小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）第10課 相親相愛一家人一等獎教案設(shè)計

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）第10課 相親相愛一家人一等獎教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了家人的愛，相互關(guān)愛，我會這樣愛家人等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
相親相愛一家人
單元
幸福一家人
課時
1
學(xué)情分析
一年級學(xué)生對家人的愛已有一定的生活體驗，但這種體驗較為直觀和感性，他們可能還不太能深刻理解家人的愛體現(xiàn)在生活的細(xì)微之處，也不善于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對家人的愛。由于一年級學(xué)生以自我為中心的意識還比較強(qiáng)，在家庭生活中可能較少主動關(guān)注家人的需求。因此，需要通過具體的生活場景和活動引導(dǎo)學(xué)生感受家人的愛，學(xué)習(xí)表達(dá)愛的方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的意識和習(xí)慣。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教材分析
《相親相愛一家人》是統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治第三單元 “幸福一家人” 中的重要一課。本單元圍繞家庭生活展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖，學(xué)會與家人和諧相處。本課通過展示家人之間相互關(guān)愛的生活場景，如爸爸半夜為孩子蓋被子、家人一起慶祝生日等，讓學(xué)生體會家人對自己的愛，同時引導(dǎo)學(xué)生思考如何愛家人，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，進(jìn)一步深化學(xué)生對家庭幸福的理解。祖國的大花朵-微信：LC20211226
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠感受家人對自己的愛，知道家人的愛體現(xiàn)在日常生活的點滴之中；學(xué)會用簡單的語言描述家人關(guān)愛自己的事例；掌握一些表達(dá)對家人愛的方式。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過觀察圖片、分享經(jīng)歷、討論交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和思維能力；在情境模擬中，提高學(xué)生解決問題的能力和實踐能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗家庭中濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對家人的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、感恩家人的意識，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。
重點
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受家人對自己的愛，體會親情的溫暖。
2. 幫助學(xué)生學(xué)會用實際行動表達(dá)對家人的愛。
難點
讓學(xué)生將對家人的愛轉(zhuǎn)化為日常行為，養(yǎng)成關(guān)愛家人的習(xí)慣，尤其是在沒有他人提醒的情況下，也能主動關(guān)心家人。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：收集體現(xiàn)家人關(guān)愛的圖片、視頻資料，制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備親情卡片，上面寫有一些家庭生活場景的描述；準(zhǔn)備 “愛心貼紙” 和 “親情樹” 道具。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：回憶家人關(guān)愛自己的事情，思考自己是如何回應(yīng)的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
1. 播放一段溫馨的家庭視頻，視頻內(nèi)容為家人一起做飯、吃飯、聊天、玩耍的場景，充滿歡聲笑語。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，看了這段視頻，你們想到了什么？你們的家里是不是也有這樣溫暖的時刻呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭中的溫馨場景，分享自己的感受。
2. 展示教材中 “家人的愛” 相關(guān)圖片，如爸爸為孩子蓋被子、媽媽給孩子梳辮子等，讓學(xué)生觀察圖片并說一說：“從這些圖片中，你看到了什么？感受到了什么？”
1. 認(rèn)真觀看視頻，被視頻中家庭的溫馨氛圍感染，臉上露出笑容，積極回答教師的問題，分享自己的想法，如 “我想到了我和爸爸媽媽一起包餃子”“我家也經(jīng)常一起出去玩，很開心”。
2. 仔細(xì)觀察教材圖片，認(rèn)真思考后回答問題，描述圖片中的場景，如 “爸爸在給孩子蓋被子”“媽媽在給孩子梳漂亮的辮子”，并分享自己的感受，如 “我覺得爸爸很愛孩子，媽媽也很細(xì)心”，初步感受家人的愛。
通過播放溫馨的家庭視頻和展示教材圖片，營造溫暖的課堂氛圍，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對家庭溫暖時刻的回憶，為新課的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。
講授新課
1. 組織 “家人的愛” 分享會，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享家人關(guān)愛自己的故事。每個小組推選一名代表，進(jìn)行全班分享。教師在各小組間巡視，傾聽學(xué)生的分享，給予鼓勵和指導(dǎo)。分享結(jié)束后，教師提問：“聽了大家的分享，你發(fā)現(xiàn)家人的愛都藏在哪里呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考家人表達(dá)愛的方式，總結(jié)出家人的愛藏在生活的小事中，如照顧生活起居、陪伴玩耍、關(guān)心學(xué)習(xí)等。
2. 展示教材中 “我們一家人是這樣相互關(guān)愛的” 內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“圖片里的家人在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？” 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論后請各小組代表發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，講解家人之間相互關(guān)愛的重要性，強(qiáng)調(diào)每個人在家庭中都有自己的責(zé)任，家人之間相互關(guān)愛能讓家庭更加幸福。
3. 開展 “我會這樣愛家人” 討論活動，教師提問：“爸爸媽媽正在忙，我們可以做些什么呢？奶奶一個人很孤單，我們怎么陪伴她呢？出門前，我們可以為家人做些什么呢？” 組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，梳理出一些表達(dá)對家人愛的方式，如幫忙做力所能及的家務(wù)、陪家人聊天、出門前打招呼等，并通過角色扮演的方式讓學(xué)生加深理解。教師邀請幾位學(xué)生上臺，分別扮演不同的家庭成員，模擬家庭生活場景，展示如何用行動表達(dá)愛，其他學(xué)生認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)。
1. 在小組內(nèi)積極分享家人關(guān)愛自己的故事，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的分享，不時被感動或露出笑容。在小組代表進(jìn)行全班分享時，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極回應(yīng)，分享自己的感受，如 “他的媽媽好細(xì)心，我媽媽也會這樣照顧我”。通過討論，思考家人的愛藏在哪里，理解家人表達(dá)愛的方式。
2. 仔細(xì)觀察教材圖片，認(rèn)真思考教師的問題，積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點，如 “他們在給家人過生日，因為家人的生日很重要”“家人相互關(guān)愛，大家都會很開心”。在小組代表發(fā)言后，認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)其他小組的觀點，理解家人相互關(guān)愛的重要性。
3. 積極參與 “我會這樣愛家人” 討論活動，認(rèn)真思考教師提出的問題，踴躍發(fā)言，分享自己的想法，如 “爸爸媽媽忙的時候，我可以幫忙掃地”“我可以給奶奶講故事，陪她聊天”。在角色扮演過程中，認(rèn)真觀看臺上同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)他們表達(dá)愛的方式，如 “出門前我會跟家人說‘我出去啦，你們在家要注意安全’”。
“家人的愛” 分享會讓學(xué)生在分享和傾聽中感受家人的愛，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。觀察圖片、小組討論和講解，幫助學(xué)生理解家人相互關(guān)愛的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。“我會這樣愛家人” 討論活動和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生思考并學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的愛，提高學(xué)生的實踐能力。
鞏固練習(xí)
1. 發(fā)放親情卡片，卡片上寫有不同的家庭生活場景，如 “媽媽生病了，躺在床上”“爸爸下班回家很累” 等。讓學(xué)生根據(jù)卡片上的場景，在紙上寫下自己會為家人做的事情，然后在小組內(nèi)交流分享。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放 “愛心貼紙” 獎勵。
2. 開展 “親情樹” 活動，在教室的墻上張貼一棵大大的 “親情樹”，讓學(xué)生將自己制作的寫有對家人愛的表達(dá)的小卡片貼在 “親情樹” 上。例如，學(xué)生可以寫 “我愛爸爸，我會幫他拿拖鞋”“我愛媽媽，我會給她唱首歌” 等?；顒咏Y(jié)束后，邀請學(xué)生分享自己貼在 “親情樹” 上的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)表達(dá)愛的方式。
1. 認(rèn)真閱讀親情卡片上的場景，思考后在紙上寫下自己的行動，如 “媽媽生病了，我會給她倒杯水，幫她拿藥”“爸爸下班回家很累，我會給他捶捶背”。在小組內(nèi)交流分享時，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的想法，互相學(xué)習(xí)，如 “我還可以給媽媽煮一碗粥”。獲得 “愛心貼紙” 獎勵的學(xué)生非常開心，增強(qiáng)了積極性。
2. 認(rèn)真制作寫有對家人愛的表達(dá)的小卡片，然后將卡片貼在 “親情樹” 上。在分享環(huán)節(jié)，自信地分享自己的卡片內(nèi)容，如 “我愛奶奶，我會陪她去散步”，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的分享，學(xué)習(xí)更多表達(dá)愛的方式，感受濃濃的親情氛圍。
通過填寫親情卡片和 “親情樹” 活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的表達(dá)對家人愛的方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和情感表達(dá)能力。小組交流和分享活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)，營造充滿愛的課堂氛圍。
課堂小結(jié)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰能說一說家人的愛藏在哪里，我們可以怎樣愛家人？” 邀請學(xué)生舉手回答問題，鼓勵學(xué)生積極分享自己的收獲。
2. 對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)家人之間相互關(guān)愛的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中，用實際行動關(guān)心家人，讓家庭充滿愛。同時，鼓勵學(xué)生將 “親情樹” 上的愛帶回家，真正落實到日常行動中。
1. 認(rèn)真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，積極舉手回答問題，分享自己的收獲，如 “家人的愛藏在照顧我們的小事里”“我們可以幫忙做家務(wù)、陪家人聊天來愛家人”。
2. 認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)和鼓勵，看著 “親情樹”，感受親情的力量，在心中樹立起關(guān)愛家人的信念，決心在今后的生活中用實際行動表達(dá)對家人的愛，讓家庭更加幸福。
通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化對家人的愛和如何表達(dá)愛的認(rèn)識。鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)落實到生活中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的習(xí)慣。
板書
相親相愛一家人
一、家人的愛
生活小事，處處體現(xiàn)
二、相互關(guān)愛
家庭責(zé)任，幸福源泉
三、我會這樣愛家人
做家務(wù)、陪聊天、多關(guān)心
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)活動的開展，如分享會、小組討論、角色扮演等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠積極參與課堂互動，對家人的愛有了更深刻的感受，也學(xué)會了一些表達(dá)愛的方式。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時，部分學(xué)生參與度不夠高，存在依賴他人發(fā)言的情況；在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表演不夠自然，對表達(dá)愛的方式理解不夠深入。針對這些問題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對小組討論的組織和引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，充分表達(dá)自己的觀點；在角色扮演前，給予學(xué)生更明確的指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生更好地理解角色和表達(dá)愛的方式。同時，在課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，鼓勵家長及時反饋學(xué)生關(guān)愛家人的行為，不斷強(qiáng)化學(xué)生關(guān)愛家人的意識和習(xí)慣。