
①在《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》中，孫悟空被唐僧誤解為濫殺無辜（白骨精幻化為人形欺騙唐僧，孫悟空識(shí)破并打死），唐僧受八戒挑撥，執(zhí)意趕走孫悟空，這是孫悟空第二次回去的原因。
②本題考查名著情節(jié)。
第一次離開時(shí)，孫悟空是因受不了唐僧嘮叨，一氣之下就走，表現(xiàn)得比較任性、沖動(dòng)；第二次被逐時(shí)，孫悟空雖滿心委屈，但還向師父拜別，還叮囑師弟保護(hù)好師父，這體現(xiàn)出他對(duì)師父和取經(jīng)事業(yè)的責(zé)任感增強(qiáng)，性格上更加成熟穩(wěn)重。
（2）本題考查名著人物。
①在《西游記》中，大鬧天宮時(shí)顯圣擒住大圣的是二郎神楊戩。
②本題考查名著內(nèi)容。
“草蛇灰線”手法方面，前文第七回大圣被擒后押赴老君處放入八卦爐煅煉，到第六十回土地道出因大圣蹬倒丹爐，落了幾個(gè)磚來，內(nèi)有馀火，此處化為火焰山，前文為后文火焰山的形成埋下伏筆，使情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
答案：
（1）①孫悟空因打死白骨精被唐僧誤解，受八戒挑撥，唐僧執(zhí)意趕走他。
②有成長(zhǎng)。第一次離開比較任性沖動(dòng)，第二次被逐時(shí)向師父拜別，還叮囑師弟，體現(xiàn)出責(zé)任感增強(qiáng)，性格更成熟穩(wěn)重。
（2）①二郎神（楊戩）
②第七回寫大圣被擒后在八卦爐煅煉，第六十回土地說因大圣蹬倒丹爐形成火焰山，前文為后文火焰山形成伏筆，使情節(jié)連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
2.【答案】【小題1】D
【小題2】平靜
【小題3】分散
【小題4】B
【解析】答案：
（1）D
（2）①平靜 ②分散
（3）B
（4）潮州工夫茶的魅力源于其精細(xì)的制作過程。
（1）本題考查語文綜合知識(shí)。
ABC.正確。
D.有誤。“目空一切”使用有誤，應(yīng)該為“淡泊名利”，體現(xiàn)潮州人對(duì)平淡生活的追求。
故選：D。
（2）本題考查詞語積累。“寧?kù)o”是形容詞，“平靜”也是形容詞。這兩詞都表示一種安靜、祥和的狀態(tài)?！吧㈤_”是動(dòng)詞，“分散”也是動(dòng)詞，這兩個(gè)詞語都表示由集中狀態(tài)變?yōu)榉稚顟B(tài)。
（3）本題考查詞語理解。文段中“采風(fēng)“指的是了解潮州當(dāng)?shù)匕傩丈?，?duì)應(yīng)詞典解釋中的“指演員、作家等到基層體驗(yàn)生活，了解民情民風(fēng)”。
故選：B。
（4）本題考查病句修改。畫波浪線句子句式雜糅，句子中“其魅力產(chǎn)生的原因”和“是因?yàn)榫?xì)”兩個(gè)部分構(gòu)成了句式上的重復(fù)和雜糅。一般來說，“……的原因是……”和“……是因?yàn)椤笔莾煞N常見的句式，但在這里同時(shí)使用導(dǎo)致了句子的冗余和不流暢。主語不明確：雖然從語境中可以推斷出主語應(yīng)該是“潮州工夫茶”，但原句中“其魅力產(chǎn)生的原因”這樣的表述使得主語變得模糊，不夠直接明了。修改為：潮州工夫茶的魅力源于其精細(xì)的制作過程。
常見的病句種類有：（1）語序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。
3.【答案】【小題1】晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄 ,不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng) ,逝者如斯夫不舍晝夜 ,強(qiáng)欲登高去無人送酒來 ,峨眉山月半輪秋影入平羌江水流
【小題2】劉禹錫仰望空中白鶴，心中滿懷激情
【解析】答案：
（1）①晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）
②不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)
③逝者如斯夫 不舍晝夜（注意“晝”的書寫）
④強(qiáng)欲登高去 無人送酒來
⑤峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）
（2）示例：劉禹錫仰望空中白鶴，心中滿懷激情
（1）本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
⑤峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流（注意“羌”的書寫）
（2）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句為“人物+行為+情感”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。
古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。
4.【答案】【小題1】寫他人的命運(yùn)，寫我所知道的、看到的、了解的他人的命運(yùn)，給更多的讀者看
【小題2】讀思結(jié)合，恰當(dāng)采用眉批、掩卷沉思等方法
【小題3】B
【小題4】
【解析】（1）圖1：2019-2023 加入深圳“圖書館之城”統(tǒng)一服務(wù)體系圖書館數(shù)量分別是632個(gè)、685個(gè)、771個(gè)、968個(gè)、1125個(gè)。據(jù)此，可得出結(jié)論：2018-2023加入深圳“圖書館之城”的圖書館數(shù)量快速增加。圖2：2023年深圳“圖書館之城”統(tǒng)一服務(wù)各年齡段外借讀者人均借閱量按照從高到低依次是：0-12歲、60歲以上、45-60歲、18-44歲、13-17歲。據(jù)此，可得出結(jié)論：2023年深圳“圖書館之城”統(tǒng)一服務(wù)各年齡段外借讀者人均借閱量中12歲以下和60歲以上的居多，人均超過35本。
（2）第一空：根據(jù)“梁曉聲思考著得出結(jié)論：我要寫他人的命運(yùn)，寫我所知道的、看到的、了解的他人的命運(yùn)，給更多的讀者看。他說：‘我有兩支筆，一支寫人間溫暖、明媚希望；一支寫揭露痛短、療救黑暗?！笨芍?，答案為：寫他人的命運(yùn)，寫我所知道的、看到的、了解的他人的命運(yùn)，給更多的讀者看。
第二空：根據(jù)“當(dāng)我們閱讀時(shí)，被其中某個(gè)內(nèi)容打動(dòng)，可以在書頁記下自己的感受和想法，古人稱為眉批；還有一種方式是掩卷沉思，當(dāng)讀到一句非常打動(dòng)你的話，把書暫時(shí)合上，靜靜想一會(huì)兒……只看書不思考，和整天只思考世界、思考人類命運(yùn)而不去開卷閱讀，都是不對(duì)的?！绷簳月曊f”可知，答案為：讀思結(jié)合，恰當(dāng)采用眉批、掩卷沉思等方法。
（3）ACD.正確；
B.有誤，根據(jù)“積極尋找額外信息來確認(rèn)對(duì)某一主題的已有理解，通常是為了學(xué)習(xí)新的東西”可知，尋找額外信息來豐富對(duì)某一主題知識(shí)的了解，并非完全是為了滿足好奇心。
故選：B。
（4）本題為開放題，答案不唯一。解答時(shí)首先要表明觀點(diǎn)，然后說明不少于兩點(diǎn)的理由。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，言之有理即可。如果選擇“喜歡數(shù)字化閱讀”，可抓住數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)，比如：方便、快捷、存儲(chǔ)量大、內(nèi)容豐富等來闡述喜愛的理由；如果選擇“喜歡紙質(zhì)閱讀”，則可從紙質(zhì)閱讀是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的傳承，不傷眼等角度來闡述理由。
答案：
（1）2018-2023加入深圳“圖書館之城”的圖書館數(shù)量快速增加；2018-2023年，深圳“圖書館之城”統(tǒng)一服務(wù)新增讀者數(shù)量快速增長(zhǎng)并趨于穩(wěn)定；2023年深圳“圖書館之城”統(tǒng)一服務(wù)各年齡段外借讀者人均借閱量中12歲以下和60歲以上的人均數(shù)量最多。
（2）第一空：寫他人的命運(yùn)，寫我所知道的、看到的、了解的他人的命運(yùn)，給更多的讀者看
第二空：讀思結(jié)合，恰當(dāng)采用眉批、掩卷沉思等方法
（3）B
（4）【示例一】我更喜歡數(shù)字化閱讀。因?yàn)椋孩匐娮訒哂幸讛y帶、易刪除等特點(diǎn)，這樣在地鐵上、公交車上都可以隨時(shí)讀書，非常方便；②電子書具有制作成本低、易于傳播的特點(diǎn)，電子書往往比紙書價(jià)格低，這樣同樣的花費(fèi)我可以閱讀到更多的書，還可以一鍵轉(zhuǎn)發(fā)給小伙伴?！臼纠课腋矚g紙質(zhì)閱讀。因?yàn)椋孩偎Ａ袅巳藗冏畛醯拈喿x習(xí)慣，我可以在書中寫下自己的感悟，當(dāng)朋友借閱我的書時(shí)也可看見我的記錄并與我交流心得；②紙張相對(duì)于電子產(chǎn)品，更有利于眼睛的保護(hù)。
這是關(guān)于閱讀的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力，第二題考查內(nèi)容理解與概括，第三題考查內(nèi)容理解與評(píng)析，第四題考查聯(lián)系實(shí)際。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
5.【答案】【小題1】成為“富翁”，穿不成衣服
【小題2】成為“富翁”，即將餓死
【小題3】①
【小題4】童話是面向兒童的文學(xué)體裁，語言上應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為通俗易懂、生動(dòng)形象，第一句的語言平實(shí)直白，便于兒童理解，而第二句采用了一連串的成語“氣喘吁吁”“汗流浹背”等，對(duì)于兒童來講可能會(huì)顯得晦澀難懂。
【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。
①根據(jù)第⑥段“成了富翁，買不著富翁穿的衣服，大家都很失望”，第⑦段“這個(gè)時(shí)候他們才相信，華麗的衣服是穿不成了”可知，成為“富翁”之后，大家反而穿不上華麗的衣服了，因此可概括為：成為“富翁”，穿不成衣服。
②根據(jù)第⑩段“所有的富翁都餓得不成樣子了?！僖膊荒軇?dòng)彈了”可知，雖然大家都成了富翁，但是卻因?yàn)闆]有糧食而即將餓死，可概括為：成為“富翁”，即將餓死。
（2）本題主要考查對(duì)童話語言特色的理解和應(yīng)用。解答時(shí)，首先，要明確童話的語言特色，通常表現(xiàn)為語言簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，且易于兒童理解。在對(duì)比兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要注意看哪個(gè)選項(xiàng)更符合這些特點(diǎn)。接著，對(duì)比兩個(gè)選項(xiàng)：①選項(xiàng)使用了簡(jiǎn)單直白的語言描述場(chǎng)景和人物狀態(tài)，如“很重的金子”，“走到東又走到西”“大家喘著氣，渾身冒汗”等，都是兒童易于理解的表達(dá)方式。②選項(xiàng)則使用了一些成語，如“氣喘吁吁”“汗流浹背”，雖然這些成語能夠更精煉地表達(dá)意思，但對(duì)于兒童來說可能較難理解。最后，根據(jù)童話的語言特色，選擇更適合兒童的、更簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式。因此，應(yīng)選擇①選項(xiàng)，因?yàn)槠湔Z言更直白，更易于兒童理解和接受。根據(jù)以上分析作答即可。
（3）①本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)第②段“要買糧食的人越聚越多，他們來來回回好幾趟，仔仔細(xì)細(xì)地找，即使一枚繡花針也該找到了，卻找不到一個(gè)出售糧食的農(nóng)夫”可知，這句話中的“即使枚繡花針也該找到了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)找得仔細(xì)，與“找不到一個(gè)出售糧食的農(nóng)夫”形成對(duì)比，突出了沒有人賣糧食的窘境?！皝韥砘鼗亍薄白凶屑?xì)細(xì)”兩個(gè)疊詞的使用，生動(dòng)形象地寫出他們找得認(rèn)真細(xì)致的樣子，刻畫了這群“富翁”面對(duì)沒有糧食可買的窘境，急切想找到農(nóng)夫的可笑、滑稽之態(tài)，暗含作者的嘲諷與批判。
②根據(jù)文章畫橫線的四個(gè)句子“我也成了富翁了，我有的是金子”，“咱們有這么多金子，都成為富翁了”“我也是富翁，我有的是金子”，“咱們有的是金子，咱們到底都成了富翁了”可知，這四句話的大概意思相同，都在表述“我”有的是金子，“我”是富翁。在結(jié)構(gòu)上，構(gòu)成了間隔反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)突出自己成為富翁的事，體現(xiàn)出這些人成為富翁的洋洋得意和自以為是，給人一種“窮人乍富”的丑態(tài)。從文中可知說這些話的不是一個(gè)人，而是裁縫、農(nóng)夫、石匠等各種各樣的角色，刻畫出了愚蠢、可笑、無知、迂腐的群像，十分深刻。
（4）本題主要考查文章內(nèi)容的理解和主旨探究。
本文開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了長(zhǎng)輩的教訓(xùn)。文章開頭第①段“孩子，你開頭要勤儉，待你成了富翁，你就有福了！”，而到了結(jié)尾第⑩段，長(zhǎng)輩的教訓(xùn)簡(jiǎn)化為“待你成了富翁，你就有福了！”。從這兩句話的對(duì)比中，我們可以發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的教訓(xùn)中缺少了“勤儉”二字，這恰恰是作者想要強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)。
根據(jù)第③段“他們有的是金子，已經(jīng)好些天沒去澆水鋤草除蟲了”等可知，真正的富翁不僅僅是金錢上的富有。當(dāng)他們停止勞動(dòng)，只依賴已有的金子生活時(shí)，原本有的生活卻變得困難重重，甚至面臨饑餓。這說明真正的富翁還需要有勤勞、奮斗的精神，即使有了財(cái)富，也不能忘記勤儉持家，持續(xù)努力。
再根據(jù)第③段“他們?nèi)套⊙蹨I，勉強(qiáng)笑了笑，互相安慰說……”等可知，我們可以感受到他們對(duì)富翁生活的無奈與迷茫。這也進(jìn)一步證明了，只有物質(zhì)財(cái)富而沒有精神財(cái)富的富翁是虛假的，他們無法真正享受生活，也無法面對(duì)生活中的困境。
作為兒童文學(xué)作品，作者通過長(zhǎng)輩的教訓(xùn)以及文中諸如“他們才相信糧食是沒有希望了”等描繪人物經(jīng)歷的詞句，向孩子們傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理：做人不可好逸惡勞、貪圖享樂，要通過自己的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，創(chuàng)造美好生活。這也是作者對(duì)“富翁”的真正詮釋。
答案：
（1）①成為“富翁”，穿不成衣服②成為“富翁”，即將餓死
（2）①童話是面向兒童的文學(xué)體裁，語言上應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為通俗易懂、生動(dòng)形象，第一句的語言平實(shí)直白，便于兒童理解，而第二句采用了一連串的成語“氣喘吁吁”“汗流浹背”等，對(duì)于兒童來講可能會(huì)顯得晦澀難懂。
（3）①這句話運(yùn)用了夸張和對(duì)比的手法，突出他們找得認(rèn)真細(xì)致的樣子，刻畫了他們面對(duì)沒有糧食的窘境，急切想找到農(nóng)夫的可笑之態(tài)。
②運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)自己成為富翁的事，體現(xiàn)出人對(duì)成為富翁的洋洋得意和自以為是，更刻畫出了愚蠢、可笑、無知的群像。
（4）示例：結(jié)尾處較之于開頭處缺少了“勤儉”。真正的富翁首先是通過自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，有了財(cái)富以后，也要時(shí)刻不忘保持勤儉；真正的富翁不僅是物質(zhì)上的富有，更重要的是精神的富有，他們通過勞動(dòng)，去涵養(yǎng)自己勤勞、奮斗的精神，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值；真正的富翁應(yīng)該是物質(zhì)和精神都富有的人。作為兒童文學(xué)作品，作者通過想象力和批判性思維啟示孩子們，做人不可好逸惡勞、貪圖享樂，要通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人價(jià)值，創(chuàng)造美好生活，做一個(gè)真正的富翁。
本文是一篇童話，講述了一個(gè)由于人人都想占有大量金子來當(dāng)富翁而不干活，最后整個(gè)社會(huì)因無人勞動(dòng)而無法生存的故事。文章告訴我們：勞動(dòng)的偉大意義，對(duì)兒童的教育不當(dāng)，金子不是萬能的等。
語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。
6.【答案】【小題1】警告，勸人警惕,達(dá)到,振奮,③
【小題2】略
【小題3】略
【小題4】靜和儉,自我反省
【小題5】略
【解析】（1）（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
A.“誡”從“言”，“戒”聲，本意為用言語警告。誡：警告，勸人警惕。
B.句意為：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。
C.句意為：過度放縱和懈怠會(huì)導(dǎo)致精神不振和失去動(dòng)力。勵(lì)：振奮。
D.句意為：意志隨歲月而流逝。去：?jiǎn)适?。故選：③。
（2）本題考查文言句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
①重點(diǎn)詞：淫慢，放縱懈怠；淫，放縱；慢，懈?。粍?lì)精，振奮精神；勵(lì)，振奮；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；險(xiǎn)，輕薄；治性，修養(yǎng)性情；治，修養(yǎng)。句意：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。
②重點(diǎn)詞：儉，簡(jiǎn)樸；率，直率；事，注意。句意：王羆為人儉樸直率，不注意衣著或容貌的整潔。
（3）本題考查文言斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
句意：曾經(jīng)有一次，朝廷派來一位使者，王羆為他設(shè)下飯肴，使者竟然把薄餅的邊緣撕去。斷句：嘗有臺(tái)使至/羆為設(shè)食/使乃裂去薄餅緣。
（4）本題考查比較性閱讀。由“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，甲文諸葛亮強(qiáng)調(diào)修身的方法是靜和儉；由“吾日三省吾身”可以看出，乙文曾子強(qiáng)調(diào)的是自我反省。
（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。
根據(jù)【甲】文中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，諸葛亮認(rèn)為君子的要注重“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即從寧?kù)o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。從【乙】文中的“嘗有臺(tái)使至羆為設(shè)食使乃裂去薄餅緣。羆曰：‘耕種收獲，其功已深，舂爨造成，用力不少，爾之選擇，當(dāng)是未饑?！笥页啡ブ笨芍趿`因使者把薄餅的邊緣撕去，而命令隨從將飯肴撤走；從“客削瓜皮，侵肉稍厚，羆意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之”可知，王羆嫌棄客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。這兩處都體現(xiàn)了王羆的儉樸，做到了“儉以養(yǎng)德”。
答案：
（1）A.警告，勸人警惕；B.達(dá)到；C.振奮；D.③。
（2）①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②王羆為人儉樸直率，不注意衣著或容貌的整潔。
（3）嘗有臺(tái)使至/羆為設(shè)食/使乃裂去薄餅緣。
（4）①靜和儉；②自我反省。
（5）[甲]文的君子的操守要注重的是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，[乙]文中王羆的做到了“儉以養(yǎng)德”，一是他因使者把薄餅的邊緣撕去，而命令隨從將飯肴撤走，二是他嫌棄客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。
譯文：
【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？
【乙】王羆為人儉樸直率，不修邊幅。有一次，朝廷派來一位使者，王羆為他設(shè)下飯肴。使者竟然把薄餅的邊緣撕去。王羆說：“耕種收獲，已經(jīng)不易，去殼加火，費(fèi)力不少，你這種做法，恐怕是不餓。”命令隨從將飯肴撤走。使者大驚，十分慚愧。又一次，一位客人與王羆吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王羆不高興。等到瓜皮落到地上，王羆就從地上揀起來吃?？腿松裆軕M愧。
【丙】曾子說：“我每天都要作多次自我檢討：為人出謀獻(xiàn)計(jì)做到忠心不二了嗎？與朋友交往做到誠(chéng)信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習(xí)了嗎？”
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
7.【答案】本題考查詩句賞析。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這是作者想象。通過對(duì)波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動(dòng)想象，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。
答案：
這幾句詩運(yùn)用想象的寫作手法，生動(dòng)形象地描寫出大海波濤洶涌、吞吐日月的雄渾氣勢(shì)，情景交融，表達(dá)了詩人奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的壯闊胸襟和偉大抱負(fù)。
譯文：
東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心志吧。
【解析】《觀滄?！酚刹懿賱?chuàng)作，描繪了磅礴浩大的自然景象。詩中通過對(duì)海水、山島、樹木等景物的描繪，以及對(duì)天地宇宙的想象，實(shí)現(xiàn)情景交融，展現(xiàn)出詩人胸懷寬廣、志向遠(yuǎn)大的精神境界，是一曲豪情壯志的頌歌。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
8.【答案】例文：
我生命中的一束光 我呱呱墜地那年，你二十五歲，風(fēng)華正茂。媽媽說那時(shí)的你就像個(gè)毛頭小子，經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎，然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。
我還梳著碎碎的童花頭那年，你二十九歲，不顯衰老。那時(shí)候我們會(huì)鼻尖對(duì)著鼻尖，額頭抵著額頭，然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽，溫暖著我的童年生活。
我可以自己背著書包過馬路那年，你三十二歲，健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā)，又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡鬧?！蔽叶⒅憧戳嗽S久，終于勾住你的手指頭，微微哽咽地說：“我們拉鉤?！痹俸髞恚揖蛯⑦@段光影剪下來，泡在每一杯你愛喝的茶里，然后在陽光艷艷的時(shí)光里咽下去。
我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候，你三十五歲，韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里流出的滄桑。或許你只有在夢(mèng)里才能穿梭回故鄉(xiāng)，夢(mèng)里沒有那里的人情世故，沒有你要拼命為我們賺取的未來，有的只是單純的陽光。
我對(duì)著電話撥著吉他，將歌兒唱給你聽：“簾外雨潺潺，春意又闌珊，羅衾不耐五更寒，……獨(dú)自莫憑欄……”爸爸，你是我的太陽，離我很遠(yuǎn)，又很近。為了我們家庭的幸福，你更多的是在外品味孤獨(dú)。
我現(xiàn)在坐在考場(chǎng)上安安靜靜地想你的時(shí)候，你四十歲，終于歸家，雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時(shí)候，你竟仍然會(huì)習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋，終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道，看著你矮矮的個(gè)頭護(hù)在我的面前，我是何等的幸福？又是何等地心酸？
老爸，你是我生命中的一束光。十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過，唯一不變的只是你這暖而熱的光。
這一束光，照亮我的世界。
【解析】本題考查命題作文。題目是“我生命中的一束光”。根據(jù)要求作文，首先要讀要求，抓題眼?！耙皇狻保壤斫狻肮狻钡暮x，本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來的作用明確突出。即“幫助、愛心”等給人帶來溫暖與關(guān)愛、信心與希望的事情?！耙皇狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書籍、詩歌及音樂等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?？梢园牙蠋熆闯墒巧钪械墓猓I(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書籍看成是生活中的光，寫讀書給自己帶來的快樂，讀書的作用；還可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜?！罢樟廖业氖澜纭笔钦f這束光給“我”的影響，對(duì)“我”產(chǎn)生的啟迪及作用。在寫作時(shí)，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫。
本文用充滿深情的筆墨以時(shí)間為序抒寫了老爸對(duì)“我”滿腔的愛。思路清晰、層次分明。文末再次點(diǎn)題，總結(jié)全文。基本觀點(diǎn)：當(dāng)今時(shí)代，閱讀過程更多時(shí)候同時(shí)包含紙質(zhì)文本和數(shù)字文本。
對(duì)關(guān)聯(lián)閱讀模型的過程分析
（1）接觸文本：①瀏覽；②獲取。一般是在打開網(wǎng)站，通過朋友的鏈接，或預(yù)設(shè)資訊，被動(dòng)地看到數(shù)字文本。③探索；④搜索。積極尋找額外信息來確認(rèn)對(duì)某一主題的已有理解，通常是為了學(xué)習(xí)新的東西。
（2）參與文本：①?zèng)Q定要閱讀的文本；②策劃：尋找紙質(zhì)材料；③閱讀；④分享。
（3）評(píng)估文本：①確定價(jià)值。確定文本對(duì)自己的價(jià)值；②管理分散的注意力。調(diào)節(jié)自己在閱讀和使用數(shù)字工具中相關(guān)的注意力。
文言語句
方法提示
解釋
誡子書
字源推斷法：（言）+（警戒）
A ______
非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)
關(guān)聯(lián)成語：學(xué)以致用
B ______
淫慢則不能勵(lì)精
詞語推斷法：勵(lì)精圖治
C ______
意與日去
查閱詞典法：①離開。②除去，去掉。③損失，失去。④距，距離。（摘自《古代漢語詞典》）
D ______ （填序號(hào)）