音樂八年級下冊交響曲優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

這是一份音樂八年級下冊交響曲優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計，共6頁。
學(xué)習目標：
1.我們能用優(yōu)美、抒情的聲音唱好二聲部合唱。
2.我們要學(xué)習掌握力度記號，并運用到歌曲中。
3.了解歌曲背景，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。
學(xué)習重點：兩個聲部的配合以及強弱處理。
學(xué)習難點：低聲部的旋律記憶與高聲部的配合。
教具準備：多媒體、鋼琴、吉他、小鼓、三角鐵、木魚。
教學(xué)方法：欣賞、討論、練習、重復(fù)、對比法等
教學(xué)過程：
師生問好，組織教學(xué)。
導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有自己的故鄉(xiāng)嗎？答案是肯定的，其實你們大家有一個共同的故鄉(xiāng)，范圍縮小一點就是美麗的開州，范圍擴大一點就是中國，當你們長大后，去外地求學(xué)或者工作，美麗的靈動水城、水韻開州就是你們?nèi)找顾寄畹墓枢l(xiāng)。
（設(shè)計意圖：由自己的故鄉(xiāng)引入，引出“念”故鄉(xiāng)。）
前奏
吉他范唱
之前我們已經(jīng)學(xué)過了歌曲的高聲部，首先老師用吉他彈唱的方式為大家演唱歌曲，讓大家感受一下這種思念的情緒。
（設(shè)計意圖：用流行的樂器進行伴奏，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)歌唱欲望。）
歌曲來源
歌曲的曲作者為捷克作曲家德沃夏克，他于1892—1895年應(yīng)邀在美國紐約音樂學(xué)院任教并擔任院長。期間創(chuàng)作了交響曲《自新大陸》，《念故鄉(xiāng)》這首歌是德沃夏克的學(xué)生——美國音樂家費希爾，根據(jù)德沃夏克的交響曲《自新大陸》第二樂章改編而來，這一樂章主要就是表現(xiàn)德沃夏克對捷克家鄉(xiāng)的思念之情。
熱聲運動
用科爾文手勢唱音階，提示學(xué)生背挺直，口腔打開并豎起來唱音階。
分成兩組，分別作為高聲部和低聲部，并且老師用指揮的手勢強調(diào)強弱的變化。
（設(shè)計意圖：提前感受和聲效果，適應(yīng)合唱。）
歌曲教唱
復(fù)習、檢測高聲部。
同學(xué)們，之前我們已經(jīng)學(xué)習了高聲部，大家也已經(jīng)很好的掌握了歌詞、節(jié)奏和旋律。那么接下來我們一起隨著鋼琴的伴奏再次把高聲部回顧一遍。（師用鋼琴伴奏，生唱高聲部歌詞）
教唱低聲部
好的，同學(xué)們的高聲部完成得非常好，接下來我們來學(xué)唱低聲部的旋律，請大家注意，低聲部的歌詞全都唱哼鳴，注意哼鳴的時候眼睛睜大，里面的口腔打開，感覺聲音的力量穿透鼻梁的中間。師用鋼琴彈低聲部的旋律，學(xué)生唱哼鳴，師彈一句，生唱一句。
兩聲部合唱
老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部。（無伴奏合唱）
將學(xué)生分為兩組，一組負責唱低聲部，另一組負責唱高聲部。（合伴奏唱兩到三遍，注意自己唱自己的聲部，用耳朵去聽伴奏里面自己的聲部的旋律。）
（設(shè)計意圖：先降低難度，由學(xué)生進行演唱他們最熟悉的聲部，老師唱低聲部，讓他們嘴唱耳聽，感受兩個聲部的進行，然后再自己獨立進行合唱。）
挖掘強弱符號
同學(xué)們，你們覺得自己唱的怎么樣？我給出幾個基本的音樂要素來衡量，你們自己看看還有哪一個音樂要素沒有體現(xiàn)出來？旋律、節(jié)奏、速度、力度。我們還有力度沒有體現(xiàn)出來，請大家看簡譜的上方的符號，它們都代表了什么意思呢？
（設(shè)計意圖：講解強弱記號，并且運用到歌曲中，然后帶著強弱合伴奏完整唱）
樂器伴奏
咚 噠 ∣ 咚咚 噠 ‖
“咚”為小鼓，“噠”為木魚和三角鐵。請三位同學(xué)上來與老師一起進行伴奏，其他高低聲部的同學(xué)仍然自己唱自己的聲部。
（設(shè)計意圖：加入其它的樂器，換一種全新的伴奏形式，讓學(xué)生耳目一新，在歌唱中享受樂趣）
總結(jié)課堂
同學(xué)們，今天我們的課程內(nèi)容已經(jīng)完成了，老師最后想告訴大家的是，一個人，不論今后有多么大的成就，不論你多有錢，或者多有權(quán)，都不應(yīng)該忘本，永遠不要忘了你從哪里來，一個人忘了本就會失去自我，所以我們應(yīng)該懷著對家鄉(xiāng)和對祖國的熱愛而努力奮斗！今天的課到此結(jié)束，謝謝大家！下課！